郫筒小學(xué)數(shù)學(xué)組舉行“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)(參考版)
2024-10-25 04:17本頁面
【正文】 。（6）總結(jié)。在交流活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)揮同伴互助的精神，提高課堂教學(xué)效率。此次教研活動(dòng)，為教師們搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，每位教師都收獲頗多。同樣的“151”生動(dòng)課模式下，彰顯了教師的個(gè)性，更能凸顯出課堂教學(xué)的多樣化。牛芳芳老師一句“讓我們一起來學(xué)習(xí)，讓我們一起來探究。李云峰老師注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，如做筆記的習(xí)慣，回答問題過程嚴(yán)謹(jǐn)敘述的習(xí)慣。李慶華老師明確分工，注重學(xué)生推理能力的培養(yǎng)，注重分層指導(dǎo)，讓整個(gè)課堂井然有序。代銘老師注重及時(shí)總結(jié)梳理知識(shí)，本堂課共總結(jié)了3次，這樣能讓學(xué)生易清楚記憶掌握，高效完成課堂教學(xué)。全組每位教師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)，從資料的查找，教學(xué)思路的設(shè)計(jì)，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排等等各個(gè)方面，都傾注了大量心血和精力。第四篇：初二數(shù)學(xué)組同課異構(gòu)活動(dòng)信息庫爾勒市第四中學(xué)初二數(shù)學(xué)備課組 開展 “同課異構(gòu)”教研活動(dòng)為了進(jìn)一步提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教師執(zhí)行新課程改革和駕馭課堂的能，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。③重要的數(shù)學(xué)結(jié)論應(yīng)板書在黑板上。不足：①學(xué)生不能積極參與課堂活動(dòng)，學(xué)生配合不夠，師生互動(dòng)欠缺，課堂氣氛不活躍，學(xué)生的主體地位體現(xiàn)不夠。教師的引導(dǎo)思路清晰，展示了知識(shí)的生成過程。④感覺本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)有些散亂。②本節(jié)課概念、性質(zhì)較多，知識(shí)容量較大，感覺教師講課語速快，有些學(xué)生跟不上節(jié)奏。相對(duì)來講，趙老師運(yùn)用這種模式上課比較成熟。二、在教法和學(xué)法上:（1）這兩節(jié)課能根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了教育教學(xué)改革的新理念，取得了良好的教學(xué)效果。趙老師設(shè)計(jì)的練習(xí)題題量大、有層次性。趙老師的課“自主學(xué)習(xí)”的內(nèi)容是讓學(xué)生自主閱讀教材內(nèi)容，初步感知今天所學(xué)內(nèi)容；李老師的課“自主學(xué)習(xí)”內(nèi)容是讓學(xué)生嘗試畫正比例函數(shù)的圖像，具有嘗試性和挑戰(zhàn)性。趙老師在讓學(xué)生畫正比例函數(shù)的圖像時(shí)選擇了4個(gè)函數(shù)，能讓學(xué)生從眾多圖像中找到共同點(diǎn)；而李老師只選擇了有代表性的2個(gè)函數(shù)，節(jié)省了時(shí)間，各有好處。（2）教材處理不同。趙老師的課側(cè)重于學(xué)生用描點(diǎn)法畫 正比例函數(shù)的圖像和探究正比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)。探究正比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)時(shí)，都采用了填空的形式，降低了學(xué)習(xí)的難度。兩位老師都能結(jié)合函數(shù)圖像，探究正比例
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1