【正文】 同時(shí)也重新樹(shù)立了我的自信息心，使我對(duì)就業(yè)不再恐懼，不再擔(dān)心，我相信我的前途會(huì)因?yàn)槲业呐Χ兊妹篮枚?！“就業(yè)指導(dǎo)課”在完成就業(yè)前的教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也鼓勵(lì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)，并預(yù)祝我們走向成功。通過(guò)“就業(yè)指導(dǎo)課”的學(xué)習(xí)。對(duì)于管理者，應(yīng)該有嚴(yán)明的獎(jiǎng)懲方式，而不應(yīng)該做“好好先生”，這樣做雖然暫時(shí)取悅了少數(shù)人，卻會(huì)失去大多數(shù)人的支持。很多工作都是多名員工相互協(xié)作開(kāi)展的，由于你一人的遲緩而影響了整體工作的進(jìn)度，會(huì)損害到大家的利益。出爾反爾已經(jīng)確定下來(lái)的事情，卻經(jīng)常做變更，就會(huì)讓你的下屬或協(xié)助員工無(wú)從下手。特別是在自己無(wú)法做到的情況下，讓自己的下屬或別人去達(dá)到這些要求，很容易使人產(chǎn)生反感。對(duì)他人求全責(zé)備每個(gè)人在工作中都可能有失誤。特別是新員工，在剛來(lái)公司時(shí)，一定要留意公司的企業(yè)文化。（三）就業(yè)后注意的問(wèn)題不注意與直接上級(jí)的關(guān)系直接上級(jí)是你的直接領(lǐng)導(dǎo)，也是你工作的直接安排者和工作成績(jī)的直接考評(píng)者。展示你勤奮工作追求團(tuán)體目標(biāo)的能力，大多數(shù)主考人都希望找一位有創(chuàng)造力、性格良好，能夠融入到團(tuán)體之中的人。要讓人產(chǎn)生好感，富于熱情。緊記每次面試的目的都是獲聘。初步印象和最后印象。（二）面試應(yīng)該注意的問(wèn)題和技巧留心你自己的身體語(yǔ)言，盡量顯得精警、有活力、對(duì)主考人全神貫注。積極參加各種活動(dòng)，努力拓展自己的見(jiàn)識(shí)和人際關(guān)系網(wǎng)。也就是說(shuō)他們不再單單看文憑，很多時(shí)候要考慮應(yīng)聘人的行政辦事能力、人際關(guān)系處理能力以及是否取得其他職業(yè)資格證書(shū)等等?，F(xiàn)在我們所學(xué)的可能以后不能直接用到，但是大部分工作時(shí)的后續(xù)課程都需要現(xiàn)在的知識(shí)，想一想有多少我們熟悉的人，在走向社會(huì)進(jìn)入工作以后后悔自己當(dāng)初沒(méi)有學(xué)好基礎(chǔ)東西。我們首要的任務(wù)仍然是努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。本著良好的結(jié)合自身職業(yè)追求件與社會(huì)需求宗旨，有計(jì)劃有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí)，做好職業(yè)規(guī)劃。下面我就簡(jiǎn)單談?wù)勎覍?duì)這門(mén)課的一些心得體會(huì)。還有如何投寫(xiě)簡(jiǎn)歷等等。因此，學(xué)校為我們安排的“就業(yè)指導(dǎo)課”讓我們能夠提早對(duì)近年的就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)的相關(guān)重要知識(shí)和信息有所接觸和了解。在課堂上感受頗深,獲益良多,感謝老師地教導(dǎo),感謝為我們就業(yè)提供指導(dǎo)，謝謝！第五篇：就業(yè)指導(dǎo)課感想就業(yè)指導(dǎo)課感想 隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和完善，經(jīng)濟(jì)全球化不斷深進(jìn)，科技進(jìn)步日新月異，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。比較貼近我們實(shí)際的需要,我們上了入學(xué)知道,各種經(jīng)驗(yàn)交流,到了現(xiàn)在要畢業(yè)的時(shí)候,上就業(yè)指導(dǎo)。在這個(gè)課堂上，老師經(jīng)?，F(xiàn)身說(shuō)法，讓課堂生動(dòng)活潑。面試技巧，這是我們最最實(shí)用的東西，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)于怎樣面試，應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)，有了一個(gè)初步了解，讓人在準(zhǔn)備面試的過(guò)程中，知道怎樣去表現(xiàn)自己，怎樣贏得面試官的親睞。在課堂上，老師講了些就業(yè)形勢(shì)，面試技巧，商務(wù)禮儀，簡(jiǎn)歷制作技巧，這些都是針對(duì)我們即將找工作的同學(xué)，很具體的經(jīng)驗(yàn)，感覺(jué)受益不少。第四篇：就業(yè)指導(dǎo)課感想就業(yè)指導(dǎo)課感想上了8周的就業(yè)指導(dǎo)課,轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了。很期待下次課上老師請(qǐng)來(lái)的學(xué)長(zhǎng)會(huì)給我們傳授怎樣的經(jīng)驗(yàn)。包括在生活中如何對(duì)待父母、師長(zhǎng)以及身邊的同學(xué)和朋友，我們都不可以太隨便，這種人際關(guān)系的正確處理也是我們步入社會(huì)后的一個(gè)大難題。這門(mén)課上老師交會(huì)了我們很多實(shí)用的社會(huì)交際禮儀，比如面試時(shí)應(yīng)該注意的各種事項(xiàng)，我們以前從來(lái)都沒(méi)有接觸過(guò)，也并不熟悉。以后每一次上課就再也不會(huì)刻意的坐在教室的后面了，因?yàn)槊恐芤欢紩?huì)很期待晚上的這一節(jié)課?？墒蔷蜆I(yè)指導(dǎo)課就不一樣了，上課以后覺(jué)得這門(mén)課還是很有的可聽(tīng)的，老師會(huì)經(jīng)常跟我們互動(dòng)，也會(huì)給我們分析當(dāng)今的就業(yè)情況，讓我覺(jué)得最開(kāi)心的是老師總能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候舉出很多我們身邊的例子，聽(tīng)著學(xué)長(zhǎng)們的親身經(jīng)歷，我覺(jué)得就好像自己曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一樣，感覺(jué)特別“親切”。我們需要這樣的一門(mén)課程，有專(zhuān)門(mén)的老師，針對(duì)我們自己的專(zhuān)業(yè)為我們講解一些畢業(yè)后可能的去向。經(jīng)過(guò)這幾次就業(yè)指導(dǎo)課后，我更加堅(jiān)定了自己的決心。第三篇：就業(yè)指導(dǎo)課感想大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)上課感想09043108 劉婉平跟著李老師上了半個(gè)學(xué)期的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課，雖然課次不多，但是收獲還是很大的。作為新時(shí)代的大學(xué)畢業(yè)生，應(yīng)從是否有利于自己才智的發(fā)揮，是否符合社會(huì)的需要出發(fā)，分清主次，作出抉擇，切不可因一味求全，急功近利，好高騖遠(yuǎn)而失去良機(jī)。認(rèn)識(shí)自己的需要和興趣，確定自己的價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)和抱負(fù)，考慮未來(lái)的畢業(yè)方向，深造或就業(yè)等。大一時(shí)主要適應(yīng)大學(xué)生活的基礎(chǔ)上，思考未來(lái)，認(rèn)清自己將來(lái)所要從事的工作和自己的不足，進(jìn)而制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)大學(xué)生活。這就是要我們從大一開(kāi)始就認(rèn)清自己的發(fā)展方向并在這三年內(nèi)為自己的目標(biāo)努力，而不是到大三快畢業(yè)時(shí)才開(kāi)始想自己到底想要干什么。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我、了解社會(huì)的基礎(chǔ)上從我們自身實(shí)際和社會(huì)的需求出發(fā)，確定職業(yè)發(fā)展的方向、制定大學(xué)學(xué)習(xí)的總體目標(biāo)和階段人生目標(biāo)。查找資料知，職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生連續(xù)擔(dān)負(fù)的工作、職業(yè)和工作職務(wù)的發(fā)展道路。近年來(lái)，我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作呈現(xiàn)出多形式、多元化的局面，對(duì)于這一帶有時(shí)代特點(diǎn)和長(zhǎng)期性的社會(huì)問(wèn)題，我們應(yīng)給予重視和更深層次的思考，使得就業(yè)指導(dǎo)工作更具有方向性和教育性。經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的指導(dǎo)，明確了我對(duì)今后的擇業(yè)就業(yè)的認(rèn)識(shí)，也使我能對(duì)自己的將來(lái)提早有 一個(gè)規(guī)劃。其次就業(yè)指導(dǎo)課應(yīng)該是一門(mén)基礎(chǔ)知識(shí)課程。首先我認(rèn)為就業(yè)指導(dǎo)課應(yīng)該是一門(mén)就業(yè)心理的輔導(dǎo)課，旨在培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)思想和就業(yè)心理。三是否具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，如有何特長(zhǎng)愛(ài)好，當(dāng)過(guò)學(xué)生干部沒(méi)有，是否吃苦耐勞，是否是共產(chǎn)黨員、三好學(xué)生等。二是否具備較強(qiáng)的敬業(yè)愛(ài)崗和開(kāi)拓進(jìn)取精神，如為什么向貴單位求職。也就是，自己本身是有用之才。我們大學(xué)生怎樣才能成功求職呢？從信息傳播成功關(guān)鍵因素分析，主要有以下四個(gè)方面。從指導(dǎo)課中，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)內(nèi)容。第二篇：就業(yè)指導(dǎo)課感想就業(yè)指導(dǎo)課感想09通信技術(shù)一班吳日清作為一名高職院校的大二生，我目前就已經(jīng)深切地感受到所面對(duì)的就業(yè)壓力。我了解了目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢(shì)和國(guó)家、相關(guān)省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，了解了大學(xué)生的就業(yè)程序，把握了一定的就業(yè)技巧，重新樹(shù)立了擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向。傳播流言每個(gè)人都可能會(huì)被別人評(píng)論，也會(huì)去評(píng)論他人，但如果津津樂(lè)道的是關(guān)于某人的流言蜚語(yǔ)，這種議論最好停止。一味取悅他人一個(gè)真正稱(chēng)職的員工應(yīng)該對(duì)本職工作內(nèi)存在的問(wèn)題向上級(jí)提出建議，而不應(yīng)該只是附和上級(jí)的決定。