異地“同課異構(gòu)”交流教研活動方案(參考版)
2024-10-13 22:05本頁面
【正文】 各備課組長在網(wǎng)上公布當(dāng)天上課老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行推門看課。四、活動要求：各年級備課組長要高度重視，認(rèn)真組織，嚴(yán)格程序，做好聽課、評課及總結(jié)工作，按時(shí)完成此項(xiàng)工作。第二階段：活動開展和總結(jié)階段。宣傳隊(duì)員并學(xué)習(xí)以備課組為單位開展同課異構(gòu)示范課活動要求、意義和實(shí)施方案。三、組織形式：本次活動共安排二個(gè)階段。補(bǔ)充說明：各基點(diǎn)校要做好活動過程性材料的收集。課堂教學(xué)研討階段，要求同年段教師全員參與聽評課過程。基點(diǎn)小組備課階段，要求各基點(diǎn)校教導(dǎo)主任精心組織，有效開展，充分交流教師對教材不同的分析理解、不同的策略選擇、不同的資源選用，呈現(xiàn)出課堂教學(xué)的多樣化?！巴n異構(gòu)”在對教材的把握和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)“同中求異、異中求同”，讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，并由此打開教師的教學(xué)思路，彰顯教師教學(xué)個(gè)性，是繼承和批判的統(tǒng)一，真正體現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)。首先由授課教師進(jìn)行教后反思，然后教研組內(nèi)互動交流評課，重點(diǎn)談存在的問題和需要改進(jìn)的設(shè)計(jì)，最后確定出一份最為優(yōu)化的教學(xué)案例。舉行同課異構(gòu)現(xiàn)場教學(xué)活動時(shí)間定為：10月27日上午在中心校多媒體教室10月27日下午在團(tuán)結(jié)學(xué)校要求全校同學(xué)科教師必須全部按時(shí)參加聽課、評課活動。輔導(dǎo)站教研員深入各小組進(jìn)行教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)。本次活動以基點(diǎn)校為單位，分為四個(gè)小組進(jìn)行組內(nèi)集體備課。使用的教學(xué)預(yù)案必須自己設(shè)計(jì)，使用具有自己特色的教學(xué)預(yù)案。四、獨(dú)立鉆研，寫好教學(xué)預(yù)案。組織全體四年級語文教師了解開展“同課異構(gòu)”教研活動的意義，明確活動安排及相關(guān)要求。二、組織動員本學(xué)期9月份底，學(xué)校制定了“同課異構(gòu)”教研活動方案。深入探尋新課程理念下課堂的教學(xué)規(guī)范。教師各自寫明自己的教學(xué)活動及設(shè)計(jì)意圖，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。四：時(shí)間2017年11月20日2017年12月31日二、各階段活動要求要求各位教師認(rèn)真鉆研教材，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，正確解讀新課標(biāo)，科學(xué)把握新教材，合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，積極探索課堂教學(xué)的有效性。各位教師根據(jù)自己的積累和智慧，積極主動地搜索相關(guān)的資料，精心研究教材，潛心鉆研教學(xué)方法，設(shè)計(jì)最高水平的教學(xué)方案。二、確定課題根據(jù)語文教學(xué)進(jìn)度，選擇五年級《狼牙山五壯士》一課，作為“同課異構(gòu)” 教研活動課題。課堂教學(xué)詳案、說課表、評課表在評課活動結(jié)束后立即上交沙塄溝小學(xué)。評課活動程序：上課教師說課（說目標(biāo)、說重難點(diǎn)、說教法、說學(xué)法等）聽課教師評課（評優(yōu)點(diǎn)、說不足、談感
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