浙江省建德市安仁初中觀舞記word課堂教學實錄及反思(存儲版)
【正文】 美的熏陶；注重引導學生品味文章的語言，強化鑒賞過程中的審美愉悅，強深對散文美的多方位認識。 ６、課堂小結，積累語言（談感受）： 設計理念：新課標要求學生在閱讀中“對作品的思想傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗”。再從語言的角度布置了活動任務：將自己的觀后感用自己的語言表達出來；接著再讀文章，與作者的感受與描繪進行比較，順勢引入語言的學習；然后要學生將舞蹈《千手觀音》用自己的語言描摹出來。（這是在教學設計時沒有考慮到的） 當然，教學是遺憾的藝術，在感覺有些值得肯 定的同時，也有不少遺憾： １、課堂節(jié)奏“一路匆匆”，缺少精讀細品： 上課給的時間就是固定的 45 分鐘，似乎想要完成的內容太多，于是，按教學設計，一步完了，緊跟著另一步，教學環(huán)節(jié)雖然環(huán)環(huán)相扣，但顯得頭輕腳重，在“讀雅句”與“解困惑”板塊中學生好象課文還沒有讀明白，就開始了讀之外的“用妙語”活動。初中生對藝術缺少了解，對“美”缺少感受，缺少積累，審美品位不太高，這與平時沒有強化這方面的熏陶感染有關，由此得出：學生審美情趣的培養(yǎng)、審美品位的提升，要積小流才能成江海，積跬步才能至千里，我們當教師的，路漫漫其修遠兮！ 。在短暫的慌亂之后，我進行了巧妙地引導：“對！那你說說“冰心觀賞印度舞只是被她們的美貌吸引了嗎？”將問題引到了要完成的任務上?；诖?，在教學過程中我將看舞與讀書結合了起來。培養(yǎng)他們獨立分析和解決問題的能力。（情感目標）其次有感情地朗讀是學生與文本最直接的情感交流。在北方遭受穆斯林國家侵略時，南方的維賈亞納加王國曾抵御了穆斯林國家侵略三個世紀之久，保留了大量的印度傳統(tǒng)文化。 生：作者始終在用一顆欣賞、仰慕的心來觀察舞蹈。 師：作者最后以白居易的兩句詩來蓋括舞蹈的特點 —— “珠纓炫轉星宿搖，花鬘斗藪龍蛇動”。 生：舞蹈家的亮相也很有特點。 師：非常好，在舞蹈中，卡拉瑪已經完全與音樂溶為一體，成為了舞的精靈。 師：作者使用了什么修辭手法？ 生：排比。 師：在作者的筆下，印度舞蹈者的舞姿有什么特點呢？“輕云般慢移，旋風般疾轉”說明節(jié)奏變化如何？ 生：變化極快，節(jié)奏豐富。 師：默讀這一部分，思考一下：作者從哪些方面來描繪這舞蹈？這飛動之美如何體現(xiàn)出來？ 學生默讀課文，勾劃相應語句。 師：也就是說作者認為她們的舞蹈太豐富多彩了，只有什么人才能將之表達？ 生：詩人。 但是，作者冰心對這些知識了解嗎？ 生：不了解。 師：本文是一篇描述異域舞蹈的文章。而婆羅多舞是印度舞蹈的正宗，表演時間少則 3小時，長則 56 小時。 師：作者在這里如何表達她的贊美之情？ 生：使用了一系 列的假
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1