100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思(參考版)
2024-10-20 19:51本頁面
【正文】 組長及小組合作意識(shí)的培養(yǎng)，在以后的教學(xué)中仍是一項(xiàng)重要的工作。如果讓學(xué)生上臺(tái)來動(dòng)手撥一撥或者邊撥數(shù)、邊數(shù)數(shù)，在數(shù)數(shù)的過程中將數(shù)與計(jì)數(shù)器一一對(duì)應(yīng)，那么難點(diǎn)的突破會(huì)更順利，學(xué)生的理解會(huì)更透徹，掌握得更牢固。這樣，一方面給了學(xué)生數(shù)數(shù)的拐棍，另一方面給了學(xué)生直觀地解釋。我借用計(jì)數(shù)器來突破難點(diǎn)，使學(xué)生直觀的理解了數(shù)數(shù)的方法。借助教具，突破難點(diǎn)。教學(xué)中讓學(xué)生數(shù)一數(shù)課始瓶中準(zhǔn)備好的黃豆的多少，摸摸教師準(zhǔn)備好的1000張紙的厚度，看看1000個(gè)牙簽的多少，感受1000。通過這一活動(dòng)，再一次強(qiáng)化了1000在學(xué)生腦中的印象以及對(duì)于1000的感受與認(rèn)識(shí)。在整個(gè)過程中，及時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化，讓學(xué)生頭腦中準(zhǔn)確、清晰地建立的1000這個(gè)概念。所以首先讓學(xué)生明白數(shù)數(shù)可以用不同的方法進(jìn)行，可以一個(gè)一個(gè)、十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，但是隨著數(shù)量的增大，擴(kuò)展到用更大的計(jì)數(shù)單位來數(shù)，一百一百地?cái)?shù)。注重對(duì)1000以內(nèi)數(shù)的理解發(fā)展學(xué)生的數(shù)感是義務(wù)教育階段的重要任務(wù)之一。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣本節(jié)課開始，讓學(xué)生估計(jì)一下瓶中的黃豆大約有多少粒，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)數(shù)的估計(jì)能力，同時(shí)也可以了解到學(xué)生知識(shí)的基礎(chǔ)，和認(rèn)知起點(diǎn)。四、課堂總結(jié): 生活中經(jīng)常會(huì)遇到這些比較大的數(shù)，希望同學(xué)們多留心、多觀察，你就會(huì)有意想不到的收獲！五、板書設(shè)計(jì)：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)一、數(shù)數(shù)方法一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是十 一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百 一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是一千二、1000以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。怎么讀？哪里的0讀，哪里的0不讀呢？（中間的0讀，末尾的0不讀0起到站位作用）上面的每個(gè)數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？，這些數(shù)在生活中經(jīng)常會(huì)遇到，誰能舉例說一說？三、鞏固練習(xí)數(shù)學(xué)書69頁“做一做”。師：在剛才的數(shù)數(shù)過程中，你們有什么新發(fā)現(xiàn)？師：同學(xué)們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)越來越大，現(xiàn)在我們一起來做一個(gè)數(shù)數(shù)的游戲，好嗎？師：請同學(xué)們看這是什么？（計(jì)數(shù)器）師：計(jì)數(shù)器是我們的老朋友了，請同學(xué)們看老師在計(jì)數(shù)器上拔珠子（198）表示多少？ 生：表示198（從198數(shù)到206）（從985數(shù)到1000）同學(xué)們真了不起！可是學(xué)數(shù)學(xué)光動(dòng)嘴是不行的還要學(xué)會(huì)動(dòng)手 下面我們來寫一些數(shù)好嗎？ 、寫法 出示例2 出示計(jì)數(shù)器上的數(shù)請學(xué)生讀出來，再請學(xué)生試寫，再集體講解。（2）十個(gè)十地?cái)?shù)。師：那10個(gè)100根是多少根呢？ 生：10個(gè)100根是1000根。師：現(xiàn)在老師為你們準(zhǔn)備了一大盒小棒，它們是多少根呢？請同學(xué)們數(shù)一數(shù)。師：你是怎樣數(shù)的呢？生：10根10根地?cái)?shù)，10捆正好是100根。師：請同學(xué)們看老師手里拿了多少根小棒？誰來猜一猜？ 生：大約有10根。（1）出示“鳥巢”的主題圖 師：看一看你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）師：猜一猜漂亮的“鳥巢”里能坐多少人？師： “鳥巢”里能坐好多的人，要用一個(gè)比100大得多的數(shù)來表示，今天我們就來認(rèn)識(shí)數(shù)的家族中的一些新朋友。教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，構(gòu)建數(shù)的模型。教學(xué)難點(diǎn)：初步理解相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的成功與快樂。、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，形成解決問題的一些基本策略。第五篇：《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)東寧市實(shí)驗(yàn)小學(xué)蘇秀芝教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊 教學(xué)目的：、千，并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握10個(gè)一百是一千。其二，對(duì)教材的挖掘不夠深入，教學(xué)設(shè)計(jì)側(cè)重于數(shù)的讀寫和組成，沒有讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，整體設(shè)計(jì)不夠飽滿。同時(shí)，本節(jié)課存在的不足和欠缺也讓我深深反思。在教學(xué)“萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法時(shí)”時(shí)，我并沒有領(lǐng)著學(xué)生趕鴨式的學(xué)習(xí)，而是采用“學(xué)生自主探究”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生把新知識(shí)納入舊知識(shí)，自己試著讀一讀，寫一寫，看看能不能自己探究出來萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。這樣通過計(jì)數(shù)器的演示，使學(xué)生了解“相鄰計(jì)數(shù)單位之間十進(jìn)關(guān)系”，比較形象直觀地建立數(shù)位的概念。教學(xué)“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”，我利用計(jì)數(shù)器加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生多種感官參與活動(dòng)。為了使學(xué)生切實(shí)理解和掌握萬以內(nèi)數(shù)的概念，在教學(xué)“萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法”時(shí)，我主要注意了下兩個(gè)問題。五、課堂小結(jié)師：這節(jié)課你有什么收獲？（認(rèn)識(shí)了新的數(shù)位“萬位”；會(huì)讀寫萬以內(nèi)的數(shù)；讀寫萬以內(nèi)的數(shù)要注意什么呢？）六、完成數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本，并反饋七、延伸：猜商品價(jià)格。師：你會(huì)讀寫這些數(shù)嗎？獨(dú)立完成，并校對(duì)。（課件出示）（1）沈四小共有師生1157人。形式：指名——集體——同桌互說四、鞏固練習(xí)，感受生活中萬以內(nèi)的數(shù)，并能讀寫師：像這樣萬以內(nèi)的數(shù)，生活中非常多。板書：讀作：二千三百六十五 師：我們已經(jīng)學(xué)過千以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，那么誰來說一說萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法都有什么共同的特點(diǎn)呢？（板書：從高位起）：會(huì)讀寫萬以內(nèi)的數(shù)了嗎？我們一
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