【正文】 師：看到同學(xué)們數(shù)到1000時(shí)都很高興，那么1000究竟是多少呢？生：老師我們背的千字文就是1000個(gè)字、田字格一頁大約100格，10頁大約有1000個(gè)格……師：老師給大家?guī)韼追鶊D片，我們一起來看一下。師：同學(xué)們學(xué)得這么好，小博士都想考考大家了！從198數(shù)到206 從270數(shù)到320從600數(shù)到1000匯報(bào)數(shù)數(shù)情況。（板書：一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是一千）師：我們拼成了一個(gè)什么形狀？生：正方體。師：老師這里有很多100個(gè)小方塊組成的圖形，誰愿意上前面來給同學(xué)們數(shù)出1000個(gè)小方塊？師：一起看一下屏幕的演示。生：小聲跟數(shù)。師：誰來上前面給同學(xué)們數(shù)一數(shù)？生：實(shí)物展臺(tái)數(shù)。師：為了讓同學(xué)們數(shù)得方便，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了學(xué)具帶，你們可以前后桌為一組，快速的數(shù)出100個(gè)小方塊。（板書：一個(gè)一個(gè)數(shù)，10個(gè)一是十）師：我們一起來看屏幕的演示過程。生：數(shù)師：誰來說說你是怎么數(shù)的？生：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。（板書：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）（二）探究新知，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。你們想看嗎？播放有籃球比賽的片斷，停止在觀眾席上。師：同學(xué)們，你們喜歡體育比賽嗎？老師也很喜歡體育比賽。通過學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、動(dòng)手實(shí)踐真正掌握知識(shí)難點(diǎn)。中間有零的數(shù)是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生剛接觸，要讓學(xué)生明白數(shù)位上沒有數(shù)用0占位。b在教學(xué)數(shù)數(shù)方法時(shí)，可放手由學(xué)生自主地?cái)?shù)小正方體。通過實(shí)踐讓學(xué)生體會(huì)：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)小正方體是“十”，一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百，一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是一千。我主要采用了以下的教學(xué)方法：a在教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位千時(shí)，讓學(xué)生通過實(shí)踐操作數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，感知更大的數(shù)的組成，發(fā)現(xiàn)每兩個(gè)相鄰的計(jì)數(shù)單位之間都是十進(jìn)的關(guān)系。中間有零、末尾有零數(shù)的寫法和讀法。所以，在課堂教學(xué)中營造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和興趣。寓學(xué)于樂，逐步提高。因此，教二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，如果教師能為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)實(shí)踐操作的環(huán)境，讓他們動(dòng)手?jǐn)[一擺、弄一弄，用多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)，使之在探索中對(duì)未知世界有所發(fā)現(xiàn)，找到規(guī)律，這樣，既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，又可以使學(xué)生比較容易地理解所學(xué)的知識(shí)。根據(jù)本課知識(shí)特點(diǎn)和小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以及二年級(jí)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我采取了以下的教學(xué)方法：動(dòng)手操作，引導(dǎo)探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。③ 結(jié)合生活實(shí)際感受1000以內(nèi)的數(shù)，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教法設(shè)計(jì)新課標(biāo)指出在教學(xué)數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，小學(xué)生能說出各位的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)位數(shù)字的意義；結(jié)合顯示素材感受大數(shù)的意義，并能進(jìn)行估計(jì)；能結(jié)合具體情境初步理解數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫數(shù)；結(jié)合二年級(jí)小學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了以下的教學(xué)目標(biāo)：① 過直觀的數(shù)數(shù)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位十、百、千并掌握數(shù)數(shù)方法。學(xué)法指導(dǎo)教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì)，更重要的是要學(xué)生會(huì)學(xué)。在學(xué)習(xí)動(dòng)力方面：二年級(jí)學(xué)生處于智力開發(fā)的初級(jí)階段，自覺性很差，動(dòng)力明顯不足，需要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)的認(rèn)識(shí)由100擴(kuò)展到1000，數(shù)目大了，內(nèi)涵豐富了，抽象程度也更高了。本節(jié)課教材創(chuàng)設(shè)了一幅體育館這樣一個(gè)生活場景，讓學(xué)生在的生活情境中感受更大的數(shù)，掌握數(shù)的概念，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)的愿望和信心。把認(rèn)數(shù)和簡單的整百、整千數(shù)估算有機(jī)結(jié)合，認(rèn)數(shù)和用數(shù)表達(dá)、用數(shù)交流信息相結(jié)合，不斷發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。為了使學(xué)生更好地掌握本單元內(nèi)容中一些重要的數(shù)的概念，教材根據(jù)兒童已有的經(jīng)驗(yàn)、心理發(fā)展規(guī)律按從易到難螺旋上升的編排原則優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，編排教學(xué)內(nèi)容。因此這部分教材是小學(xué)生開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基礎(chǔ)的課題之一。它不僅是大數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，而且是在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，必須讓學(xué)生切實(shí)學(xué)好。數(shù)的概念是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”，本學(xué)期將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到萬以內(nèi)?！?000以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)內(nèi)容新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)課本二年級(jí)下冊第五單元《10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》中的《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》第一課時(shí)（見教材P6768頁）。］三、聯(lián)系生活，感知1000以內(nèi)的數(shù)談一談學(xué)習(xí)收獲。再選一組數(shù)，學(xué)生自由擺，師巡視了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。然后用0、3的數(shù)字卡片擺出不同的三位數(shù)并讀出來。］（四）進(jìn)行擺卡片的比賽。［意圖：千以內(nèi)的讀寫是本課的教學(xué)重點(diǎn)，而其中的數(shù)的組成、數(shù)位的意義等概念又是讀寫數(shù)教學(xué)的重點(diǎn)。數(shù)完全班的小棒，再繼續(xù)往里添，添到1000，小棒該怎么辦？（再加一個(gè)大盒子）。（2）單根單根地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到50510時(shí)，怎么辦？（個(gè)位滿十捆成一捆放到十位），試著寫出這個(gè)數(shù)，并提個(gè)問題考考大家。］（三）數(shù)全班的小棒師生共同數(shù)全班的小棒數(shù)：（整百整百地?cái)?shù)、整十整十地?cái)?shù)、單根單根地?cái)?shù)……）（1）先整百整百地?cái)?shù)，數(shù)到421，再整十整十地?cái)?shù)數(shù)到49501時(shí)，讓學(xué)生說一說數(shù)的組成，并討論數(shù)中的0的作用。）［意圖：將抽象的計(jì)數(shù)單位以形象直觀的三個(gè)顏色不同的盒子代替，使數(shù)學(xué)活動(dòng)的開展建立在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。集體討論這個(gè)組的擺法好不好。］（二）擺小棒老師準(zhǔn)備三個(gè)顏色不同的盒子，啟發(fā)學(xué)生思考怎樣把小棒往里一放，就能讓大家很清楚地看出有多少根？小組商量一下。［意圖：向?qū)W生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在估數(shù)和數(shù)數(shù)的過程中，初步感受和理解比100大的數(shù)的意義，注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。小組合作數(shù)數(shù)，在數(shù)之前提要求：要數(shù)得既快又準(zhǔn)，數(shù)完后要讓別人一眼能看出是多少根。了解學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的認(rèn)知基礎(chǔ)，滲透數(shù)數(shù)方法，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)本課的起點(diǎn)。（出示課件：小棒一根一根地出現(xiàn)，10根被絲帶捆成一捆；一捆一捆地出現(xiàn)，10捆又捆成一大捆?！窘虒W(xué)環(huán)節(jié)】課前兩分鐘：讓我們來當(dāng)小老師吧！學(xué)生出題，指名回答。如數(shù)的組成，讓學(xué)生在動(dòng)手?jǐn)[過程中看著實(shí)物說出一個(gè)數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，再脫離實(shí)物，看數(shù)說數(shù)的組成?！澳軘?shù)出全班一共有多少根小棒嗎？”在數(shù)數(shù)的過程中，學(xué)生會(huì)自然產(chǎn)生“要把1000根捆起來……”“因?yàn)閴?0個(gè)百了就要捆起來”“10個(gè)百是一千”“還要再加上一個(gè)盒子”等，使學(xué)生很自然地感受和理解了更大的計(jì)數(shù)單位“千”以及“千位”的產(chǎn)生，同時(shí)又使學(xué)生很自然地感受到了計(jì)數(shù)單位的十進(jìn)關(guān)系?！懊總€(gè)小組都數(shù)出了小棒的根數(shù)，這兒有3個(gè)盒子，怎樣放能讓大家很清楚地看出是多少根呢？”使學(xué)生自然將已有的100以內(nèi)數(shù)的組成知識(shí)遷移到探索新知的活動(dòng)中來，從而獲得一個(gè)三位數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，加深對(duì)計(jì)數(shù)單位“一”“十”“百”的理解。二、讓學(xué)生感受更大的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位產(chǎn)生的必要性和必然性。（1）先估數(shù)，再讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，學(xué)生充分感知1000以內(nèi)各數(shù)的實(shí)際含義，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的估數(shù)能力。師生共同數(shù)小棒，經(jīng)歷單根數(shù)的、整十、整百和幾百幾十幾的數(shù)數(shù)過程，使學(xué)生感知并體驗(yàn)1000以內(nèi)數(shù)的形成。在用數(shù)字卡片擺數(shù)的活動(dòng)中獲得自主學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)目標(biāo)在數(shù)小棒、在數(shù)位表中擺數(shù)的過程中，理解10個(gè)一百是一千，了解1000以內(nèi)數(shù)的組成。本節(jié)課主要認(rèn)識(shí)個(gè)、十、百、千等計(jì)數(shù)單位，知道1000以內(nèi)數(shù)的組成。是第五單元《認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)》第二課時(shí)，本單元內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，理解了個(gè)位、十位上的數(shù)字表示的意義，具有了一定的數(shù)感基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。方案二：根據(jù)教師提供的若干禮品材料，選擇。，我們?nèi)ソo媽媽買禮物。估計(jì)有多少本子？估計(jì)有多少張紙？大瓶油多少毫升？，猜測所給材料的數(shù)量。）。（人少可加，人多可數(shù)?，F(xiàn)在你們這個(gè)游戲?qū)m有多少人？。位置，選擇站好位。（有5個(gè)宮，位置如下）“上線”玩，你會(huì)選擇哪個(gè)宮。（揭示課題），你有什么建議？二、創(chuàng)設(shè)游戲情境，在數(shù)數(shù)中理解。（9個(gè)120中9個(gè)百和5個(gè)20是一千再加圖里所剩的4個(gè)20得到1080。（3） 考察劇院大約能坐的人數(shù)。）一十一十?dāng)?shù)，10個(gè)十是一百。）一個(gè)一個(gè)的數(shù)，10個(gè)一是一十。（1）考察教室大約能坐的人數(shù)。這個(gè)劇院的大小是我們這個(gè)教室的9倍。，提出問題。，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的成功與快樂。而一些比較大的數(shù)，如1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，數(shù)感的建立就比較困難，基于這一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，我將培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感作為這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，圍繞一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生感受到大數(shù)的存在，并能相應(yīng)的感受到一些大數(shù)的相對(duì)數(shù)量。板書設(shè)計(jì)：10個(gè)一是十10個(gè)十是一百10個(gè)一百是一滿十向前一位進(jìn)一課后反思：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要通過各種數(shù)的認(rèn)識(shí)幫助學(xué)生建立數(shù)感，課標(biāo)上每一個(gè)學(xué)段都有這樣的要求。也可以讓學(xué)生自己出一個(gè)數(shù)字，讓后邊的同學(xué)接著數(shù)。設(shè)計(jì)意圖：通過小組合作，讓學(xué)生通過計(jì)數(shù)器，更深刻地理解一個(gè)一個(gè)數(shù)，一十一十?dāng)?shù)，突破拐彎數(shù)的難點(diǎn)．四、鞏固練習(xí)以上是學(xué)生運(yùn)用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)，接著讓學(xué)生抽象地?cái)?shù)，鍛煉空間思考能力。師板書：百十個(gè)找同學(xué)來前面演示，一個(gè)一個(gè)地?fù)埽瑩艿?0，為什么個(gè)位上的珠全部退去，十位上撥一個(gè)珠呢？生：因?yàn)閭€(gè)位滿十，要向十：位進(jìn)一。）（二）拿出計(jì)數(shù)器，通過讓學(xué)生小組合作，親身體驗(yàn)在計(jì)數(shù)器上撥出數(shù)，更深刻地感受10個(gè)一，要向十位進(jìn)一，10個(gè)十，向百位進(jìn)一，10個(gè)一百，向千位進(jìn)一?！?000以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)7一情境導(dǎo)入：談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，看老師展板上是什么？生：玉米粒師：那你們可以估一下大概有多少嗎？你是怎么估的生：現(xiàn)在大家看大屏幕上的玉米粒比剛才的玉米粒怎么樣？（多得多），那比100粒怎么樣？（多得多）那用我們以前學(xué)的100以內(nèi)的數(shù)還能表示有多少嗎？所以今天我們就學(xué)習(xí)比100更大的數(shù)。但我相信你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用學(xué)過的舊知識(shí)去探索新知識(shí)，你們都是勇敢的探路者】設(shè)計(jì)意圖：全面回顧課堂，構(gòu)建知識(shí)體系。四、課堂總結(jié)請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課的收獲，提煉方法，升華思想？對(duì)于數(shù)數(shù)，你還想知道什么？【預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)語言：從1個(gè)，到一十，到一百，再到一千，我們認(rèn)數(shù)的范圍不斷擴(kuò)大，數(shù)數(shù)的本領(lǐng)不斷增強(qiáng)，真為大家的進(jìn)步感到高興。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，理解計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系，更好的突破本節(jié)課初步認(rèn)識(shí)“十進(jìn)制”的概念。把千字文按每一百字為一大塊，每十字為一行排列，在其中找字游戲。三、鞏固練習(xí)師生數(shù)數(shù)互動(dòng)，邊撥計(jì)數(shù)器邊數(shù)：從98起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到120；從198起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到203；從304起，一個(gè)一個(gè)地倒著數(shù)，數(shù)到295；從220起，一十一十地?cái)?shù)，數(shù)到310；請(qǐng)同學(xué)們給老師提一個(gè)數(shù)數(shù)的要求，老師來數(shù)；請(qǐng)同學(xué)們給同桌提一個(gè)數(shù)數(shù)的要求，相互數(shù)數(shù)。在數(shù)位順序表里面添上“千”，找到計(jì)數(shù)器上面的“千”。師板書：一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百十一千。同學(xué)們想想辦法，這一次我們該怎么數(shù)？（把紅豆倒進(jìn)來比比高矮，就能給我們估計(jì)提供線索）預(yù)設(shè)生：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，一十一十地?cái)?shù)，一百一百地?cái)?shù)。通過兩次數(shù)數(shù)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情參與的學(xué)習(xí)態(tài)度，回顧了已學(xué)過的三個(gè)計(jì)數(shù)單位，并通過板書直觀的呈現(xiàn)三者的關(guān)系。選擇計(jì)數(shù)單位，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，讓數(shù)數(shù)變得更加簡單、快捷，你真能學(xué)以致用】看來，選擇幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)，需要根據(jù)實(shí)際情況來決定?！绢A(yù)設(shè)評(píng)價(jià)語言：你能做到不重復(fù)、不遺漏的數(shù)數(shù)，很快的就數(shù)清楚了，真好】展臺(tái)出示100粒紅豆，你打算怎樣數(shù)？ 你為什么不一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)？預(yù)設(shè)生：一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百（板書）。二、新知探究（一） 回顧計(jì)數(shù)單位“個(gè)”“十”“百”出示“溫故知新”，培植數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。萬人閱兵視頻，拉近數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)生生活的距離，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，喚起同學(xué)們感受身邊數(shù)學(xué)的意識(shí)。板書課題：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（數(shù)數(shù)）。教學(xué)準(zhǔn)備：紅豆種子若干；容器若干；四位計(jì)數(shù)器教具；西沃平板課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入學(xué)生觀看萬人閱兵視頻，估一估人數(shù)？預(yù)設(shè)生：100，1000，10000等.引導(dǎo)同學(xué)們回顧之前已經(jīng)認(rèn)識(shí)的“100”，這個(gè)數(shù)和100比，你有什么感受？預(yù)設(shè)生：比100多得多。教學(xué)重點(diǎn)：在具體情境中經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”。經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能合理選擇數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)方法，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。一千里面有10個(gè)百。一百里面有10個(gè)十。十里面有10個(gè)一。拍手?jǐn)?shù)數(shù)，使數(shù)數(shù)抽象化第三關(guān)：填一填 全對(duì)的同學(xué)可以找老師領(lǐng)小粘貼。第二關(guān)：摘蘋果地球爺爺有一雙無形而強(qiáng)大的手，還有一個(gè)大大的肚子，同學(xué)們你們相信嗎？你知道蘋果成熟了往哪里掉??？其實(shí)是地球爺爺那雙無形的手給摘了，你知道是什么嗎？地球爺爺已經(jīng)吃了986個(gè)，往后每多吃一個(gè)就在原來的基礎(chǔ)上加1，你能幫他數(shù)一數(shù)嗎？課件出示：蘋果落地的動(dòng)畫，學(xué)生開火車從987數(shù)到1000。（3）從二百二十起，一十一十地?cái)?shù)到三百一十。（找一組示范）指名交流（2）從一百九十八起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到二百零三。（1）從一百起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到一百二十。強(qiáng)調(diào)10個(gè)百是一千。你會(huì)嗎？生說師撥。）。）：回顧我們剛才數(shù)數(shù)的過程，關(guān)于數(shù)數(shù)，你有什么新發(fā)現(xiàn)？（當(dāng)物體個(gè)數(shù)不太多時(shí)，可以一個(gè)一個(gè)或十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)；當(dāng)數(shù)更大的數(shù)時(shí)，可以一百一百地?cái)?shù)?；仡櫜鍟菏锩嬗?0個(gè)一，一百里面有10個(gè)十，一千里面有10個(gè)百。（板書），并得出10個(gè)十是一百，（板書）這么多小正方體都難不倒大家，那現(xiàn)在我要把我所有的小正方體都拿出來了！1010立方體方塊圖）這個(gè)大立方體上一共有多少塊小正方體？怎樣數(shù)？（課件演示一層一層地出現(xiàn)，學(xué)生從100數(shù)到1000）一百為一層，2層是幾個(gè)百？3個(gè)百后面是幾個(gè)百？5個(gè)百再添一個(gè)百是多少？……誰能繼續(xù)一百一百地?cái)?shù)？（課件再從上一層一層地拉出數(shù)一次）這次重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)9個(gè)百再添一個(gè)百是多少？然后思考：10個(gè)一百是（ ）。板書課題：1000以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)二、動(dòng)畫演示，探究新知老師這里有許多的小正方體，到底有多少呢？我先不告訴大家，要靠自己來數(shù)。課件出示體育館圖片。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，計(jì)數(shù)器。；在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功與快樂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與自信心。，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計(jì)意識(shí)。這節(jié)課