蘇教版語文七上繁星word課堂教學(xué)實(shí)錄及反思(參考版)
2024-12-12 13:55本頁面
【正文】 。 也許缺憾本身就是美的，這里的缺憾是為了彌補(bǔ)下次的完美。這樣短短 45 分鐘，學(xué)生是不可能把所有的東西都學(xué)懂學(xué)透的。另外，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我總是生怕遺漏知識點(diǎn)，所以每次上課都會(huì)把許多的內(nèi)容放到一節(jié)課中講。整堂課的教學(xué)出現(xiàn)了前緊后松的現(xiàn)象，這主要是因?yàn)樽约菏切陆處熒?怕教學(xué)時(shí)間不夠，所以在前面的課文分析時(shí)，留給學(xué)生讀中品味的時(shí)間不足，以至于對文本的把握欠缺。 小練筆：模仿課文虛實(shí)結(jié)合的寫法，按照“漸漸地??我仿佛看見???我仿佛聽見??我覺得??”這樣的句式寫一段面對碧海藍(lán)天，你產(chǎn)生的聯(lián)想和想像，字?jǐn)?shù)在 50字左右。把教學(xué)重點(diǎn)放在朗讀指導(dǎo)上，而并不是簡單的理解分析。 2． 揣摩語言并交流：這句話美在何處？感情是如何表現(xiàn)出來的？ 3．通過對語句的揣摩 ，進(jìn)行比較閱讀，明確比喻、擬人、排比等修辭的作用，找出文中運(yùn)用這些修辭的語句，加以品味。 在了解了本課的一些背景知識后，我要求學(xué)生通讀課文，思考：課文有幾小節(jié)，寫了作者幾次看繁星？而后通過對比，使學(xué)生了解到：作者在寫這三處的星天時(shí)，三小節(jié)在寫法上有相似之處，都寫了四方面的內(nèi)容，利用表格理清課文結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際，在本課的教學(xué)中，我采用了以下方法： 一、整體感知，運(yùn)用對比，理清結(jié)構(gòu) 上課伊始，我就充分利用多媒體課件，向?qū)W生展示了美麗的星空，把學(xué)生帶進(jìn)了一個(gè)新奇夢幻的世界。 生：“沉睡”后，我還能“覺得”嗎？ 生：最后寫到“巨人”有什么用？ 鼓勵(lì)多方對話，力主探究學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，發(fā)
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