【正文】 。聽音樂做放松活動。聽到口令后，各組排頭幼兒跑到平衡木處，快速通過小橋、鉆過山洞，到達(dá)森林搭救一位小動物后，按原路返回，將動物放在各組指定的地方，擊拍下一位幼兒的手掌，游戲繼續(xù)進(jìn)行，每次只能搭救一個動物，以搭救的速度決勝負(fù)。（3）教師以游戲的口吻講解游戲的玩法。（1）教師與幼兒一起布置游戲場地。對動作規(guī)范的幼兒及時給予肯定。繼續(xù)聽音樂集體練習(xí)走平衡、鉆等動作?；顒咏ㄗh：聽音樂做準(zhǔn)備活動播放歡快的音樂，教師以游戲的口吻帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動。歡快的音樂。產(chǎn)生關(guān)愛動物的情感，會與同伴配合完成游戲。為此，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，在游戲中鍛煉孩子間的情感，提高幼兒走、跑、跳、平衡的能力，培養(yǎng)游戲的興趣，促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展。五、帶幼兒回教師方輕音樂讓幼兒舒緩筋骨、放松心情然后結(jié)束活動。叫到了號者沒接上去唱，就在圓圈中間表演一個節(jié)目?！?4)帶著幼兒一起進(jìn)行相應(yīng)的游戲?！贝蠹以冽R唱：“腳尖腳跟腳尖跳?！庇蓤笠惶柕慕又鴨为?dú)唱：“腳尖腳跟跳“一號請一號來唱大家再齊唱：“腳尖腳跟腳尖跳”。(2)我們跳躍的節(jié)奏是：第一拍用右腳的腳尖跳，第二排用右腳的腳跟跳，第三拍換左腳的腳尖跳，最后一拍用左腳的腳跟跳，四拍一個循環(huán)。三、教師說明游戲規(guī)則。(1)今天我們要來玩一個很好玩的游戲，游戲的名字叫“腳尖腳跟跳”(2)教師：小朋友們?yōu)榱宋覀兊挠螒蚰軌蚋腥ふ埿∨笥寻凑绽蠋煹囊笕プ銮槟軌蚵牶美蠋煹囊?。?xùn)練幼兒遵守規(guī)則意識。幼兒進(jìn)行隊形、隊列練習(xí)，由一路縱隊走成六路縱隊。游戲準(zhǔn)備：幼兒自身。游戲活動《腳尖腳跟跳》游戲目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒快速連續(xù)跳躍的能力。(四)結(jié)束部分圓紐歸位??五、教學(xué)反思。拉手，排隊在轉(zhuǎn)身。開始操作??逆向思維??第二次操作卡片。(二)基本部分第一次正向操作卡片那先翻開魔板做一下卡片上的游戲!請聽題。拉手、排隊，是誰在先?接下來是誰?后是誰?再轉(zhuǎn)身，是誰又在先了?接下來是誰?后是誰?。觀察三個玩偶拉著手轉(zhuǎn)身后的隊列順序我讓它們轉(zhuǎn)身了!現(xiàn)在觀察一下，它們的排列順序和之前相比一樣嗎?不一樣，現(xiàn)在先是誰?接下來是誰，最后是誰?變化位置后先不要讓幼兒直接觀察先讓幼兒猜猜轉(zhuǎn)過身去會是咋樣?然后讓幼兒直接觀察驗證自己的猜測是否正確!這三位寶寶說小朋友表現(xiàn)很棒!我都自愧不如了，臉都紅了!那我們先下臺去了!給它們再見吧!再見。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)方位變化中的順序三、活動準(zhǔn)備布娃娃，玩具小雞寶寶，海綿寶寶(每位小朋友都編上號)四、活動過程(一)游戲?qū)虢裉烊堇蠋熞托∨笥淹嬉还?jié)拉手排隊再轉(zhuǎn)身的游戲!想玩嗎?好，那請小朋友先坐著拉拉手，拉好了哦!玩偶拉手排隊，請幼兒觀察它們的隊列順序特征：我請三位寶寶亮相登場也參加我們的游戲!(老師一一拿出玩偶)： 誰呀?對，海綿寶寶，誰呀?對了，布娃娃，誰呀?小雞寶寶，你看小雞寶寶一出場就說個不停，你知道它在說什么嗎?哦!它對身邊的海綿寶寶和布娃娃說啊!你們也像小朋友一樣把我拉上，哈哈!現(xiàn)在開始，拉手，排隊再轉(zhuǎn)身!轉(zhuǎn)了，哦!別著急!在轉(zhuǎn)之前先看看它們?nèi)齻€的排列順序，先是誰?又是誰?最后是誰?先是海綿寶寶、接下來是布娃娃、最后是小雞寶寶。按照排列順序和前后匹配進(jìn)行分辨，發(fā)展方位轉(zhuǎn)換能力。幼兒第二次游戲。幼兒站好。幼兒第一次游戲。三、游戲：小青蛙跳荷葉介紹玩法規(guī)則：稻田里有許多害蟲，我們從荷葉上跳過去，到對岸后捉一條害蟲，然后再回來，把蟲子放到媽媽為你們準(zhǔn)備的籮筐里來。先看媽媽怎么過河——兩腳并攏站好，眼睛看著前面的荷葉，輕輕跳過去，然后站好后再找一片荷葉，看好了再跳過去，這樣一片一片跳過去，直到對岸。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)動作——向指定地方跳復(fù)習(xí)跳動作——雙腳并攏跳“我們青蛙有什么本領(lǐng)??？” “是怎么跳的？”（教師強(qiáng)調(diào)——并腿、屈膝、向前跳、輕輕落地、微蹲）幼兒練習(xí)?；顒舆^程：一、準(zhǔn)備運(yùn)動：情景導(dǎo)入：師生分別扮演青蛙媽媽和小青蛙。喜歡參與活動，感受活動所帶來的愉快氣氛。游戲教案《小青蛙跳荷葉》活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)雙腳并攏向指定的位置跳躍。(2)可用其它符號代動物角色。要鼓勵幼兒爭先跑回，以培養(yǎng)其競爭意識。要組織和鼓勵沒跑的幼兒給跑的同伴加油并提醒其站位。有的孩子跑步心切，一聽教師說完跑字就迫不及待地跑出，不管是否叫到自己擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧＿@樣會明顯提高幼兒興趣，增強(qiáng)教育效果。指導(dǎo)建議：教師在確定角色時，要善于利用懸念和期待效應(yīng)。規(guī)則：被叫到的角色才能跑，裁判說完“跑”后才能跑。大象公公當(dāng)裁判，現(xiàn)在該是誰來跑?”大象說：“小動物，準(zhǔn)備好，現(xiàn)在輪到x x跑!”被叫到的小動物要沿逆時針方向跑一圈，回到原位。教師(或幼兒)扮大象，當(dāng)裁判。玩法：幼兒分成人數(shù)相等的3組，各組分別扮做小馬、小鹿和小羊。如：小雞們，今天你們表現(xiàn)得真勇敢，也很能干?；顒舆^程：(一)開始部分準(zhǔn)備運(yùn)動：小雞操、跑跑跳跳運(yùn)動(二)基本部分：組織游戲：老鷹捉小雞(通過游戲激發(fā)幼兒發(fā)展快速跑的能力，學(xué)會躲閃)。發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應(yīng)能力，學(xué)會躲閃。因此，我就設(shè)計了《老鷹捉小雞》這個孩子易懂、易學(xué)、感興趣的體育游戲。如進(jìn)餐時，讓小兒為一家3口擺3個碗，3雙筷子，或者分水果、糖果、餅干，點(diǎn)玩具的數(shù)目等，以鞏固小兒對1――3數(shù)的概念。提示：①為了增加游戲的興趣，爸爸有時故意出錯，使小兒獲得勝利，讓游戲玩得更活躍。水中取豆將盛滿幾十粒黃豆的碗中加水，豆浮在水面上，爸爸和小兒每人面前放一個小碗和湯匙，媽媽做裁判員?！蓖瑯?，對了畫紅0，錯了畫黑