人教版語文九上心聲word課堂教學實錄及反思(參考版)
2024-11-22 17:41本頁面
【正文】 。教學中，注重學生分析能力與表達能力的培養(yǎng)，學生的雄辯恰恰說明平日功夫之深，可謂百花齊放。特別是在新課改形勢下，我們只有推倒心中那堵已并不牢實的“師道尊嚴”的籬笆，給每個學生以寬容和愛，才能真正讓師生成為一對相互尊敬、“值得彼此 崇拜之活人”?。ㄌ招兄Z） 我節(jié)選的這一教學環(huán)節(jié)是對人物性格的分析，教師對學生的意外之言、不期之語能靈活應變，從不同思路予以肯定和指正。無論是平日里怎樣淘氣、怎樣的不愿學習的學生，對他們心目中的老師都是寬容的，這種寬容不帶有任何的附加條件，使教育者本身也深受教育。 上這樣一節(jié)課的本身，對我們就是一次挑戰(zhàn)和考驗，學生會自然而然地拿任課教 師與“程老師”作比較。 【反思】 作為一線教育工作者，我們都有這樣的經(jīng)驗：教師的一舉一動、一顰一笑都將在學生的眼底心中留下深刻印象。 通過分析、揣摩程老師的語言、神態(tài)描寫和李京京的心理描寫，領悟作者表達的意圖，引導學生學會正確評價教師、評價教育，才能促進良好健康的師生關系的形成。解讀過程中首先應引導學生認真閱讀原文，整體感知課文，概括內(nèi)容要點，理清結(jié)構層次；在此基礎上鼓勵學生結(jié)合自己的生活體驗讀出自己的見解，與文本對話，理解文章深刻的主題。我很幸運，我碰到了這樣一群好老師，我衷心地感謝他們 ! 師：看來，我們今天的這節(jié)課遠比程老師的公開課精彩，我也遠比程老師幸運 !那么多同學敢于在課堂上發(fā)表自己的見解，抒發(fā)自己真 實的感受，老師謝謝大家 !這些話是同學們發(fā)自內(nèi)心的真情告白，是送給老師的最好禮物，老師一定把它們珍藏起來。從那以后，我感到總有一雙微笑的眼睛在注視著我。有一次，在老師的鼓勵 下，我終于鼓起勇氣說出了自己的膽怯與逃避，沒想到老師不僅沒有批評我，反而對我甜甜地笑了。不要說上課舉手發(fā)言我不敢，就是下課主動找老師請教問題我也不敢。雖然坐在后面的時間不長，可那一次的經(jīng)歷卻給我留下了深刻的印象，那一陣，我始終抬不起頭，仿佛滿眼是老師鄙夷的眼光，滿耳是同學竊竊的私語??老師不是告訴我們說：勝敗乃兵家常事嗎 ?我想說，老師，在我失敗的時候，請你伸出溫暖的手拉我一把吧，因為我不是后進生 ! 師：說得多好啊，成績可以用來檢驗我們一段時間學習的狀態(tài)和效果，可它絕不應該成為判斷好生、后進生的標準。于是全班很容易就被分成了兩個陣營：好學生坐前面，后進生坐后面。講述故事。 生 3：我最想對程老師說的一句話是：老師，請不要因為我們某一方面的缺點而否定我們，我們需要的是您無私的幫助 ! 生 4：假如我 是程老師，我會客觀、公正地對待我的每一個學生，給每一個學生同等的機會。師生 交流。要是程老師說不對，那就是真的錯了??”，這說明在孩子心中老師就是絕對的權威，說明平時的教學就不是民主的教學，學生的思． 想感情從未得到關注和尊重，學生只是知識的被動接受者，而沒有被老師當作有血有肉的生命個體。 生 4：文中還有一個地方不是直接寫程老師，可也看得出程老師教育的結(jié)果。 生 2：李京京渴望在公開課上朗讀他喜歡的課文，卻遭到程老師的嚴詞拒絕，“不行，??念不好”，說明程老師在乎的不是學生的感受，對學生抱的是不信任、不尊重的態(tài)度。 師：那
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