微型課小貓咪穿鞋子(參考版)
2024-10-22 04:16本頁面
【正文】 師：你還知道哪些動物的爪子有什么作用？ 師引導學生交流這節(jié)課的收獲，學生暢所欲言。（4）黃狗穿上鞋子就（）得慢了。（2）麻雀穿上鞋子，腳趾就（）不住樹枝了?！睅煟郝犃似渌游锏幕卮穑∝堖涞男那槭窃鯓拥?？ 我們應該怎樣讀這一段話呢？四．理解媽媽說的話：師：小貓咪為什么后來又不穿了呢？請同學們快速讀課文的最后兩自然段，找找答案。課件出示語句：小貓咪又問（）：“這鞋子好看嗎？”“好看！好看！”（）邊（）邊說。）師：現(xiàn)在以小組為單位，選其中一段你喜歡的對話，分角色練讀，開始?。ㄐ〗M內分角色練讀，給學生足夠時間練習。（同桌練讀。2．學習2至18自然段：師：羨慕那么久了，終于穿上鞋子了，它當時會是什么心情？它想去做什么？師：不管遇到誰，它都問同樣的一句話。別人有的它也想有，因喜愛而得到，就是羨慕。三．細讀品味，體會角色，重點理解“羨慕”?，F(xiàn)在請同學們看屏幕上的生字。檢查生字詞。師：下面就請同學們自由讀文，讀準字音，讀通句子。師：有一只小貓（出示頭飾）特別羨慕別人穿鞋子，它也想穿上鞋子試一試，這就是我們今天要學的課文。有感情地朗讀課文，特別是文中的對話。正確、流利、有感情地朗讀課文。過度：每個動物的腳都有用處，那小貓的腳就沒什么用？就可以穿鞋么？看看到了晚上，貓媽媽回來了，是怎么對小貓咪說的！（課件出示段落）4）指名讀紅色段落5）小貓咪聽了媽媽的話之后是怎么做的呢？（脫下鞋子）6）那小貓咪還想穿鞋子么？從哪個詞能看出來的？（再也不想）四、課外延伸你們知道下面的動物為什么也不能穿鞋子么？（課件出示）五、揭示道理通過小貓咪穿鞋的故事，我們能知道什么道理呢？我們知道了動物是不適合穿鞋子的，因為它們的腳各有各的用途，所以無論什么事情都要根據自己的特點，不能盲目地學別人。2）小貓咪看見人們穿著鞋子它想干什么呢？（課件出示：想穿）你是從哪個詞看出小貓想穿鞋子？（東找西找、好容易）分角色朗讀對話部分小貓咪穿上鞋后，很想知道好不好看，那它都給誰看了呢？（課件出示填空）它們都是怎么說的呢？1）兩個人表演讀對話，用動作表示“連連點頭，連忙（說的快）、伸脖子、搖尾巴”（動物的形態(tài)特點）2）師指導語氣，高興、愉悅的心情。1）說一說，小貓為什么想穿鞋子？在這一段中找到相關的詞語（羨慕、好奇）理解“羨慕”：看見別人有某種長處而希望自己也有。想一想，課文寫了一個什么故事？生匯報，師總結。（板書課題）二、初讀感知自己借助拼音輕聲讀課文，要求讀準字音，不添字，不漏字。教學準備：課件 教學流程：一、情趣導入老師今天給你們猜個謎語，像虎不是虎，最愛吃小魚，喵喵一聲叫，老鼠全嚇跑。教學重、難點：有感情地朗讀文中對話部分。正確、流利、有感情地朗讀課文。動物是不能穿鞋子的，因為他們的“腳”都有自己的特殊用途。小結：最后一個自然段剛好與第一自然段相呼應。小貓咪聽了媽媽的話它是怎么做的呢？（板書脫鞋子）由此可以看出小貓咪是個什么樣的孩子？我們應該學習它知錯能改的品質。）師相應板書小貓腳的作用。（指導讀貓媽媽的話）聽了貓媽媽的話，你知道小貓咪明白什么了嗎？
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