【正文】 單元測試。2．課外找其中一兩本讀一讀。4．課外再搜集一首革命詩詞，練習(xí)朗讀、背誦。b交流：從詩中感受到了什么？提出不懂的問題。2．朗讀《囚歌》，讀懂主要內(nèi)容。二課時一、日積月累 1．談話導(dǎo)入革命戰(zhàn)爭時期，許多愛國志士用詩歌的形式表達了對敵人的仇恨與對革命勝利的向往之情。3．課外閱讀中，你留意到哪些文章也采用了“首尾呼應(yīng)”的寫法，讀給大家聽。2．積累本組詞語，進行聽寫或抄寫。情感態(tài)度與價值觀：3．推薦好書，培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的興趣?；仡?拓展三 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：1．通過回顧、交流，學(xué)習(xí)首尾呼應(yīng)的寫法，并試著運用。拜讀它們，我們仿佛在觸摸著一顆顆萌動著的心。每個同學(xué)的理想都是一粒種子、一個渴望。3．全班交流a 指名朗讀作文。2．互評互改 a 交換作文⑴ 用贊賞的符號劃出你欣賞的詞句，并評評好在哪兒，為什么好？ ⑵ 你認(rèn)為他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體，提出中肯的建議。說一說： ⑴老師修改了什么？ ⑵老師是怎么修改的？b 細讀自己的習(xí)作，修改寫錯的字、用錯的詞，寫得不通順或不完整的句子、加錯的標(biāo)點等。三、學(xué)生進行習(xí)作教師對有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。下面就請同學(xué)們敞開心扉，讓自己心中的理想流淌于筆端吧！二、閱讀提示，明確習(xí)作要求（投影出示）在口語交際的基礎(chǔ)上，以《我的理想》為題，完成一篇習(xí)作，要寫清楚自己的理想是什么，為什么有這樣的理想，以及準(zhǔn)備怎樣去實現(xiàn)自己的理想。第二、三課時習(xí)作一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣在口語交際課上，大家暢談理想，發(fā)言各有見地，頗為精彩。2．師生傾聽、評價小結(jié)：今天，我們傾訴了自己的理想。⑶推薦代表，準(zhǔn)備參加全班交流。⑵互聽互評，互相修正，共同提高口語交際水平。4．生生交流，運用技巧⑴學(xué)生在組內(nèi)交流，教師參與。想：站在對方的角度去思考、去理解。（在表達的技巧上著重引導(dǎo)）⑴教師聲情并茂地向?qū)W生講述自己兒時的理想，潛移默化地讓學(xué)生明白自己是如何有中心、有條理的講述的。（著重培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性、敏捷性）說說看，你的理想是什么？你為什么會有這樣的理想？理想的種子在你心中生根了，你準(zhǔn)備怎樣做，讓它發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果呢？2．指名交流，了解情況。2．激發(fā)交流愿望⑴交流關(guān)于理想的名言?！摆s明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好?。　?正是這樣美好的憧憬，這樣樸實無華的理想火種，點燃著郝副營長勇往直前的心。課時安排： 3課時 課前準(zhǔn)備“理想”為主題的名言警句等，幫助學(xué)生積淀文化底蘊。2．嘗試前后照應(yīng)的寫法 情感態(tài)度與價值觀：，樹立良好的理想觀。板書設(shè)計： 13 一夜的工作厚厚一疊文件 工作任務(wù)重畫、思、問——工作極端認(rèn)真 工作勞苦公雞叫明了 徹夜工作崇敬上午?下午（時間長）一夜工作一張 兩把 一盞愛戴生活簡樸兩杯 一小碟口語交際?習(xí)作三教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：1．通過相互傾訴自己的理想，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對和表達的交際能力。）四、指導(dǎo)實踐，延伸課外1．推薦課外閱讀書目《偉人之初──周恩來》、《共和國風(fēng)云錄》。1976年1月，當(dāng)周總理逝世的噩耗傳來時，舉國上下，一片悲哀。4．此時此刻，你最想說什么？（三十年后的今天，讀著課文，我們仿佛又看到了周總理伏案工作的身影。有一段時間，由于過度勞累，總理的嗓子啞了，醫(yī)務(wù)人員只好在總理去開會前，用藥水給他噴噴嗓子。2．閱讀課后“資料袋” 3．補充閱讀周總理身患重病后，仍然每天堅持工作二十多小時。）5．有感情地朗讀課文。（在交流的過程中，通過評價來引導(dǎo)學(xué)生善于運用小學(xué)階段學(xué)到的讀書方法去閱讀課文。⑵有感情地讀一讀劃住的句子，在旁邊標(biāo)住自己的感受。（板書課題）二、引導(dǎo)自讀，感悟“一夜”1．認(rèn)真讀讀課文，想一想：課文是從哪些方面敘述周總理一夜的工作的？（生活簡樸、工作勞苦）2．初讀了課文，你對周總理有了哪些新的了解？ 3．邊讀邊悟，體會感情。通過課外閱讀，你對周總理有哪些了解？2．周恩來總理生前喜歡在胸前佩戴一枚“為人民服務(wù)”的紀(jì)念章，并用自己的行動，完全、徹底地實踐著“為人民服務(wù)”的思想，贏得了全國人民的愛戴。課前準(zhǔn)備：總理工作照片，重點句段課件。情感態(tài)度與價值觀：。板書設(shè)計： 12 為人民服務(wù) 完全 徹底13一夜的工作教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：1．正確、流利有感情地朗讀課文。2．課文中有不少警句，可作為我們生活的座右銘。再次朗讀，體會這樣表達的好處。四、回歸整體，升華情感 1．戰(zhàn)爭時期，聆聽著毛主席《為人民服務(wù)》的演講，我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍這支革命的隊伍不怕犧牲、英勇奮戰(zhàn)，用生命和鮮血換來了人民的解放、國家的成立；建國以后，人們背誦著《為人民服務(wù)》，不怕困難，艱苦奮斗，換來了國家的繁榮與富強?！?這段話圍繞怎樣對待批評講了哪幾層意思？是怎樣一層一層講下來的？“我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護，互相幫助。（可聯(lián)系剛學(xué)過的課文里的李大釗、郝副營長等戰(zhàn)爭時期的人物，也可聯(lián)系和平時期為人民利益勇于獻身的人物。⑶根據(jù)學(xué)生發(fā)言，順勢出示：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。⑴默讀，思考：課文從幾個方面說明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)。張思德同志就是（）。（直接點題，亮明觀點）⑶根據(jù)提示背誦：我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的（）、（），是（）。說說八路軍、新四軍這支革命的隊伍為解放人民而不惜流血犧牲的事例。1．讀第一自然段，思考：課文開頭明確提出誰為人民服務(wù)，為什么為人民服務(wù)？ ⑴出示句子：“我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍??是徹底地為人民的利益工作的。（板書課題）二、激發(fā)興趣，初讀感知《為人民服務(wù)》這篇演講稿你們的爺爺奶奶曾經(jīng)背過、爸爸媽媽也曾經(jīng)讀過，文中究竟散發(fā)著什么樣的魅力在吸引著一代又一代的人呢？1．通過課前閱讀“資料袋”和預(yù)習(xí)課文，你知道《為人民服務(wù)》是毛澤東主席在什么時候、什么情況下做的演講？2．自主閱讀課文，整體感知。緬懷著革命先輩，我們心中涌動著深深的懷念。教學(xué)重點：體會“為人民服務(wù)”的思想 教學(xué)難點：理解一些含意深刻的句子。過程與方法：理解課文內(nèi)容，受到革命人生觀的啟蒙教育。板書設(shè)計： 11* 燈 光看（燈 光明 溫暖）事物聽（“多好??！”）聯(lián)想 → 憶往事 憧憬燈 事物 → 想戰(zhàn)友 惜今天 為人民服務(wù)教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：學(xué)會本課五個生字，能正確讀寫下列詞語：司馬遷、鴻毛、興旺、炊事員?！岸嗪冒　痹谖闹谐霈F(xiàn)三次，為了“多好啊”的幸福生活，郝副營長是怎么做的，畫一畫讀一讀有關(guān)句子，你從中體會到什么？（今天的幸福生活來之不易）4．讀完此文，我和同學(xué)們一樣深深被郝副營長那種為了讓孩子們能在燈光下學(xué)習(xí)而英雄獻身的精神深深感動了，此時此刻你想對郝副營長或同學(xué)們說點什么呢？趕快拿起筆把它記錄在課文插圖旁。2．課件出示：郝副營長和我的對話，同學(xué)自讀、指讀，體會此時對“多好啊！”這句話理解。三、同學(xué)交流，讀寫結(jié)合1．圍繞自學(xué)內(nèi)容，同學(xué)間交流自己讀文章感受。2．指名讀課文，檢查讀書情況。教學(xué)準(zhǔn)備：閱讀王愿堅短篇小說《七根火柴》 課時安排：1課時 教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入新課1．同學(xué)們你們在哪見過燈光？在燈光下你有何感受？2．今天我們學(xué)習(xí)一篇題為“燈光”的課文（板書課題）相信你讀后一定會對燈光有新的認(rèn)識。情感態(tài)度與價值觀：。板書設(shè)計： 十六年前的回憶被捕前 時局嚴(yán)重 形勢緊急 高度負責(zé) 被捕中 不慌不忙 態(tài)度嚴(yán)峻 勇敢堅強 被捕后 亂篷篷 生死置之度外11* 燈光 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。⑵課外閱讀《紅巖》《烈火金剛》《敵后武工隊》等書籍。