浙江省建德市安仁初中觀舞記word課堂教學(xué)實錄及反思(參考版)
2024-12-09 01:06本頁面
【正文】 初中生對藝術(shù)缺少了解，對“美”缺少感受，缺少積累，審美品位不太高，這與平時沒有強化這方面的熏陶感染有關(guān)，由此得出：學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)、審美品位的提升，要積小流才能成江海，積跬步才能至千里，我們當(dāng)教師的，路漫漫其修遠兮！ 。在 指名朗讀課文時，暴露出了對文本的生疏。對這篇文質(zhì)兼美的文章這樣處理，無疑有些膚淺。（這是在教學(xué)設(shè)計時沒有考慮到的） 當(dāng)然，教學(xué)是遺憾的藝術(shù)，在感覺有些值得肯 定的同時，也有不少遺憾： １、課堂節(jié)奏“一路匆匆”，缺少精讀細品： 上課給的時間就是固定的 45 分鐘，似乎想要完成的內(nèi)容太多，于是，按教學(xué)設(shè)計，一步完了，緊跟著另一步，教學(xué)環(huán)節(jié)雖然環(huán)環(huán)相扣，但顯得頭輕腳重，在“讀雅句”與“解困惑”板塊中學(xué)生好象課文還沒有讀明白，就開始了讀之外的“用妙語”活動。在短暫的慌亂之后，我進行了巧妙地引導(dǎo)：“對！那你說說“冰心觀賞印度舞只是被她們的美貌吸引了嗎？”將問題引到了要完成的任務(wù)上?！队^舞記》教學(xué)環(huán)節(jié)中為了讓零碎的朗讀演變?yōu)閷τ行畔⒌恼?，我設(shè)計了問題“概括出印度舞的特點”，學(xué)生在談“印度舞之美”時，出現(xiàn)了“印度舞是要移脖子的”這種細節(jié)性說法（與我的設(shè)計目標(biāo)相悖），甚至出現(xiàn)了“ 印度女人都很漂亮”等令人啼笑皆非的答案。 ２、冷靜面對“跑題”，機智點撥引出妙語： 作為教學(xué)一線的教師，我們常常遇到這樣的尷尬：精心設(shè)計一份教案后，到了上課時，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表現(xiàn)與自己的設(shè)計和理想相距甚遠，自己所期待的高潮和精彩往往難以出現(xiàn)。再從語言的角度布置了活動任務(wù)：將自己的觀后感用自己的語言表達出來；接著再讀文章，與作者的感受與描繪進行比較，順勢引入語言的學(xué)習(xí)；然后要學(xué)生將舞蹈《千手觀音》用自己的語言描摹出來?；诖?，在教學(xué)過程中我將看舞與讀書結(jié)合了起來。 上完《觀舞記》，我感覺有兩點值得欣慰： １、合理運用教學(xué)媒體，巧妙地整合手段與內(nèi)容： 現(xiàn)在上課都提倡運用多媒體教學(xué)手段，但很多專家又在大聲呼吁：“語文是語言的藝術(shù)，不可輕易用圖解 讀文字，那樣會抹殺學(xué)生的想象力，退化學(xué)生的閱讀能力。這樣才能真正使課前、課中和課 后成為一個有效的整體。 ６、課堂小結(jié)，積累語言（談感受）： 設(shè)計理念：新課標(biāo)要求學(xué)生在閱讀中“對作品的思想傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗”。培養(yǎng)他們獨立分析和解決問題的能力。 ３、品讀課文，集體探究（讀雅句）： 設(shè)計理念：扣住文中的重點語段，引導(dǎo)學(xué)生由感知美、感受美到鑒賞美表達美，整個過程始終將學(xué)生擺在主體地位，并充分調(diào)動學(xué)生的生活體驗，有得提升審判品味。
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