微型課小貓咪穿鞋子(已改無錯字)
2024-10-22 04 本頁面
【正文】 上，用左手敲打桌面看看有什么感覺！感覺到振動了嗎？原來觸覺是可以感覺到動靜的。小貓咪聽了媽媽的話它是怎么做的呢？（板書脫鞋子）由此可以看出小貓咪是個什么樣的孩子？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它知錯能改的品質(zhì)。我們齊讀課文的最后一個自然段。小結(jié)：最后一個自然段剛好與第一自然段相呼應(yīng)。通過貓媽媽的話告訴我們一個什么道理？（生答）小結(jié)：做什么事要多看多想，全面考慮，從自身出發(fā)，不能盲目學(xué)別人。動物是不能穿鞋子的，因為他們的“腳”都有自己的特殊用途。老師這有一個視頻，你們看、、同學(xué)們你知道下面的動物為什么不穿鞋子嗎？四、總結(jié)全文同學(xué)們，動物的腳還有很多用途，請你課后查閱資料，了解更多動物的爪子、蹄子有什么特殊作用？當(dāng)然，大自然還有很多奧秘正等著你們?nèi)ヌ剿鳎W(xué)習(xí)吧，相信未來的許多奧秘都會被你們破解！編輯：于水第四篇：小貓咪穿鞋子 教案《小貓咪穿鞋子》教案教學(xué)目標(biāo)：通過故事增長見識，懂得全面看問題，做事要從自身特點出發(fā)，不能莫目地跟著別人學(xué)。正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)寫課后生字。教學(xué)重、難點：有感情地朗讀文中對話部分。理解貓媽媽的話。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)流程：一、情趣導(dǎo)入老師今天給你們猜個謎語，像虎不是虎，最愛吃小魚，喵喵一聲叫，老鼠全嚇跑。（打一動物名）你看屏幕上小貓瞇它在玩什么呢？那它穿鞋真的合適么？我們一起去看個究竟。（板書課題）二、初讀感知自己借助拼音輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。同桌互讀，邊度邊畫出課后生字，多讀幾遍，要求讀通句子。想一想，課文寫了一個什么故事？生匯報，師總結(jié)。三、品讀賞析指名朗讀第一自然。1）說一說，小貓為什么想穿鞋子？在這一段中找到相關(guān)的詞語（羨慕、好奇）理解“羨慕”：看見別人有某種長處而希望自己也有?！昂闷妗保簩ψ约翰涣私獾氖挛锒信d趣。2）小貓咪看見人們穿著鞋子它想干什么呢？（課件出示：想穿）你是從哪個詞看出小貓想穿鞋子？（東找西找、好容易）分角色朗讀對話部分小貓咪穿上鞋后，很想知道好不好看，那它都給誰看了呢？（課件出示填空）它們都是怎么說的呢？1）兩個人表演讀對話，用動作表示“連連點頭，連忙（說的快）、伸脖子、搖尾巴”（動物的形態(tài)特點）2）師指導(dǎo)語氣，高興、愉悅的心情。過度：大家都說小貓的鞋好看，那它們自己為什么不象小貓一樣穿鞋子呢？（課件出示填空）3）小貓咪聽了他們的話卻高興起來，那它為什么高興了呢？（出示段落）指名讀。過度：每個動物的腳都有用處，那小貓的腳就沒什么用？就可以穿鞋么？看看到了晚上，貓媽媽回來了，是怎么對小貓咪說的！（課件出示段落）4）指名讀紅色段落5）小貓咪聽了媽媽的話之后是怎么做的呢？（脫下鞋子）6）那小貓咪還想穿鞋子么？從哪個詞能看出來的？（再也不想）四、課外延伸你們知道下面的動物為什么也不能穿鞋子么？（課件出示）五、揭示道理通過小貓咪穿鞋的故事，我們能知道什么道理呢？我們知道了動物是不適合穿鞋子的，因為它們的腳各有各的用途，所以無論什么事情都要根據(jù)自己的特點，不能盲目地學(xué)別人。第五篇：小貓咪穿
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