【正文】 八、數(shù)數(shù)來聽課的學(xué)生，看看比100多還是少。同桌對數(shù)，一個同學(xué)先從56數(shù)到63，另一個同學(xué)再從63數(shù)到72。（3）匯報、交流、糾錯、鞏固。數(shù)星星時要注意什么，每個小組的小朋友要先研究一下。猜一猜哪一瓶星星的顆數(shù)最少？哪一瓶星星最多嗎？學(xué)生猜：（4號最少，2號最多）板書（4）少（2）多 大家估計得是否正確，每只瓶子里的星星到底有幾顆呢？想知道，怎么辦？（數(shù)一數(shù)）今天這堂課，我們一起來數(shù)星星，板書（數(shù)星星）。學(xué)習準備：準備幾瓶星星，里面放著不同數(shù)量的星星；一套課件。培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和實踐創(chuàng)新能力。學(xué)習目標運用不同的方法數(shù)出百以內(nèi)的數(shù)，會根據(jù)具體情況選擇合適的數(shù)數(shù)方法。通過各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。促進學(xué)生主動、個性化學(xué)習。合作學(xué)習的優(yōu)勢是每個教師都深有體會的，但是合作不能流于形式，教師要創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生合作的時機和情境，并提高合作的有效性。本堂課以學(xué)生喜聞樂見的星星為載體，通過 “數(shù)星星”、“擺星星”、“找星星” “看星星”、等有效的數(shù)學(xué)活動，把知識目標、能力目標、情感目標得到和諧地統(tǒng)一起來，并力求體現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的思想性、趣味性、實踐性、藝術(shù)性、生活性和綜合性。第五篇：100以內(nèi)數(shù)的認識教學(xué)設(shè)計《100以內(nèi)數(shù)的認識》教學(xué)設(shè)計“100以內(nèi)數(shù)的認識”教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的認識 設(shè)計理念：《100以內(nèi)數(shù)的認識》是在學(xué)生學(xué)習了20以內(nèi)數(shù)的認識且基本上已能數(shù)百以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。學(xué)生用自己的經(jīng)驗，自己理解的方法數(shù)，有多種方法，但十個十個數(shù)的人并不是很多，約三分之一，如何讓學(xué)生體會十進制計數(shù)法的原理，需要學(xué)會十個十個地數(shù)。2．讓學(xué)生從實物數(shù)數(shù)到逐步擺脫實物，進行抽象數(shù)數(shù)。你的估計差不多嗎？你是怎樣數(shù)的？怎樣數(shù)比較快？【教學(xué)后記】本節(jié)課的教學(xué)目標得到較好的落實，教學(xué)中做到了三個注意。個（3．練習七第2題。2．練習七第3題。4．游戲：摘果子。說一說是幾個十和幾個一，組成多少。（1）看一看，想一想，再填一填。）回答：七十九、八十九、九十九的后面各是幾？四、學(xué)習100以內(nèi)數(shù)的組成1．例3：拿小棒3捆又5個單根，看一看，是幾根小棒？說一說35是（）個十和一組成的。）3．不擺小棒，一一地數(shù)：從七十八數(shù)到八十八，再數(shù)到一百。2．從五十六數(shù)到六十三，再從六十三數(shù)到七十二。學(xué)生邊添小棒邊數(shù)。（4）指名數(shù)：一十一十地數(shù)，從一十數(shù)到一百；從三十數(shù)到七十，從六十數(shù)到一百。（同桌一個人數(shù)另一個人檢查）（3）搶答：一十一十地數(shù)，三十前面是（）十，三十后面是（）十。（2）數(shù)百羊圖。（1）師：數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，可以一個一個地數(shù)，從一數(shù)到一百，也可以十個十個地數(shù)，了10個十就是一百。（1）師：剛才，有的小朋友是這樣數(shù)的：每數(shù)10個放一堆或10根捆成一捆。（2）四人小組數(shù)數(shù)活動匯報，你是怎么數(shù)的？（有多種數(shù)法，可以指名進行實際操作。（1）師：老師為每個小組準備了一小袋花生米和一捆小棒，它們的數(shù)量都和小羊的只數(shù)一樣，數(shù)一數(shù)花生米有幾顆，小棒有幾根，就知道小羊有幾只。你會數(shù)嗎？今天學(xué)習數(shù)100以內(nèi)各數(shù)。大家交流，說一說自己估計的結(jié)果。2．又下來一大群羊，成八小群。數(shù)數(shù)用的小棒和花生。（正確數(shù)出幾十九后面的一個整十數(shù)。【教學(xué)重點】使學(xué)生能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)，知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。2．通過操作、交流，使學(xué)生初步感知 100以內(nèi)數(shù)的意義。數(shù)學(xué)（一年級下冊）》第31～33頁的主題圖、。課堂活動 5 生獨立完成，小組交流，說說你是怎樣比較的練習一 8 先讀懂題意，師生一起說一說每輛汽車所說的話，一號車比2號車少得多，就是比哪個數(shù)少得多；3號車比2號車多一些，就是比哪個數(shù)多一些？ 生完成后，交流。（3）（小組討論，交流，誰來說說你是怎樣比較的）（4）觀察直尺，找出45 表示的長度，是從那里到哪里？51呢？ 比一比，哪一個表示長度短，為什么？師總結(jié)： 小朋友剛才通過操作知道了45比51小，我們就用“51）讀做:45小于51 師::現(xiàn)在同學(xué)門知道哪知兔采的蘑菇多了嗎?(5)指導(dǎo)看書:書上是用什么方法比較的?你還會用哪些方法進行比較?(6)引導(dǎo)生總結(jié)出比較45與51的大小的方法:45有4 個十,哪個數(shù)的十位比較小? 所以:45出示例3 請用剛才學(xué)的比較兩個數(shù)的方法，試著完成例3，小組的同學(xué)可相互討論23（）32 45（）43 各小組交流討論情況師引導(dǎo)生總結(jié)：當十位上的數(shù)相同時，怎樣比較？ 生：十位上相同時，個位上的數(shù)大的就較大課堂小結(jié)：今天學(xué)了什么？你學(xué)會了什么？還有什么問題？四、練習P12 2 生完成可交流比較方法P16 7 生獨立完成，訂正第三課時教學(xué)內(nèi)容： 課堂活動 6 練習一9 數(shù)學(xué)小文化 教學(xué)目的鞏固對100以內(nèi)數(shù)序的掌握及比較100以內(nèi)數(shù)的大小介紹十進制的由來體會數(shù)學(xué)與生活的必要聯(lián)系教學(xué)重難點： 鞏固比較100以內(nèi)數(shù)的大小 教具準備： 數(shù)字卡片 教學(xué)過程： 一、匯報調(diào)查情況二、練習課堂活動3 師：開學(xué)的日子到了，森林里的小動物們手拿著數(shù)字卡片來上學(xué)，這是，熊老師對小動物說：“小于50的朋友請到幼兒園” 馬老師對小動物說：“大于50的朋友請到小學(xué)。四、課堂小節(jié)： 你今天都學(xué)到了些什么知識？第三課時 100以內(nèi)數(shù)的大小比較 教學(xué)內(nèi)容：教材P11 例3 課堂活動教學(xué)目的：能用不同的方法比較100以內(nèi)數(shù)的大小讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系教學(xué)重難點：學(xué)會比較100以內(nèi)數(shù)的 大小并體會多種方法的結(jié)果的一致性、教學(xué)具準備： 小棒 直尺圖 教學(xué)過程： 一、激情引新師：在美麗的大森林了，小白兔和小灰兔在采蘑菇，突然他們爭吵了起來，都認為自己采的蘑菇多，其中小白兔采了51朵，請你們來當當小裁判，比一比，到底誰采的蘑菇多？小朋友門你們想當好小裁判嗎 ？ 為了當好小裁判，我們今天就一起來學(xué)習：100以內(nèi)數(shù)的大小比較。教具準備：100以內(nèi)數(shù)敘表 教學(xué)過程：一、復(fù)習： 數(shù)數(shù)（開火車）師：我們學(xué)習了數(shù)100以內(nèi)數(shù)，也學(xué)習了寫數(shù)，你能從1按順序?qū)懙?00嗎？今天我們就一起來學(xué)習100以內(nèi)數(shù)的順序（板：數(shù)的順序）二、探索新知教學(xué)例一 師填寫第一排（1）出示例1 小朋友請你按數(shù)的順序填空，看誰填得又對又快。/第一件：數(shù)的組成練習P6 請生讀題，并完成，訂正。一步強化位置值在計數(shù)中重要作用。（4）讀寫50 師出示計數(shù)器表示的50 師：這個數(shù)該怎么寫呢？當個位上一個也沒有時，我們該怎樣去表示呢？（生答，完成于書上）同桌交流這個數(shù)的讀法（5）讀寫100 師：10個十是多少？（師出示計數(shù)器圖）該怎樣讀寫呢？ 師：從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。你能在計數(shù)器上表示這個數(shù)嗎？（7）師：誰來說說你是怎樣撥珠？（8）你會寫23嗎？請你寫到書上。（板：寫數(shù)、讀數(shù)）探索新知教學(xué)例1（1）請小朋友們擺出1捆小棒 師：1捆小棒表示多少？（2）請小朋友再擺出3根小棒 師：3根小棒表示多少？（3）你能將一捆零3根小棒在計數(shù)器上表示出來嗎？生動手操作，到黑板上貼珠子。教學(xué)重難點：感受位置值在計數(shù)中的重要作用位上一個也沒有，要用0占位。（板：數(shù)的組成）師：請小朋友數(shù)數(shù)灰色的小兔和白色的小兔一共有多少只？（生數(shù)）匯報是怎樣數(shù)的？同桌討論，55這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的？（匯報）請小朋友數(shù)出這幅圖一共有多少只動物，你是怎么數(shù)的？100是由幾個十組成的？（二）教學(xué)例三出示例3圖（（1）師：請小朋友門仔細觀察，這些商品每盒的數(shù)量是幾？為什么這些商品中的數(shù)量都是10？（2）第一副圖，這幅圖有幾盒和幾個乒乓球，那么就是（）個十和（）個一，3個十和2個一組成多少呢？（3）討論：比較2支鋼筆和2盒鋼筆誰多誰少？為什么？（三）結(jié)：你今天學(xué)習了什么？ 三、練習課堂活動 3 仔細看圖，數(shù)數(shù)，填填，抽生說練習一、2 師先說清題意，生再完成出示計數(shù)器表示的34 “34的3表示讀數(shù)、寫數(shù) 第一課時教學(xué)內(nèi)容：教材P6——7例2 課堂活動教學(xué)目的：通過學(xué)生原有認知基礎(chǔ)全面掌握100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法知道讀數(shù)、與寫數(shù)都從高位起并認識百位。教學(xué)重難點：理解100以內(nèi)的數(shù)是幾個十和幾個一組成 教學(xué)具準備：小棒 教學(xué)過程：一、復(fù)習游戲：開火車，數(shù)數(shù)十個十個的數(shù)，數(shù)到一百二、探索新知（一）例二師：請小朋友數(shù)數(shù)白色的小兔有幾只？（生數(shù)、匯報）你是怎么數(shù)的？28里有幾個十和幾個一？ 師小結(jié)：28這個數(shù)，是由2個十8個一組成的。三、練習課堂活動：1練習一：1游戲：對口令第二課時 數(shù)的組成教學(xué)內(nèi)容：P3——4 例3 練習一：2 教學(xué)目的：通過數(shù)數(shù)這種形式，讓生直觀的了解數(shù)的組成，讓生理解100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十幾個一組成的。知道10個十是一百 教學(xué)過程：有獎投一、創(chuàng)設(shè)情景出示P1情景圖師：小朋友們，你從這副圖上看到了什么？知道了什么？（同桌交流、匯報）這些數(shù)都是比20大的數(shù)，除了從圖上觀察到的再想想我們在生活中還有那些地方用到了這樣的數(shù)？你在生活中遇到了哪些不能用20以內(nèi)的數(shù)表示的嗎？（生交流）揭示課題師：100以內(nèi)的數(shù)在我們在日常生活中隨時隨處都會有用的，你們想認識這些數(shù)嗎？今天我們一起來認識100以內(nèi)的數(shù)，首先讓我們學(xué)習數(shù)數(shù)，（板：100以內(nèi)的數(shù)）二、探索新知教學(xué)例一（1）請小朋友拿出準備好的小棒，你能數(shù)出桌上這堆小棒有多少根嗎？（生數(shù)）（2）師：你們在數(shù)的時候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？（交流）（3）師：數(shù)到28時你是怎樣往后數(shù)的？29再添一根，該數(shù)幾了？數(shù)到45時呢？（4）請你把這一百根小棒，每10根捆一捆，看看能捆成多少捆？（5）生捆、匯報（6）全班一起10根10根的數(shù)到一百。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。100以內(nèi)數(shù)的認識作者：佚名 教案來源：網(wǎng)絡(luò) 點擊數(shù)：稿100以內(nèi)數(shù)的認識文章來源 蓮山 課件 w Y K M數(shù)數(shù)、數(shù)的組成 第一課時：數(shù)數(shù) 教學(xué)內(nèi)容：教材P1——2 教學(xué)目的：能熟練的數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)。通過學(xué)生獨立數(shù)，全班數(shù)，師生互數(shù)，學(xué)生之間的互數(shù)等多種活動方式，突破數(shù)數(shù)的難點，進一步結(jié)合百羊圖的數(shù)數(shù)，使學(xué)生知道10個十是一百，同時，培養(yǎng)了學(xué)生的估算意識。這時我并沒有對學(xué)生數(shù)數(shù)的結(jié)果進行簡單的評價，而是讓學(xué)生一起認真的再數(shù)一遍，學(xué)生學(xué)習的目的性明顯增強，數(shù)數(shù)的認真程度也明顯提高，從而自然而然地進入了新知識的學(xué)習。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了20以內(nèi)的數(shù)，另外大部分學(xué)生都有口頭數(shù)數(shù)的經(jīng)驗，但這種數(shù)數(shù)大都屬于唱數(shù)的水平，學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的概念并不是很清楚。一百里有（100）個一。[板書設(shè)計]100以內(nèi)數(shù)的認識十根十根地數(shù)，10個十是一百。六、布置課外任務(wù)師：生活中100以內(nèi)的數(shù)多極了，咱們在課堂上可沒法說完，課后請你們找一找，或者數(shù)一數(shù)，家里哪兒有100以內(nèi)的數(shù)?！驹O(shè)計意圖】通過師生互動練習，讓學(xué)生在緊張，有節(jié)奏的練習中，體會數(shù)的順序，并把“拐彎數(shù)”的地方加以練習，真正讓學(xué)生把難點落實在課堂上。練習3次，其中一次接著數(shù)到