【正文】 “竹竿舞”是指由一組同學按約定節(jié)奏“敲竿”，另一組同學根據(jù)節(jié)奏“過竿”，跳的節(jié)奏和敲竹竿的節(jié)奏正好相反?！爸窀臀琛弊鳛樾１倔w育資源來開發(fā)與利用，它所表現(xiàn)出來的趣味性、普及性、簡便性、健身性和娛樂性等特點符合少年兒童的身心規(guī)律，符合素質(zhì)教育對學校體育教學改革的要求，以及“以人為本”和“健康第一”的指導思想。關(guān) 鍵 詞：民間體育 課堂教學 竹竿舞 開發(fā)鄉(xiāng)土體育也稱民間體育，具有濃厚的地方色彩，它簡單易懂，不受場地的限制，具有省錢、易組織、可操作性強等特點，因此是很好的體育活動。指導學生進行步伐練習。要求遇到問題大膽主動提問，虛心請教，認真學習。五、重點難點教學重點：協(xié)調(diào)統(tǒng)一敲1／2／4節(jié)拍（2／4節(jié)拍為主），掌握基本的跳竹步伐。有利于學生進一步了解我國的民族文化、民族風情，有利于發(fā)展學生身體的靈敏、耐力素質(zhì)，提高學生的協(xié)調(diào)性和動作的節(jié)奏感，同時，又能培養(yǎng)學生之間的相互合作能力，形成強烈的合作精神和團隊精神。3．為了加大校本教材的開發(fā)，深入挖掘竹竿的健身功用，傳承燦爛的民俗文化，逐步形成具有地方特色的“竹竿舞”健身單元，依據(jù)《體育與健康課程標準》水平四的教學目標和要求，結(jié)合初中學生的身心特點，將“竹竿舞”這一民間體育娛樂活動作為本次課的主教學內(nèi)容。拓展重點創(chuàng)編跳法。，體驗運動中的樂趣和成功的喜悅。，每個小組長領(lǐng)取練習任務(wù)紙條，任務(wù)內(nèi)容要求自創(chuàng)、自編、自選音樂練習。本人有幸參加了貴州省第四屆中小學體育教學優(yōu)質(zhì)課競賽，在課堂教學活動中我將赤水地方民間傳統(tǒng)體育“竹竿舞”引入體育課堂，教學中頗受學生喜愛?！爸窀臀琛闭n堂教學教材化處理“竹竿舞” 作為一種民間體育文化，它進入體育課堂必須經(jīng)過一定的教材化處理和轉(zhuǎn)換，才能作為教學元素。它可以發(fā)展學生的跳躍、速度、靈敏、協(xié)調(diào)能力。另外可以讓擊竿的同學在“合”時竹竿合的距離大，即使有同學跳錯步伐被“夾”，腳也不至于受傷，這樣大大降低了過竿同學心理害怕因素。學會1——2種竹竿舞的節(jié)奏和跳法，增強學生的節(jié)奏感及跳躍能力，發(fā)展學生的協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)。依次類推，游戲先完成的隊為勝。二、教學對象：五年級學生。紀律嚴明，認真練習，改進教法，改進學法等。三、具體工作措施: ，做到“四定”。不同體裁作品進行教學。在訓練中因材施教、因人因地而宜，科學地訓練隊員，使學生的技術(shù)在原有的基礎(chǔ)上提高了許多。二、練習隊形。另外，通過不同的竹竿舞實踐活動和創(chuàng)編活動來培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維以及與他人合作的協(xié)調(diào)能力。（5月份）打竿及步法練習跟音樂練習步法 隊形及分組練習舞蹈動作學習完整編排練習 第三階段：小組表演展示 ——復習訓練——期末考試（6月份）四、培養(yǎng)學生的理念竹竿舞是一門體育娛樂活動，在課堂教學過程中要以生為本，以興趣愛好為動力，使學生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。激發(fā)、培養(yǎng)學生參與竹竿舞實踐活動的積極性。1在選擇打竿節(jié)奏和跳竿方法上，要根據(jù)學生年齡特點，難度不宜過大，但各種節(jié)奏的學習方法是一樣的。二、教學對象：三，四，五年級學生。紀律嚴明，認真練習，改進教法，改進學法等。學生積極和輔導教師進行配合，以便使竹竿舞興趣活動小組開展具有生動性、活潑性。四、活動時間： 利用每周二、周三兩天下午活動課進行排練五、活動內(nèi)容：在各年段中選拔條件好的學生參加。二、嘗試過程通過教師講解和表演，學生一定會躍躍欲試，這時，教師不要忙于教學，應(yīng)先讓他們進行嘗試性練習，在練習中讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題，當他們碰到練習障礙后，非常需要的是教師來幫助指導。圖（1）。等跳躍嫻熟后，再結(jié)合上肢動作進行練習。，要根據(jù)學生年齡特點，難度不宜過大，但各種節(jié)奏的學習方法是一樣的。打竿技術(shù)掌握較快，一般不要化太多的時間去練習，應(yīng)把精力放在跳竿上。這種跳法和以往有不同之處，即雙腳進出是在交叉點和空格之間，如交叉點B和空格A，而不是C和D處，因為C和D處始終處于閉合狀態(tài)。2）將每根竹竿相距50厘米平行分開，在規(guī)定節(jié)奏下打原地不開合的竹竿，學生在不開合的竹竿中有節(jié)奏的進行以上各種跳躍練習，提高竿間感覺。這種嘗試是提高學生對該項目的興趣和練習積極性的有效途徑。排練學生節(jié)奏感，使學生體態(tài)、動作協(xié)調(diào)優(yōu)美。即定內(nèi)容、定人員、定時間、定地點，發(fā)展學生的個性特色，以此推動學生竹竿舞基本素質(zhì)的全面發(fā)展。我校開展了豐富多彩的第二課堂,現(xiàn)將本學年竹竿舞興趣小組的活動計劃簡介如下:一、知識方面: 本學期將具體教給中小學生的有：竹竿舞基礎(chǔ)知識及竹竿舞音樂的基本要素、拍子、節(jié)奏、動作要領(lǐng)等。四、教學步驟老師根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容進行講解與示范；通過生動的講解與熟練的動作示范，激發(fā)學生學習的興趣；通過重點與難點的教學要求，讓學生多練、多跳，及時鞏固，并強調(diào)熟練等。打竿技術(shù)掌握較快，一般不要化太多的時間去練習，應(yīng)把精力放在跳竿上。如：節(jié)奏感、旋律感、音樂感。根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。這個運動項目盛行于海南島五指山區(qū)的樂東、東方、昌江、白沙等黎族自治縣黎胞聚居地區(qū)，據(jù)考證已有數(shù)百年的歷史。為了更好的訓練學生，我們和學生達成一派，做學生的知心朋友，樹立他們的信心鼓勵他們勇敢、堅強、不怕苦不怕累、奮力拼搏，培養(yǎng)他們的團結(jié)合作的集體精神。對學生進行情感教育，提高音樂表現(xiàn)力