【正文】 最后，希望廣大考生都能通過(guò)自身努力，成功克服考研英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)誤區(qū)，輕松通過(guò)考試！?？傊?，記憶單詞應(yīng)該持之以恒、不斷復(fù)習(xí)，還要克服一些不良的背誦習(xí)慣。所以，記憶單詞應(yīng)該分散記憶，及時(shí)重復(fù)，最后達(dá)到牢固記憶的目的。每次背單詞的時(shí)候不要背誦太多，要分散在一天之內(nèi)、一周之內(nèi)，甚至是一月之內(nèi) 背誦，并利用零碎進(jìn)行多次復(fù)習(xí)。如果記憶和應(yīng)用的橋梁就中斷了，辛苦的記憶不就是浪費(fèi)精力嗎？誤區(qū)六、長(zhǎng)時(shí)間集中背誦集中記憶單詞有一定的優(yōu)點(diǎn)，但也存在諸多弊端。這樣的表達(dá)不僅讓人賞心悅目，還可避免重復(fù)。實(shí)際上，有很多由形容詞派生出來(lái)的副詞，都可以很好地替代very。有些常用的描寫性形容詞，或者由形容詞派生的副詞，對(duì)寫文章非常有幫助，教師應(yīng)該要求學(xué)生多積累一些這方面的詞匯?？缈伎佳杏⒄Z(yǔ)教研室楊老師指出，為了解決這種困境，考生應(yīng)該將曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)多種意思的單詞進(jìn)行歸納總結(jié)，做到心中有數(shù)。同時(shí)，認(rèn)詞是掌握詞匯最基本的要求，對(duì)于考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)，光是知道一個(gè)詞的詞義是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須知道這個(gè)詞與其他詞，尤其是其同義詞和近義詞的區(qū)別?？缈冀逃佳杏⒄Z(yǔ)輔導(dǎo)專家表示，一詞多義，是英語(yǔ)中常見現(xiàn)象，考生平時(shí)應(yīng)注意多積累，在背單詞時(shí)把一些常用詞的多個(gè)意思準(zhǔn)確記住，并把它們放在不同的句子中體會(huì)、理解，試著仿照這些用法造句，最后達(dá)到記憶應(yīng)用的目的。一些學(xué)生為了寫出復(fù)雜的句子，會(huì)專挑復(fù)雜的、字母多的單 詞記憶，但實(shí)際效果并不好，寫出來(lái)的都是冗長(zhǎng)的、漢語(yǔ)化的句子，不符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣，也不地道。所以，筆者建議，學(xué)生在選購(gòu)詞匯書時(shí)，一定要挑選有英文釋義和例句的書。學(xué)生過(guò)于依賴中文釋義還有另一個(gè)問(wèn)題，即無(wú)法精確表現(xiàn)近義詞之間的區(qū)別。這樣，學(xué)生容易形成對(duì)一些句子的誤解，例如： tiger is tiger is in ?從語(yǔ)法角度來(lái)說(shuō)，兩句都對(duì)，但是意思完全不同：第一句中的 dangerous(危險(xiǎn)的)，表達(dá)的意思是老虎是兇猛的動(dòng)物，對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，老虎非?！拔ｋU(xiǎn)”。有了句子或文章這些載體，學(xué)生記憶單詞就會(huì)變得有據(jù)可依，用起來(lái)也會(huì)得心應(yīng)手。教師可以要求學(xué)生通過(guò)例句或文章記憶單詞，主要有兩個(gè)作用：一方面可以幫 助學(xué)生了解這個(gè)單詞的正確用法?？缈冀逃佳杏⒄Z(yǔ)輔導(dǎo)專家指出，從語(yǔ)言學(xué)的角度來(lái)講，孤立地背單詞并不是正確的學(xué)習(xí)方法。[相關(guān)]考研英語(yǔ)疑遭泄題 教育..|教育部稱已責(zé)成調(diào)查考研..轉(zhuǎn)發(fā)至：在考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)過(guò)程中，有些同學(xué)即便是很努力的記憶英語(yǔ)單詞，但也并未使這些同學(xué)的單詞量有一個(gè)質(zhì)的提高。詞匯記憶有什么好的方法？跨考考研英語(yǔ)教研室楊老師帶將在記憶詞匯是又有哪些常見的誤區(qū)呢？大家一同走出詞匯學(xué)習(xí)的誤區(qū)。在考研這條艱難而又充實(shí)的路上,老師一直與你們相伴,讓我們一起加油！)第五篇：走出考研英語(yǔ)詞匯記憶六大誤區(qū)每年春天，是考研備戰(zhàn)的熱潮漸漸復(fù)蘇的時(shí)節(jié)。為此考點(diǎn)的重復(fù)出現(xiàn)更需關(guān)注。備考提示：在復(fù)習(xí)過(guò)程中，一定不要投機(jī)取巧?？梢姡瑑赡暝囶}中都考到了“教育目的”這一知識(shí)點(diǎn)?！?因此就有不少考生大膽預(yù)言2008年“教育目的”不會(huì)再考。誤區(qū)六：“本章去年已考，今年可以省去。制度就可以挖掘出科舉史，私學(xué)史，書院史……，思想就可以分為人物和作品，而人物有可以分別從教育的作用、教育目的、教學(xué)思想、道德教育、教學(xué)內(nèi)容、歷史影響……各個(gè)層面來(lái)進(jìn)行列表比較對(duì)比記憶。對(duì)于中國(guó)教育史，所涉及的教育家我們多少都些了解些，重要的是區(qū)別開來(lái)。但他們的教育思想是形成體系的，因?yàn)橛惺裁礃拥乃枷?，一般采取什么樣的教育措施。中外教育史知識(shí)點(diǎn)比較雜，需要理清層次?？荚嚺R近，小林還發(fā)現(xiàn)自己不是把荀子的思想說(shuō)成是孟子的思想就是把唐朝的制度當(dāng)成宋朝的制度。可是當(dāng)他復(fù)習(xí)完中國(guó)近代教育，開始復(fù)習(xí)中國(guó)現(xiàn)代教育的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)最開始復(fù)習(xí)中國(guó)古代教育已經(jīng)記憶模糊了。四川大學(xué)的小林開始信心滿滿的進(jìn)行教育史復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)思路打算從“中國(guó)到外國(guó)”，“從古代到現(xiàn)代”，一個(gè)朝代一個(gè)朝代地攻克知識(shí)點(diǎn)?！薄爸型饨逃贰豹q如一座大碉堡。此外，《教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試大綱》中并沒(méi)有明確提出教育研究方法不考選擇題，一旦考了選擇題，信度、效度、難度、區(qū)分度、教育實(shí)驗(yàn)的類型、教育實(shí)驗(yàn)的格式、定量分析的方法、變量控制的方法等等知識(shí)點(diǎn)都是難度很大的考點(diǎn)。由于很多考生沒(méi)有真正參與教育研究，因此，在答題時(shí)知其然，而不知其所以然。運(yùn)用常用的方法，如文獻(xiàn)法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、行動(dòng)研究等來(lái)探討教育現(xiàn)象或研究教育問(wèn)題，是一個(gè)教育研究工作者的基本能力。但是在答卷時(shí)，選做題“問(wèn)題解決的能力”是他復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)，小劉不得不選做有關(guān)“教育研究方法”的題目，題目要求用符號(hào)來(lái)表示實(shí)驗(yàn)的基本模式，但小劉在答題中太不記得各個(gè)字母代表的含義，只能亂寫幾個(gè)字母碰碰運(yùn)氣。誤區(qū)四：“?教育研究?只考大題，不必注意細(xì)節(jié)。如果平時(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候，清楚自己的重點(diǎn)、難點(diǎn)、盲點(diǎn)，還有薄弱點(diǎn)，臨考前再看看書效果更好?！眰淇继崾荆航逃龑W(xué)考試中的確會(huì)出現(xiàn)不少需要記憶的內(nèi)容，而且人的記憶很奇怪，有些遺忘遵從“遺忘曲線”，有些東西“說(shuō)忘就忘”。試卷發(fā)下后，《巴爾福教育法》赫然在列，而且“德育體諒模式”的知識(shí)點(diǎn)昨晚也復(fù)習(xí)到了。小肖和小田是教育學(xué)專業(yè)同班同學(xué)，準(zhǔn)備考同樣的學(xué)校，考試時(shí)結(jié)伴住賓館同一房間，考完英語(yǔ)后小田就不停地翻看教育學(xué)的大綱解析，第二天早上6點(diǎn)起床也不忘把大綱解析再看看；小肖則一直斜躺在床上聽歌。誤區(qū)三：“我已復(fù)習(xí)妥當(dāng)，考前不抱拂腳。根據(jù)研究生招生改革的趨勢(shì)，以后的考試必定越來(lái)越注重能力和素質(zhì)。特別是面對(duì)“采點(diǎn)給分”的閱卷方式，沒(méi)有足夠的筆頭練習(xí)作基礎(chǔ)，到了考場(chǎng)很可能找不到答題的感覺或者因?yàn)樗悸坊靵y不能答到“得分點(diǎn)”上去。其實(shí)，教育學(xué)這樣的文科學(xué)科也需要筆頭練習(xí)，對(duì)于客觀題，適度的練習(xí)可以起到強(qiáng)化記憶、檢查復(fù)習(xí)效果、避免盲目自信的作用。誤區(qū)二：“只需記熟考點(diǎn)，無(wú)須筆頭練習(xí)。備考提示：2011年出現(xiàn)在市場(chǎng)上的統(tǒng)考課“大綱解析”的相關(guān)書籍非常多，很難說(shuō)哪本更權(quán)威或者哪本更全面，建議考生根據(jù)自己復(fù)習(xí)的情況選取12本，最好選取一本報(bào)考院校編著的版本（也許在閱卷時(shí)有一定的作用）。比如2008年真題：“感情豐富、敏感多疑屬于哪種氣質(zhì)類型（選擇）；試比較相關(guān)課程、融合課程、廣域課程的異同（簡(jiǎn)答第2小題）。參加過(guò)考研的人一般都知道，如果把政治大綱（即著名的“紅寶書”）弄透徹，那么政治往往能得高分。然而，最終她的專業(yè)課只考了180多分，因總分未達(dá)到要求而失敗。于是她痛下決心背完《大綱解析》，心想只要試卷不超綱，背完大綱解析基本上就把教育學(xué)統(tǒng)考的知識(shí)點(diǎn)掌握了。”小許學(xué)的是小學(xué)教育學(xué)，報(bào)考“課程與教學(xué)論”專業(yè)。為此，勤思教育專業(yè)課輔導(dǎo)老師與一些剛剛參加完2014年教育學(xué)統(tǒng)考的考生做深入的交流，揭露教育學(xué)統(tǒng)考“血的教訓(xùn)”，總結(jié)出教育學(xué)統(tǒng)考復(fù)習(xí)的六大誤區(qū)，以供2015年的考研學(xué)子們參考。我們習(xí)慣于將目光投向脫穎而出的佼