【正文】 。教學反思：今天，這個類，我為團隊準備了學習卡，團體以后一個好的工作開始學習，我去了團體視圖，也發(fā)現(xiàn)了很多問題，但這一次，我不直接指出知識的錯誤，而是指導小組如何更好地合作與交流，換句話說，我離開了學生的自學習時間是評論的過程。或=在○?？偨Y(jié)：老師問題：。如果一小塊放在一個位置，一個被放置在10個符號中，數(shù)字十和一個是一個組成。難以教：培養(yǎng)學生的動手能力教學過程：首先，審查老師：在數(shù)字表中，右邊從第一個調(diào)用什么位？（位）第二位是什么？（十）老師想出了 一個數(shù)字卡1有點指示多少？（一個接一個）如果數(shù)字卡1上的十位，說多少？（A十）教師強調(diào)：1在不同數(shù)量的不同方式，可以代表一個，一個十，一百......二，新類，（學生拿出相應的工具）現(xiàn)在我們是一組四個人分工，三個人放不同數(shù)字，一個人負責記錄，然后發(fā)送到每個組報告。，猜測等方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維方式。（1）50 6 30 7 60 9 20 8 6 50 7 30 9 60 8 20（2）90 8 20 3 50 9 70 6 988 233 599 766 說明：卡前面寫入50 6，后面寫入6 50，嘴里第一次讓學生看到一個肯定的問題然后計數(shù)數(shù)字，讓其他學生說回來的問題和寫，如果學生有困難，那么轉(zhuǎn)向后面的學生看到嘴數(shù)。在學生完成寫作之后，在計算和集體修訂演示列之前，將一名學生分配到黑板上。問題：剩下多少瓶？學生在老師在黑板上回答：322 = 30（3）問題：2加3加一共10是多少？練習：在第48頁做一個。（1）課件演示：媽媽買了三排堅固的飲料，每排10瓶，小明買了兩瓶魯棒飲料，他們買了幾瓶魯棒飲料？學生回答后，武術(shù)老師：30 2 = 32 問題：30 2那幾十幾個，一起是多少？指導學生說：三十一二一一一共是32。二，新授予。（十）和（十一）組成。（）十和（）十一。培養(yǎng)學生思維的靈活性。主題：整數(shù)加一和相應的減法教學目標：。......我不急于指出錯誤，讓學生充分探索，這是對過程表面的回答，讓學生不明白錯誤的理解他們在哪里錯了。是這個鏈接，一組回答我們把十個珠子圈在一起，圈五，左邊八個放 側(cè)邊，是要穿五條線。如果10安裝了一個包，你可以安裝幾個包？問題2：26杯，3包，8盒可以拿這杯？問題3：一個管可以拿12羽羽毛球，40個羽毛球可以填幾桶？問題4：9 9 = 186 = 10 9 = 112 = 144 = 13 5 = 1510 = 127 = 四，課堂總結(jié)教學反思：在今天的課上，我會留給學生小組學習的例子，在過去，我會讓學生獨立思考，然后在小組中交流想法，我適用于每個小組，但是指導學生如何真正發(fā)表在集團擁有真正的想法。有82個餅干，10包一包，你可以填幾箱？ 。驗證：1個字符串為10，5個字符串為50，其余8個，正好58個。這里有一些珠子，你會穿？ Bookboard問題二，新授予的互動：教學示例要生產(chǎn)的要求的標題：58珠，10穿一根繩子，可以穿幾根繩子？從標題你知道什么？有什么問題要解決？想知道怎么穿幾個字符串，怎么回答？（1）繪圖，圓圈（2）組件的數(shù)量。難以教：將根據(jù)實際選擇的最合適的生命方法數(shù)量。，培養(yǎng)學生解決戰(zhàn)略多樣性的問題，提高學生解決問題的能力。倒數(shù)??（4）比較11和12瓶星星的多少，然后通過數(shù)數(shù)進行驗證（5顆5顆地數(shù)和10顆10顆地數(shù)）數(shù)的組成出示：兩堆星星（各為24顆）（1）兩堆星星一樣多，你能一眼看出是幾顆嗎？（24顆）（2）為什么右邊一堆的星星你能一下子數(shù)出來？（右邊十個一堆十個一堆擺放整齊）（3）引導學習數(shù)的組成：24是由幾個十和幾個一組成？（板書）三、游戲：說出你最喜歡的數(shù)字并說出你喜歡的理由和它的組成（發(fā)揮學生的想象力，什么理由都可以）老師也說出老師喜歡的數(shù)字并說出理由四、游戲：猜數(shù)字（應用大一些、小一些、大得多、小得多的知識）五、數(shù)字游戲：準備一個大箱子，里面放很多的謎語（十位是幾、個位是幾）六、鞏固與發(fā)展 方塊游戲（百格方塊圖）（1）能用很快的速度數(shù)出有幾個方塊？（100個，有10行，每行10個，板書：100=10個十）（2）能一眼看出方塊里出現(xiàn)了幾顆星星？（38是由3個十和8個一組成）（3）現(xiàn)在方塊里有多少顆星星了？（83是由8個十和3個一組成）（4）如果這樣一顆一顆數(shù)下去，第98顆星星在哪個方塊上？你是怎么想的？（注意數(shù)數(shù)、想法策略多樣化）規(guī)律：橫著看：每一橫行的個位都是1234567890 豎著看：每一豎行的十位數(shù)都是一樣，十位上的數(shù)是0123456789七、小結(jié)、引申今天我們?nèi)嘈∨笥讯际菙?shù)星星的孩子，（課件出示星星兩個字由一百個星星組成）你們知道這兩個字是由幾顆星星組成的嗎？留到課后進行討論。匯報數(shù)的結(jié)果；對剛才的估計進行驗證；匯報數(shù)的方法：數(shù)數(shù)方法的多樣化；驗證1~8號數(shù)數(shù)結(jié)果的對錯，并進行適當?shù)姆答?、鞏固；?shù)數(shù)：全班數(shù)，一個一個地數(shù)，從35數(shù)到42，兩個兩個地數(shù)從20數(shù)到42。（2）學生分小組用各種不同的方法數(shù)星星。二、探究新知數(shù)數(shù)（1）小組分工合作數(shù)星星：每一小組一瓶星星，喜歡用什么方法數(shù)就用什么方法數(shù)。學習過程一、情境引入師：這里有很多漂亮的小星星，小朋友肯定很喜歡它。學習重難點：用不同的方法正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。促進學生主動、個性化學習，實現(xiàn)個性化發(fā)展；認識新的計數(shù)單位“十”，知道100里面有10個十，通過對100以內(nèi)數(shù)的認識，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感；培養(yǎng)學生的觀察、分析、比較的能力，滲透估計、優(yōu)化等數(shù)學思想方法；培養(yǎng)小組合作意識，提高小組合作的有效性。針對一年級學生的知識基礎(chǔ)和認知特點，力求提高學生的估數(shù)能力，在充分動手操作的認知過程中，發(fā)慌學生的數(shù)感。如在數(shù)數(shù)中請學生選用自己喜歡的方法或自認為最快的方法進行的，雖然要求選用合適的方法，但對方法不作統(tǒng)一、硬性的規(guī)定，尊重學生的個性化學習。本堂課的合作主要體現(xiàn)在各小組數(shù)星星的活動，因為數(shù)星星的方法是多樣的，所以這里有必要安排小組合作，而且在這里小組成員間還要注意分工和合作，如果不注意方法，合作得不好，就會出現(xiàn)錯誤。提高小組合作的有效性。旨在讓學生在掌握數(shù)序的同時，了解數(shù)數(shù)方法的多樣化及如何按規(guī)律選擇合適的方法數(shù)數(shù)，這也是接下去進一步學習百以內(nèi)寫數(shù)、比較大小的基礎(chǔ)。教學設(shè)計：先讓學生再次演示，數(shù)滿十根捆成一捆，數(shù)了10個十是一百的過程，再通過討論，最后人人學習一十一十地數(shù)，使學生由直觀到抽象地認識10個一是一十，10個十是一百。3．讓學生在數(shù)實物的過程中，認識計數(shù)單位“一”和“十”這一抽象概念。1．以學生的觀察、操作、思考、交流活動組織教學，人人參與，經(jīng)過動手、動口、動腦，主動獲取知識，體驗成功的樂趣。先估計一下，有多少個球，再數(shù)一數(shù)，有多少個球。四人小組每人說一道。（水果卡片）四十二（）個十（）個一七十六（）個十（）個一九十四（）個十（）個一六十 里面有（）個十一百 里面有（）個十想一想：一百以內(nèi)的數(shù)是由什么組成的？你發(fā)現(xiàn)了什么？有規(guī)律嗎？誰會說？五、小結(jié)師：說一說，你今天學會了什么？六、練習活動 1．練習七第1題。3．同桌一人擺小棒，另一人說組成。（2）全班訂正。2．第33頁“做一做”的第二題。（同桌輪流數(shù)，再指名數(shù)。（注意滲透組成知識，注意是否每數(shù)滿十根捆成一捆。交流：三十九后面的數(shù)是多少？為什么是40？學生將10個單根捆成一捆，得4捆，再接著數(shù)到四十二。三、接近整十數(shù)的數(shù)法1．師：拿35根小棒，你怎么拿？（擺好小棒3捆和5個單根）出示例2：從三十五數(shù)到四十二。八十前面是（）十，八十后面是（）十。一只一只地數(shù)，再十只十只地數(shù)。學生數(shù)10捆小棒：一十、二十、三十??九十、一百。誰愿意用小棒再來演示，讓全班都能看清楚？（2）師：過去，我們知道10個一是一十，從剛才的數(shù)，我們又知道了什么？板書： 1根 10根 100根3．引導學生一十一十地數(shù)到一百。）2．討論。四人小組，兩個人數(shù)花生米，兩個人數(shù)小棒，互相幫助，說一說怎樣數(shù)。（揭示課題）二、操作、交流，學習數(shù)100以內(nèi)各數(shù) 1．實物數(shù)數(shù)。3．師，我們的估計對嗎？可以數(shù)。師，羊真多啊！有多少只？我們來估計一下，現(xiàn)在草地上有多少只羊。教學過程】一、演示百羊圈，引入新問題，激發(fā)數(shù)數(shù)興趣1．師：藍藍的天，綠色的大草地，小朋友玩得多高興??！看，山坡上下來一群羊，有幾只？又來了一群，幾只？這兩群羊共幾只？20是幾個十？ 學生觀察回答上述問題。）【教具、學具】課件（百羊圖、百球圖）?！窘虒W難點】接近整十數(shù)的數(shù)法。3．讓學生在活動中體驗合作、交流、互助學習的樂趣。【教學目標】1．使學生能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)，知道10個一是一十，10個十是一百，知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。游戲，猜數(shù) 師講明玩法，同桌的小朋友互玩數(shù)學文化“你知道嗎？”請同學們自己看圖，自己閱讀，不認識的字可以問老師，小組交流：這幅連環(huán)畫說了一件什么事？你知道滿十向前一位進1是怎么來的嗎？三、課堂小結(jié) 這節(jié)課你學習了什么？學會了什么？第三篇：100以內(nèi)數(shù)的認識教學設(shè)計“100以內(nèi)數(shù)的認識”教學設(shè)計山西省大同小學 陳惠芬 【教學內(nèi)容】人教版《義務教育課程標準實驗教科書” 小朋友們你們能幫助這些小動物找到該去的地方嗎？請你用連線的方式幫幫他們。（板書課題）三、合作探究教學例2（1）請小朋友們從學具盒中拿出小棒，比一比，哪堆小棒多？（2）請5組的同學拿出51根小棒，6組的同學拿45根小棒，同桌的同學比比看，誰多誰少，一邊比較一邊說你是怎樣比的。（2）請小朋友將這張表完成，看誰填地又對又快（3）生獨立完成（4）生四人組交流填得怎樣（5）你發(fā)現(xiàn)了什么？你看到了哪些有趣的排列（6）生討論，匯報（7）引導生交流，感受數(shù)感師：96與98 比較，你覺得96比98怎么樣？ 42與98比？你能象老師這樣說說哪個數(shù)比哪個數(shù)少一些？哪個數(shù)比哪個數(shù)少得多？三、練習P12課堂活動 做題前提示學生是幾個幾個地在數(shù)練習一P15師：小朋友們，請你從31起，按數(shù)的順序把各個點連起來，然后你看看小熊在干什么？課堂活動4 自由讀題，同桌一起讀，不認識的字問老師，獨立思考，小組交流你為什么要這樣選擇，全班匯報。第二件禮物 P5 師出示33，這兩個3各表示什么？（請生答）生小組討論，象這樣兩個數(shù)字都相同的數(shù)，還有……第三件禮物，看數(shù)畫珠完成P13 游戲 找朋友二、小結(jié)：這節(jié)課你學習了什么？數(shù)的順序 大小比較 第一課時 數(shù)的順序教學內(nèi)容：教材P例1 課堂活動4 練習一、5 教學目的利用原有的認知基礎(chǔ)，加深對100以內(nèi)數(shù)的順序的理解揭示數(shù)的排列規(guī)律，提高學生對數(shù)感的掌握水平教學重難點：揭示數(shù)的排列規(guī)律，對數(shù)感的掌握。教學重難點：強化位置值 教具準備：計數(shù)器、小棒 教學過程：一、導入小朋友們我們在前幾節(jié)課學習了數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，100以內(nèi)的數(shù)的組成和讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，小朋友們學得好嗎？老師想考考大家，這些數(shù)，你會讀嗎？二、練習P4（請生讀）讀數(shù)時該從哪一位起？（高位）小白兔在學習上遇