【正文】 為什么向貴單位求職。經(jīng)過三個(gè)學(xué)期的指導(dǎo)，明確了我對(duì)今后的擇業(yè)就業(yè)的認(rèn)識(shí)，也使我能對(duì)自己的將來提早有 一個(gè)規(guī)劃。這就是要我們從大一開始就認(rèn)清自己的發(fā)展方向并在這三年內(nèi)為自己的目標(biāo)努力，而不是到大三快畢業(yè)時(shí)才開始想自己到底想要干什么。第三篇：就業(yè)指導(dǎo)課感想大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)上課感想09043108 劉婉平跟著李老師上了半個(gè)學(xué)期的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課，雖然課次不多，但是收獲還是很大的。以后每一次上課就再也不會(huì)刻意的坐在教室的后面了，因?yàn)槊恐芤欢紩?huì)很期待晚上的這一節(jié)課。第四篇：就業(yè)指導(dǎo)課感想就業(yè)指導(dǎo)課感想上了8周的就業(yè)指導(dǎo)課,轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了。比較貼近我們實(shí)際的需要,我們上了入學(xué)知道,各種經(jīng)驗(yàn)交流,到了現(xiàn)在要畢業(yè)的時(shí)候,上就業(yè)指導(dǎo)。下面我就簡(jiǎn)單談?wù)勎覍?duì)這門課的一些心得體會(huì)。也就是說他們不再單單看文憑，很多時(shí)候要考慮應(yīng)聘人的行政辦事能力、人際關(guān)系處理能力以及是否取得其他職業(yè)資格證書等等。緊記每次面試的目的都是獲聘。特別是新員工，在剛來公司時(shí)，一定要留意公司的企業(yè)文化。很多工作都是多名員工相互協(xié)作開展的，由于你一人的遲緩而影響了整體工作的進(jìn)度，會(huì)損害到大家的利益。同時(shí)也重新樹立了我的自信息心，使我對(duì)就業(yè)不再恐懼，不再擔(dān)心，我相信我的前途會(huì)因?yàn)槲业呐Χ兊妹篮枚?！“就業(yè)指導(dǎo)課”在完成就業(yè)前的教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也鼓勵(lì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)，并預(yù)祝我們走向成功。出爾反爾已經(jīng)確定下來的事情，卻經(jīng)常做變更，就會(huì)讓你的下屬或協(xié)助員工無從下手。（三）就業(yè)后注意的問題不注意與直接上級(jí)的關(guān)系直接上級(jí)是你的直接領(lǐng)導(dǎo)，也是你工作的直接安排者和工作成績(jī)的直接考評(píng)者。初步印象和最后印象?，F(xiàn)在我們所學(xué)的可能以后不能直接用到，但是大部分工作時(shí)的后續(xù)課程都需要現(xiàn)在的知識(shí)，想一想有多少我們熟悉的人，在走向社會(huì)進(jìn)入工作以后后悔自己當(dāng)初沒有學(xué)好基礎(chǔ)東西。還有如何投寫簡(jiǎn)歷等等。在這個(gè)課堂上，老師經(jīng)?，F(xiàn)身說法，讓課堂生動(dòng)活潑。很期待下次課上老師請(qǐng)來的學(xué)長(zhǎng)會(huì)給我們傳授怎樣的經(jīng)驗(yàn)?？墒蔷蜆I(yè)指導(dǎo)課就不一樣了，上課以后覺得這門課還是很有的可聽的，老師會(huì)經(jīng)常跟我們互動(dòng)，也會(huì)給我們分析當(dāng)今的就業(yè)情況，讓我覺得最開心的是老師總能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候舉出很多我們身邊的例子，聽著學(xué)長(zhǎng)們的親身經(jīng)歷，我覺得就好像自己曾經(jīng)經(jīng)歷過一樣，感覺特別“親切”。作為新時(shí)代的大學(xué)畢業(yè)生，應(yīng)從是否有利于自己才智的發(fā)揮，是否符合社會(huì)的需要出發(fā)，分清主次，作出抉擇，切不可因一味求全，急功近利，好高騖遠(yuǎn)而失去良機(jī)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我、了解社會(huì)的基礎(chǔ)上從我們自身實(shí)際和社會(huì)的需求出發(fā)，確定職業(yè)發(fā)展的方向、制定大學(xué)學(xué)習(xí)的總體目標(biāo)和階段人生目標(biāo)。其次就業(yè)指導(dǎo)課應(yīng)該是一門基礎(chǔ)知識(shí)課程。也就是，自己本身是有用之才。我了解了目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢(shì)和國(guó)家、相關(guān)省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，了解了大學(xué)生的就業(yè)程序，把握了一定的就業(yè)技巧，重新樹立了擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向。長(zhǎng)此以往，這種人在公司沒有任何威信而言。將你所有的優(yōu)勢(shì)推銷出去，營(yíng)銷自己十分重要，包括你的技術(shù)資格，一般能力和性格優(yōu)點(diǎn)，雇主只在乎兩點(diǎn)：你的資歷憑證、你的個(gè)人性格。用眼神交流，在不言之中，你會(huì)展現(xiàn)出對(duì)對(duì)方的興趣。不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)水平。老師首先讓我們清晰地認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)講解如何了解自己的興趣愛好，以便我們更早地認(rèn)識(shí)自己喜歡的就業(yè)方向。就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻只能讓自己變得更強(qiáng)來適應(yīng)它。其四是心理素質(zhì)不過硬。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自我調(diào)適不靈，心態(tài)嚴(yán)重惡化的時(shí)候就應(yīng)該主動(dòng)找心理專家進(jìn)行咨詢。但是并不是每個(gè)人都能夠控制自己的情緒，也有很多原因影響者大學(xué)生的就業(yè)心理。在國(guó)家就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻的情況下，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，掌握求職就業(yè)的方法和技巧，學(xué)會(huì)推銷自己，最終實(shí)現(xiàn)就業(yè)。鑒于這種情況我們就不能單一的學(xué)習(xí)基本專業(yè)知識(shí)。本著良好的結(jié)合自身職業(yè)追求件與社會(huì)需求宗旨，有計(jì)劃有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí)，做好職業(yè)規(guī)劃。這里可以通過專業(yè)求職網(wǎng)站進(jìn)行選擇，對(duì)用人單位網(wǎng)站真正了解，還有門戶網(wǎng)站的求職頻道。我們可以通過學(xué)校的就業(yè)信息網(wǎng)得到許多用人單位的需求信息，這些信息都是通過學(xué)校審核的可靠信息。萬事具備，只欠東風(fēng)。如果過度焦慮而產(chǎn)生沮喪不能化解這些情緒的話，這些都會(huì)直接影響人的心理健康，影響個(gè)人主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，埋沒了自己的才華。學(xué)校就業(yè)網(wǎng)又及時(shí)向我們提供了人才需求信息，開展職業(yè)咨詢、心理輔導(dǎo)，并向社會(huì)推薦學(xué)生就業(yè)。比較貼近我們實(shí)際的需要,感覺上這個(gè)課,我們上了入學(xué)知道,各種經(jīng)驗(yàn)交流,到了現(xiàn)在要畢業(yè)的時(shí)候,上就業(yè)指導(dǎo)。第一篇：就業(yè)指導(dǎo)課感想就業(yè)指導(dǎo)課感想(精選多篇)就業(yè)指導(dǎo)課感想上了8周的就業(yè)指導(dǎo)課,轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了。由于老師是剛剛碩士畢業(yè)的學(xué)生，比較了解學(xué)生的狀態(tài)，開始對(duì)老師并沒有什么好感，后來漸漸覺得這個(gè)老師和我們感覺的不一樣的，在課堂上可以有說有笑，大概這也和這門課的性質(zhì)有關(guān)，不用學(xué)那些枯燥的理論，多是實(shí)用性的，比較有發(fā)揮的空間。在國(guó)家就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻的情況下，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，掌握求職就業(yè)的方法和技巧，學(xué)會(huì)推銷自己，最終實(shí)現(xiàn)就業(yè)。但是并不是每個(gè)人都能夠控制自己的情緒，也有很多原因影響者大學(xué)生的就業(yè)心理。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自我調(diào)適不靈，心態(tài)嚴(yán)重惡化的時(shí)候就應(yīng)該主動(dòng)找心理專家進(jìn)行咨詢。它與各級(jí)部門之間保持密切聯(lián)系，同時(shí)也是用人單位選擇畢業(yè)生所依賴的一個(gè)主要部門。四、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。從指導(dǎo)課中，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)內(nèi)容：樹立正確的就業(yè)觀通過對(duì)當(dāng)今就業(yè)情況的了解，讓我們感受到就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻。也就是說他們不再單單看文憑，很多時(shí)候要考慮應(yīng)聘人的行政辦事能力、人際關(guān)系處理能力以及是否取得其他職業(yè)資格證書等等。培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)時(shí)能根據(jù)社會(huì)需要與個(gè)體特點(diǎn)，正確選擇職業(yè)的能力。一般來說，適度的焦慮會(huì)使我們產(chǎn)生壓力，消除自身的惰性，增強(qiáng)自我的進(jìn)取心，產(chǎn)生求勝的心理和行動(dòng)。遇到失敗和挫折可以適當(dāng)去宣泄，或者找方法進(jìn)行自我的放松。現(xiàn)實(shí)生活中存在的社會(huì)職位競(jìng)爭(zhēng)的不公平、操作的不規(guī)范現(xiàn)象，也常常使自考畢業(yè)生感到很迷茫，找不準(zhǔn)位置，看不清方向。而在大四的課上，老師向我們介紹了與就業(yè)相關(guān)的知識(shí)，并且鋪天蓋地的就業(yè)信息，都讓我們真正的感覺到我們已經(jīng)到了要步入社會(huì)的時(shí)候了，雖然我非常幸運(yùn)能夠保送研究生，但是我也一直在思考，如何充分利用研究生的時(shí)間充實(shí)自己讓自己更加符合用人單位的要求，看著身邊就業(yè)的同學(xué)實(shí)習(xí)，找工作，投簡(jiǎn)歷，我也有一種緊迫感，我認(rèn)識(shí)