【正文】 動：1練習一：1游戲：對口令第二課時 數(shù)的組成教學內(nèi)容：P3——4 例3 練習一：2 教學目的：通過數(shù)數(shù)這種形式，讓生直觀的了解數(shù)的組成，讓生理解100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十幾個一組成的。教學重難點：理解100以內(nèi)的數(shù)是幾個十和幾個一組成 教學具準備：小棒 教學過程：一、復習游戲：開火車，數(shù)數(shù)十個十個的數(shù)，數(shù)到一百二、探索新知（一）例二師：請小朋友數(shù)數(shù)白色的小兔有幾只？（生數(shù)、匯報）你是怎么數(shù)的？28里有幾個十和幾個一？ 師小結：28這個數(shù)，是由2個十8個一組成的。（板：數(shù)的組成）師：請小朋友數(shù)數(shù)灰色的小兔和白色的小兔一共有多少只？（生數(shù)）匯報是怎樣數(shù)的？同桌討論，55這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的？（匯報）請小朋友數(shù)出這幅圖一共有多少只動物，你是怎么數(shù)的？100是由幾個十組成的？（二）教學例三出示例3圖（（1）師：請小朋友門仔細觀察，這些商品每盒的數(shù)量是幾？為什么這些商品中的數(shù)量都是10？（2）第一副圖，這幅圖有幾盒和幾個乒乓球，那么就是（）個十和（）個一，3個十和2個一組成多少呢？（3）討論：比較2支鋼筆和2盒鋼筆誰多誰少？為什么？（三）結：你今天學習了什么？ 三、練習課堂活動 3 仔細看圖，數(shù)數(shù)，填填，抽生說練習一、2 師先說清題意，生再完成出示計數(shù)器表示的34 “34的3表示讀數(shù)、寫數(shù) 第一課時教學內(nèi)容：教材P6——7例2 課堂活動教學目的：通過學生原有認知基礎全面掌握100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法知道讀數(shù)、與寫數(shù)都從高位起并認識百位。教學重難點：感受位置值在計數(shù)中的重要作用位上一個也沒有，要用0占位。（板：寫數(shù)、讀數(shù)）探索新知教學例1（1）請小朋友們擺出1捆小棒 師：1捆小棒表示多少？（2）請小朋友再擺出3根小棒 師：3根小棒表示多少？（3）你能將一捆零3根小棒在計數(shù)器上表示出來嗎？生動手操作，到黑板上貼珠子。你能在計數(shù)器上表示這個數(shù)嗎？（7）師：誰來說說你是怎樣撥珠？（8）你會寫23嗎？請你寫到書上。（4）讀寫50 師出示計數(shù)器表示的50 師：這個數(shù)該怎么寫呢？當個位上一個也沒有時，我們該怎樣去表示呢？（生答，完成于書上）同桌交流這個數(shù)的讀法（5）讀寫100 師：10個十是多少？（師出示計數(shù)器圖）該怎樣讀寫呢？ 師：從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。一步強化位置值在計數(shù)中重要作用。/第一件：數(shù)的組成練習P6 請生讀題，并完成，訂正。教具準備：100以內(nèi)數(shù)敘表 教學過程：一、復習： 數(shù)數(shù)（開火車）師：我們學習了數(shù)100以內(nèi)數(shù)，也學習了寫數(shù)，你能從1按順序寫到100嗎？今天我們就一起來學習100以內(nèi)數(shù)的順序（板：數(shù)的順序）二、探索新知教學例一 師填寫第一排（1）出示例1 小朋友請你按數(shù)的順序填空，看誰填得又對又快。四、課堂小節(jié)： 你今天都學到了些什么知識？第三課時 100以內(nèi)數(shù)的大小比較 教學內(nèi)容：教材P11 例3 課堂活動教學目的：能用不同的方法比較100以內(nèi)數(shù)的大小讓學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系教學重難點：學會比較100以內(nèi)數(shù)的 大小并體會多種方法的結果的一致性、教學具準備： 小棒 直尺圖 教學過程： 一、激情引新師：在美麗的大森林了，小白兔和小灰兔在采蘑菇，突然他們爭吵了起來，都認為自己采的蘑菇多，其中小白兔采了51朵，請你們來當當小裁判，比一比，到底誰采的蘑菇多？小朋友門你們想當好小裁判嗎 ？ 為了當好小裁判，我們今天就一起來學習：100以內(nèi)數(shù)的大小比較。（3）（小組討論，交流，誰來說說你是怎樣比較的）（4）觀察直尺，找出45 表示的長度，是從那里到哪里？51呢？ 比一比，哪一個表示長度短，為什么？師總結： 小朋友剛才通過操作知道了45比51小，我們就用“51）讀做:45小于51 師::現(xiàn)在同學門知道哪知兔采的蘑菇多了嗎?(5)指導看書:書上是用什么方法比較的?你還會用哪些方法進行比較?(6)引導生總結出比較45與51的大小的方法:45有4 個十,哪個數(shù)的十位比較小? 所以:45出示例3 請用剛才學的比較兩個數(shù)的方法，試著完成例3，小組的同學可相互討論23（）32 45（）43 各小組交流討論情況師引導生總結：當十位上的數(shù)相同時，怎樣比較？ 生：十位上相同時，個位上的數(shù)大的就較大課堂小結：今天學了什么？你學會了什么？還有什么問題？四、練習P12 2 生完成可交流比較方法P16 7 生獨立完成，訂正第三課時教學內(nèi)容： 課堂活動 6 練習一9 數(shù)學小文化 教學目的鞏固對100以內(nèi)數(shù)序的掌握及比較100以內(nèi)數(shù)的大小介紹十進制的由來體會數(shù)學與生活的必要聯(lián)系教學重難點： 鞏固比較100以內(nèi)數(shù)的大小 教具準備： 數(shù)字卡片 教學過程： 一、匯報調(diào)查情況二、練習課堂活動3 師：開學的日子到了，森林里的小動物們手拿著數(shù)字卡片來上學，這是，熊老師對小動物說：“小于50的朋友請到幼兒園” 馬老師對小動物說：“大于50的朋友請到小學。課堂活動 5 生獨立完成，小組交流，說說你是怎樣比較的練習一 8 先讀懂題意，師生一起說一說每輛汽車所說的話，一號車比2號車少得多，就是比哪個數(shù)少得多；3號車比2號車多一些，就是比哪個數(shù)多一些？ 生完成后，交流。數(shù)學（一年級下冊）》第31～33頁的主題圖、。2．通過操作、交流，使學生初步感知 100以內(nèi)數(shù)的意義?！窘虒W重點】使學生能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)，知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。（正確數(shù)出幾十九后面的一個整十數(shù)。數(shù)數(shù)用的小棒和花生。2．又下來一大群羊，成八小群。大家交流，說一說自己估計的結果。你會數(shù)嗎？今天學習數(shù)100以內(nèi)各數(shù)。（1）師：老師為每個小組準備了一小袋花生米和一捆小棒，它們的數(shù)量都和小羊的只數(shù)一樣，數(shù)一數(shù)花生米有幾顆，小棒有幾根，就知道小羊有幾只。（2）四人小組數(shù)數(shù)活動匯報，你是怎么數(shù)的？（有多種數(shù)法，可以指名進行實際操作。（1）師：剛才，有的小朋友是這樣數(shù)的：每數(shù)10個放一堆或10根捆成一捆。（1）師：數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，可以一個一個地數(shù)，從一數(shù)到一百，也可以十個十個地數(shù)，了10個十就是一百。（2）數(shù)百羊圖。（同桌一個人數(shù)另一個人檢查）（3）搶答：一十一十地數(shù)，三十前面是（）十，三十后面是（）十。（4）指名數(shù)：一十一十地數(shù)，從一十數(shù)到一百；從三十數(shù)到七十，從六十數(shù)到一百。學生邊添小棒邊數(shù)。2．從五十六數(shù)到六十三，再從六十三數(shù)到七十二。）3．不擺小棒，一一地數(shù)：從七十八數(shù)到八十八，再數(shù)到一百。）回答：七十九、八十九、九十九的后面各是幾？四、學習100以內(nèi)數(shù)的組成1．例3：拿小棒3捆又5個單根，看一看，是幾根小棒？說一說35是（）個十和一組成的。（1）看一看，想一想，再填一填。說一說是幾個十和幾個一，組成多少。4．游戲：摘果子。2．練習七第3題。個（3．練習七第2題。你的估計差不多嗎？你是怎樣數(shù)的？怎樣數(shù)比較快？【教學后記】本節(jié)課的教學目標得到較好的落實，教學中做到了三個注意。2．讓學生從實物數(shù)數(shù)到逐步擺脫實物，進行抽象數(shù)數(shù)。學生用自己的經(jīng)驗，自己理解的方法數(shù)，有多種方法，但十個十個數(shù)的人并不是很多，約三分之一，如何讓學生體會十進制計數(shù)法的原理，需要學會十個十個地數(shù)。第四篇：100以內(nèi)數(shù)的認識教學設計《100以內(nèi)數(shù)的認識》教學設計“100以內(nèi)數(shù)的認識”教學設計教學內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的認識 設計理念：《100以內(nèi)數(shù)的認識》是在學生學習了20以內(nèi)數(shù)的認識且基本上已能數(shù)百以內(nèi)數(shù)的基礎上進行教學的。本堂課以學生喜聞樂見的星星為載體，通過 “數(shù)星星”、“擺星星”、“找星星” “看星星”、等有效的數(shù)學活動，把知識目標、能力目標、情感目標得到和諧地統(tǒng)一起來，并力求體現(xiàn)數(shù)學課堂的思想性、趣味性、實踐性、藝術性、生活性和綜合性。合作學習的優(yōu)勢是每個教師都深有體會的，但是合作不能流于形式，教師要創(chuàng)設讓學生合作的時機和情境，并提高合作的有效性。促進學生主動、個性化學習。通過各種途徑培養(yǎng)學生的數(shù)感。學習目標運用不同的方法數(shù)出百以內(nèi)的數(shù)，會根據(jù)具體情況選擇合適的數(shù)數(shù)方法。培養(yǎng)學生的動手操作能力和實踐創(chuàng)新能力。學習準備：準備幾瓶星星，里面放著不同數(shù)量的星星；一套課件。猜一猜哪一瓶星星的顆數(shù)最少？哪一瓶星星最多嗎？學生猜：（4號最少，2號最多）板書（4）少（2）多 大家估計得是否正確，每只瓶子里的星星到底有幾顆呢？想知道，怎么辦？（數(shù)一數(shù)）今天這堂課，我們一起來數(shù)星星，板書（數(shù)星星）。數(shù)星星時要注意什么，每個小組的小朋友要先研究一下。（3）匯報、交流、糾錯、鞏固。同桌對數(shù)，一個同學先從56數(shù)到63，另一個同學再從63數(shù)到72。八、數(shù)數(shù)來聽課的學生，看看比100多還是少第五篇：《100以內(nèi)數(shù)的認識》教學設計100多個意識教學設計教學目標：，發(fā)展學生的感覺數(shù)量。教學重點：將使用不同數(shù)量的方法來解決生活中的實際問題。教學過程：首先，導入：你玩過串珠游戲嗎？提供了實施例7。58有五十一八。：如果是5顆珠子要穿一條線，可以穿幾條線嗎？ 三，鞏固卡，拓展應用。問題1：5個蘋果裝有一個袋子，裝有8袋。在小組報告時，我要求每個小組仔細聽取小組報告，如果小組演講后可以提出不同的意見。另一組的問題，八個怎么辦，不能做，也穿上，所以是六個字符串。我認為這是真正的課堂生成。教學重點：整數(shù)加上位數(shù)和相應的減法算法難以教：培養(yǎng)學生計算和解決實際問題的能力教學過程：首先，審查回答下列問題。（）。（）。教學實例8。（2）從32瓶中取出2瓶（課件演示）。第一個問題讓學生放一個小棍子，然后放一個小酒吧寫公式。問題2 以游戲的形式出現(xiàn)，看誰是最靈活的心靈三，鞏固實踐讓我們來計算以下問題。四，操作布局8 = 777 = 70 2 = 9 20 = 10 5 = 288 = 655 = 3 20 = 90 9 = 教學反思：主題：放一個擺，想想 教學目標：，學生開發(fā)實踐能力。教學重點：培養(yǎng)學生合作，探索精神的能力。為什么兩個光盤放不同的地方，數(shù)量不同？由于不同數(shù)字上不同數(shù)字的數(shù)量，單個位置上的兩個小晶片表示十個上的兩個兩個和兩個小翼。（學生拿出相應的工具）子組學生親自操作，把每個人的數(shù)量說什么？ （學生繼續(xù)擺）把所說的數(shù)量。（1）兩個小圓盤可以放幾個數(shù)字（3個數(shù)字）（2）三 少數(shù)光盤可以放幾個數(shù)字（4個數(shù)字）（3）四個小圓盤可以放幾個數(shù)字（5數(shù)）（4）誰可以談五個小光盤可以放幾個不同的數(shù)字（6個數(shù)字）老師：回合的數(shù)量和數(shù)量是多少？盤的數(shù)量l =輸出的數(shù)量問題：有八個小件，你可以輸出幾個不同的數(shù)字（9號）三，課堂操作填寫，lt。35○53 78○69 13○31 70 9○79 633○70 1 80○81 65○65 5 37○371 100○90 9 四，課外練習每個學生回家后，拿了9和10個小圓盤，放一個不同的數(shù)字給父親，我媽媽看看，看誰誰把快和右。在小組報告中，我要求一組學生報告，其他小組要聽取并及時給出建議，雖然可能有個別小組會出現(xiàn)不想?yún)⒓悠渌〗M，但總的來說，還有進步，一個小組報告，其他小組都會指出，意見并不統(tǒng)一，報告不是要對老師聽，我想，我們的學習風格和