【正文】 。但是只要你真誠的捧著一顆愛心，是完全能夠干得非常而游忍有余的。最后我想對自己說，持之以恒的做好班主任工作，用心對待每一個學(xué)生、每一件事情，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷進步，把工作當作自己生命的一部分。而這正成了我懶惰的借口懶于去給自己充電。這就需要我們有活到老學(xué)到老的態(tài)度和行動，不斷去完善自我。四、相關(guān)知識匱乏，無源之水問渠哪得清如許，惟有源頭活水來。一直以來我認為小學(xué)生年齡小，特別是低年級的學(xué)生讓他們學(xué)會管理自己都很難，更何況去管別人呢？所以在班級管理方面我自己做的工作比較多，如：檢查家庭作業(yè)、班級衛(wèi)生、監(jiān)督學(xué)生遵守紀律和常規(guī)情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等等，很多時候我感覺很累。所以說，一句表揚或贊美的作用是不可低估的`，也許就是因為一句贊美的話，形成一學(xué)生向三、我對班干部的培養(yǎng)工作做得不夠好。表揚是非常好的方法。這一點，有像劃火柴，火柴剛劃著的時候，人們經(jīng)常要用手掌護著，因為，開始時火焰弱，經(jīng)不起氣流的沖擊。班主任要做學(xué)生的貼心人，工作上的細心人，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的細小進步，了解他們的長處和短處。表揚是學(xué)生進步的階梯，學(xué)生會踏著表揚的階梯不斷進步。其實，有些事情我們換一種處理方法，弄清事情的真相，耐心地對學(xué)生講解某些事情的危害和可能帶來的嚴重后果，比一味的責(zé)怪的效果要好得多。我想，只有真正發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，不求任何的回報，讓彼此的心靈在真情互動的世界中激情燃燒，才有可能編織出教育溫情的天空?，F(xiàn)在農(nóng)村的學(xué)校，由于條件所制，學(xué)生情況千變?nèi)f化，這就要求班主任花更多的時間去照顧學(xué)生的生活，與學(xué)生進行必要的心理交流，讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人，是有話最可訴的人。在這幾年的班主任工作中，我一直以為我對學(xué)生給予的愛夠多的了。誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。我覺得自己以前的班主任工作有很多不足的地方，曾留下了很多遺憾值得我反思一下，希望對今后的班主任工作有所幫助。深深懂得班主任要管理好一個班級是一項艱巨而繁重的工作，特別是做一位農(nóng)村小學(xué)的班主任。如今已走過了七年的風(fēng)雨歷程。對于孩子們的歸納性評語評價注意多維性和發(fā)展性，力求體現(xiàn)孩子的個性特征，培養(yǎng)他們蓬勃的進取心，從平時入手，從微觀入手，走進學(xué)生的內(nèi)心世界，呵護孩子們的成長，培養(yǎng)孩子健全的人格。三、信賴孩子，創(chuàng)造出美好的境界教學(xué)中的評語在教育中扮演著很重要的角色。二、理解寬容，讓孩子獨立完善自我現(xiàn)在的孩子，富于幻想，思維活躍，常常做出一些不合常理的事情或者有一些近乎離奇的想法，對此，班主任老師要能理解，并進行具體分析和引導(dǎo)。班主任工作反思隨筆 篇5學(xué)生是有思想的個體，作為班主任應(yīng)充分認識到這一點：當學(xué)生學(xué)習(xí)失去信心時，應(yīng)該滿懷期望，幫助其恢復(fù)信心，并發(fā)掘其才智；當學(xué)生自暴自棄時，應(yīng)該滿懷期望，幫助其樹立正確的人生觀，提高勇氣；當學(xué)生出現(xiàn)錯誤行為時，應(yīng)該滿懷期望，幫助其改正錯誤，讓孩子們在人生的起點，走好每一步。好好學(xué)習(xí)吧，只有這樣了，也許十年后，自己還能真為孩子幫上一點忙。這件事讓我有較深的感悟，當前中國藝術(shù)教育嚴重缺失，孩子們那么活潑可愛，硬生生被應(yīng)試教育折磨著，能不能給學(xué)生更多自主的學(xué)習(xí)和必要的快樂呢？值得我們思考。幾次匯演都比較成功，在沒有集體彩排的情況下，想不到學(xué)生的藝術(shù)細胞那么的豐富，想不到學(xué)生的潛力那么的巨大，想不到學(xué)生的表演欲望那么的強烈。此舉我在心里猶豫很久，懷著試試看的想法向?qū)W生提出來，學(xué)生非常積極。應(yīng)做好規(guī)劃，提前選擇并確定人選，同時多選兩三個，當某個人選有特殊情況無法開講時，有人跟上，不致于脫節(jié)。在內(nèi)容的量上還要與家長更多的溝通，做到有講有聽有說有寫，讓學(xué)生真正得到收獲。比如資源的挖掘，雖然前期有過比較細致的調(diào)查，但有些家長不愿意參與，資源的面得不到保障，講座的質(zhì)量也就很難保證。而且內(nèi)容豐富多彩，不拘一格，對于整天被繁重課業(yè)負擔(dān)所累，被小小校園所困的學(xué)生來說，有很大的吸引力。第二，“開講啦”講座得益于央視“開講啦”的啟發(fā)，而開設(shè)的一個綜合性的講座，每周安排一節(jié)，全由家長主講。如何加強安全技能的訓(xùn)練是擺在自己面前的重要工作，可是一個班主任又做得多少呢？采用怎樣的形式讓教育的味道淡一些而又能達到安全教育目的.，自己的方法不多。進入高度神經(jīng)緊張的安全時期，表面極度重視，實則沒有多少實效又實用的安全技能訓(xùn)練，更多的是在口頭上“落實”?；咀龅教焯熘v安全，時時講安全，分分講安全，上課第一句話往往就是安全，學(xué)生都叫我安全老師了。暫時想到的就這些，寒假里再整理一下思路。每個班級都有一些從學(xué)來各種不良行為習(xí)慣的學(xué)生。做好和家長之間的溝通聯(lián)系，以良好的售后服務(wù)贏得家長們的口碑。當然回顧本身就是一個反思的過程，我也看到了很多的不足，自己因為經(jīng)驗不足，課務(wù)繁多，很多時候覺得手忙腳亂，心有余而力不足，有些工作也做得很不到位，惟有在下學(xué)期彌補了，在下學(xué)期，自己工作的重點將是：健全班干部管理，繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部，尋找第二梯隊，激發(fā)學(xué)生的潛能。這就是和諧師生關(guān)系的體現(xiàn)。在此，我說一段小插曲：有一次，我在教室里認真地批改作業(yè)時，一個學(xué)生突然說了一句貼心話：“樓老師，您真辛苦，我來幫你敲背吧！”說完就用小手在我的背上輕輕地敲起來，其他的小朋友看到她這么做，也都紛紛照樣子做，說要幫老師消除疲勞。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；考考他會查字典了嗎；告訴他這幾天進步了！今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的39。二、關(guān)心孩子愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。但對于家長來說，是一種關(guān)心、一種溫情，是一種信任、一種溝通……久而久之，他們也就更加信任、支持我們了。其實有時候?qū)τ谖覀儊碚f只是簡單的打個電話，做一些小事。事情是這么解決了，但是我沒有把解決的結(jié)果打電話告訴潘某某的家長，問題就出在這里，一個月后，就因為這本字典，潘某某的媽媽來學(xué)校鬧，非要我查出事情真相不可，因而給學(xué)校添了不少的麻煩，最后我自己掏腰包給他買了一本字典?！庇谑?，我就去班里調(diào)查，結(jié)果是沒人知道這本字典是誰弄破的。拿我的例子來說，這學(xué)期初，因為我沒做好“售后服務(wù)”，而吃了個教訓(xùn)，事情這樣的：班里有個后進生潘某某，學(xué)習(xí)成績差，又貪玩，我就安排了文氣的劉某某和他同桌，目的是讓劉某某幫他提高學(xué)習(xí)成績。我想，其實我們也可以把“售后服務(wù)”這一理念延伸到我們班主任工作中來。一聽“售后服務(wù)”這四個字，我們腦海中首先聯(lián)系到的是商家。在這次班主任工作交流會上，我主要擷取比較典型的幾個片段，來為自己這一學(xué)期的工作做一個回顧，也希望能激起在座各位老師的一些共鳴。時光飛逝，不知不覺一學(xué)期就過去了，我擔(dān)任的是二年級(2)班的班主任工作，這是我第一次當班主任，我深刻體會到：班主任的生活像個五味瓶，酸甜苦辣咸，五味俱全。呵呵，忙碌了半天，教室總算可以走進人了。正在我自我陶醉的時候，小程又婀娜的過來了，原來她在我孤軍奮戰(zhàn)的時候，已經(jīng)幫我開好了午餐發(fā)票，無形中又幫我減輕了負擔(dān)。今天要減肥也是我一個