竹竿舞課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 加了校六、一兒童節(jié)的表演和受到領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的好評(píng)。在以后的工作中我們一定再接再厲，揚(yáng)長(zhǎng)避短，乘勝前進(jìn)！農(nóng)十三師黃田農(nóng)場(chǎng)學(xué)校 2011年01月10日 竹竿舞興趣活動(dòng)記錄（九月）活動(dòng)時(shí)間： 活動(dòng)地點(diǎn)：操場(chǎng) 活動(dòng)內(nèi)容:一、學(xué)習(xí)竹桿（一）節(jié)奏：開(kāi)開(kāi)合、開(kāi)開(kāi)合、開(kāi)合開(kāi)合、開(kāi)開(kāi)合。因?qū)W生接受能力存在一定的差異，所以必須根據(jù)每個(gè)班級(jí)不同水平進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)引導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練。（3月份）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)編思維，以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)編實(shí)踐活動(dòng)。把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣貫穿于始終，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)來(lái)促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度和友愛(ài)精神。通過(guò)學(xué)習(xí)竹竿舞培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樂(lè)于助人的合作精神，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、愉悅身心，感受民族優(yōu)秀文化魅力，提高思想道德素質(zhì)等。五、教學(xué)要求老師要根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，有步驟地進(jìn)行講解與示范，并帶動(dòng)學(xué)生多練、多跳等。二、基本要求:教師認(rèn)真的準(zhǔn)備好每一次活動(dòng)，要求知識(shí)有一定的興趣性。對(duì)小組的課程做出規(guī)范，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)竹竿舞能力為主要內(nèi)容，不讓學(xué)生放任自由。一、了解過(guò)程，了解跳竹竿鍛煉價(jià)值、文化色彩以及練習(xí)方法和各種要求；教師之間相互切磋，親身體驗(yàn)，熟悉和掌握其動(dòng)作技術(shù)和學(xué)練方法。例如：打2/4拍的方法：兩竿閉合打兩次，分開(kāi)再打兩次；打3/4拍的方法：兩竿閉合打一次或二次，分開(kāi)打兩次或一次；兩種節(jié)奏交替打竿也行。教師可帶領(lǐng)學(xué)生一起跳，從而提高學(xué)生自信心和練習(xí)的積極性。注意事項(xiàng)：，否則腳踩到竿容易扭傷踝關(guān)節(jié)，而且打竿者也很難抓握。圖（2）：學(xué)生基本掌握了進(jìn)出開(kāi)合竹竿的跳躍技巧后，動(dòng)員他們參與教師動(dòng)作編排工作，并通過(guò)比賽挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛力，充分使學(xué)生處于積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)氛圍中，形成創(chuàng)造性意識(shí)。切不可把腳跳進(jìn)已分開(kāi)的并即將閉合的兩竿間，否則腳將被兩竿“咬”住而終止。1）按照教師的要求進(jìn)行原地?fù)粽?；?tīng)音樂(lè)、口令進(jìn)行擊掌或比劃打竿動(dòng)作；聽(tīng)音樂(lè)并伴有跺腳和跳躍動(dòng)作，從而為掌握打竿和跳竿節(jié)奏打下基礎(chǔ)。第五篇：竹竿舞教學(xué)法竹竿舞教學(xué)法郝家橋小學(xué) 郭自強(qiáng)竹竿舞是黎族、苗族和廣西京族民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，目前已在全國(guó)不少中小學(xué)悄然興起，它既能豐富學(xué)校的體育活動(dòng)內(nèi)容，又能使學(xué)生了解民族傳統(tǒng)文化，特別是對(duì)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和農(nóng)村中小學(xué)具有特殊的課程價(jià)值。經(jīng)常督促學(xué)生完成一些學(xué)習(xí)竹竿舞的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。竹竿舞的基本要素有節(jié)奏、旋律、節(jié)拍、音色、力度、速度。有組織，有秩序，有紀(jì)律地進(jìn)行教學(xué)，做到很好的完成教學(xué)任務(wù)，并達(dá)到教學(xué)效果。另外，通過(guò)多次的小組合作展示和課堂訓(xùn)練，能積極引導(dǎo)學(xué)生在感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)竹竿舞中豐富其集體榮譽(yù)感，從而使學(xué)生受益終身。提高學(xué)生在單跳法、組合跳法、創(chuàng)編展示等活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作的能力。教學(xué)中既要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，也要重視學(xué)生的音樂(lè)感知能力和音樂(lè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。作為校本特色課程，我們將不斷探討學(xué)習(xí)，努力完善教學(xué)方法，讓學(xué)生在品德、意志、情感以及與人合作、處事的生活態(tài)度等方面得到進(jìn)一步的提高，這樣將更有利于學(xué)生個(gè)性和諧健康的發(fā)展。篇三：2013教學(xué)計(jì)劃(竹竿舞)廣外中山外校2012—2013學(xué)第二學(xué)期教學(xué)研工作計(jì)劃姓名 科目 竹竿舞 任教班級(jí) 四2班一、學(xué)情分析對(duì)于小學(xué)四年級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō)，通過(guò)了一學(xué)年的學(xué)習(xí)鞏固教學(xué)，本學(xué)期將是他們掌握竹竿舞組合跳的基本技巧和敲法學(xué)習(xí)的創(chuàng)作期。由于我們教師在訓(xùn)練中身先士卒，訓(xùn)練效果立竿見(jiàn)影，十分顯著。首先，我憑著對(duì)工作的一腔熱情，積極認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，對(duì)工作高度的 責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，工作踏實(shí)肯干，任勞任怨，積極參與到活動(dòng)中，在跟實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，很好地利用本校資源和自身資源，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)打節(jié)奏，學(xué)得快的同學(xué)教學(xué)的慢的同學(xué)。并在此盡量減少對(duì)老師的依賴(lài)心理等，平時(shí)將定期不定期的向?qū)W生推薦一些好的音樂(lè)，好的舞蹈。其中最重要的是節(jié)奏和旋律。有組織，有秩序，有紀(jì)律地進(jìn)行教學(xué)，做到很好的完成教學(xué)任務(wù)，并達(dá)到教學(xué)效果。使學(xué)生身心得到完全放松的同時(shí)，讓學(xué)生了解湖北民族風(fēng)情，增強(qiáng)民族自豪感。竹竿舞起源于我國(guó)黎族、佤族、苗族、京族等民族的集體活動(dòng)，已有數(shù)百年的歷史。總之，在教學(xué)改革深入發(fā)展的今天，“竹竿舞”作為民間體育活動(dòng)“走進(jìn)”體育課堂教學(xué)，它的到來(lái)給學(xué)校校本資源的開(kāi)發(fā)注入了新鮮血液，也給學(xué)校體育課堂帶來(lái)了勃勃生機(jī)。跳法有：開(kāi)合開(kāi)開(kāi)合、開(kāi)開(kāi)合合開(kāi)開(kāi)合、開(kāi)合開(kāi)合開(kāi)開(kāi)合、開(kāi)合開(kāi)合開(kāi)合合、開(kāi)合開(kāi)合合合、合合開(kāi)開(kāi)開(kāi)開(kāi)合、合合開(kāi)開(kāi)合合開(kāi)等。枕竿應(yīng)選直徑5厘米以上、4米長(zhǎng)、徑直的竹子（如楠竹），敲竿則選直徑2厘米左右、3米長(zhǎng)徑直且較輕的竹子（如苦竹、麻竹）。是國(guó)務(wù)院唯一以行政區(qū)命名的國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)。師生再見(jiàn)。手段方法： 。四、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步了解掌握竹竿舞及其普遍適用范圍。第一篇：《竹竿舞》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)《竹竿舞》課次一課堂教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)思想本節(jié)課以教育部《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，旨在貫徹“以人為本，健康第一”的教育指導(dǎo)思想，通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民族健身活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生更多地了解我國(guó)民間體育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，在實(shí)踐過(guò)程中鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。3．學(xué)生聆聽(tīng)教師對(duì)竹竿舞的講解和示范教學(xué)，集體模仿動(dòng)作、分組自編、自創(chuàng)、自演使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)追求、學(xué)會(huì)鍛煉、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)合作，體
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