小學(xué)班主任德育工作創(chuàng)新案例liu范文合集(參考版)
2024-10-21 08:51本頁面
【正文】 愛像一團(tuán)火，能點(diǎn)燃孩子心頭的希望之苗；愛像一把鑰匙，能打開孩子心頭的智慧之門；愛是灑滿孩子心靈的陽光，能驅(qū)散每一片陰坦，照亮每一個(gè)角落，融化每一塊寒冰。通過有教育意義的活動(dòng)，引導(dǎo)劉某煥發(fā)起對(duì)美好生活的熱情，增強(qiáng)其克服困難的信心和勇氣。為了使劉某學(xué)會(huì)自強(qiáng)，我組織了一次次主題班會(huì)，如，《面對(duì)困難和挫折，我??》、《我要堅(jiān)強(qiáng)》、《我們有個(gè)大家庭》??。面對(duì)她的這種狀況，我的教育以保護(hù)孩子的脆弱易傷的自尊心為出發(fā)點(diǎn)。，保護(hù)孩子的自尊心。由于家庭與學(xué)校的共同努力，孩子的心理發(fā)生了微妙的變化，開始喜歡學(xué)習(xí)，成績也有了大幅度的提高。因此，我經(jīng)常與家長聯(lián)系，詳細(xì)地分析了劉某在校的表現(xiàn)及其各種原因，共同商量解決孩子不良心理狀況的辦法，讓其母親認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性和責(zé)任感，使這個(gè)不完整的家庭也承擔(dān)起教育孩子的重任。，促進(jìn)自信。一次，我進(jìn)行課堂巡視時(shí)，她主動(dòng)沖我笑了。因此我在課余時(shí)間經(jīng)常有意無意的找她閑談，上課時(shí)從不公開點(diǎn)名批評(píng)她，發(fā)現(xiàn)她有所進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)，在上課時(shí)經(jīng)常用眼神來鼓勵(lì)她，還經(jīng)常對(duì)同學(xué)說：“看，劉某今天坐得真端正，聽課非常認(rèn)真！”“劉某同學(xué)的字寫得真漂亮?？偸呛屠蠋熃涣骱⒆釉谛Ｇ闆r，但很少有實(shí)際行動(dòng)去幫助孩子解決學(xué)習(xí)和生活上的困難，這也就讓孩子的成績不理想，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要原因，也就造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣和信心。三、原因分析通過家訪，我了解到劉某的父母在她六歲的時(shí)候就離婚了，她和母親一起過，母親在她小的時(shí)候出車禍把頭部撞壞了，導(dǎo)致大腦有問題。一、基本情況劉某，8歲，是一年級(jí)的學(xué)生，單親家庭，是我班的學(xué)困生。他們常常感到孤獨(dú)、憂慮、失望，往往情緒低落，性情浮躁，性格孤僻?！闭\然，家庭環(huán)境對(duì)孩子的教育成長影響何等重要。家庭是孩子第一課堂，家庭環(huán)境對(duì)孩子的健康成長起著耳孺目染、潛移默化的作用。案例一隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步，離婚的家庭也與日俱增。因?yàn)檫@些遠(yuǎn)比逼著孩子去背一個(gè)單詞，多會(huì)做一道題更有長遠(yuǎn)的意義。但當(dāng)我步入教師這個(gè)行業(yè)以后才明白，每個(gè)孩子都有自己的特征、個(gè)性、愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等。以前我對(duì)老師的認(rèn)識(shí)只停留在老師上好課，學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)。當(dāng)然，我關(guān)于留守學(xué)生的教育教學(xué)工作任重道遠(yuǎn)，我還要繼續(xù)在實(shí)際工作中不斷地總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)，深入探索，銳意創(chuàng)新，努力用我們的愛融化開每一個(gè)留守學(xué)生心中的“堅(jiān)冰”?！眱?yōu)秀班集體的建設(shè)重在于學(xué)生的健康成長，我們熱切關(guān)注留守學(xué)生的生活狀況和心理健康，關(guān)注問題學(xué)生的順利成長，注重解決他們的心理健康問題，不僅要從經(jīng)濟(jì)上解困，更要幫助他們從心理上和思想上脫貧，努力幫助他們樹立正確的人生觀和情感價(jià)值觀，幫助他們?nèi)谌雽W(xué)校的大家庭生活中去，促使他們?nèi)烁竦慕】党砷L。只要我們教育者多給他們一份愛，每個(gè)人都來關(guān)心留守學(xué)生，愛護(hù)留守學(xué)生，促使留守學(xué)生向積極方向轉(zhuǎn)化，是完全做得到的。尤其是對(duì)留守學(xué)生的愛更是對(duì)他們一種最大的激勵(lì)，也是給了他們一種向上的動(dòng)力。我每周開箱兩次，然后，采取書信反饋，或用促膝談心的方式消除這些學(xué)生的心理障礙。我又在班里設(shè)立了“心語傳遞”信箱。所以，在管理班級(jí)時(shí)，要尊重學(xué)生，寬容地對(duì)待學(xué)生。所以，要設(shè)法了解學(xué)生的一切，想法開啟他們心靈的天窗，帶著一顆真誠的心，走入學(xué)生中間，去詢問，去了解，傾聽學(xué)生的意見和心聲，點(diǎn)燃他們心靈深處理想的火花，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。”作為一個(gè)教師，都應(yīng)“以人為本”，尊重每一位學(xué)生。在班中我又多次舉行感恩教育的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)石耀旭變了，他不再欺負(fù)班里的同學(xué)，慢慢地向班里比較要好的同學(xué)說：“爸爸媽媽今天回來看我了”，“上個(gè)星期天爸爸媽媽帶著我去狼牙山完了”，等等。我把孩子的想法告訴了他的父母，他的父母聽后，感到吃驚，但也感覺是對(duì)孩子關(guān)心太少了。針對(duì)這種情況，我首先開導(dǎo)他：天下所有的父母都非常得愛自己的孩子，只是有時(shí)候?yàn)榱松?，不得不離開自己的孩子。我發(fā)現(xiàn)其實(shí)這個(gè)孩子心里也特別苦，他特別渴望父母的關(guān)心與疼愛。他已經(jīng)習(xí)慣了這種生活方式，每次出事都有奶奶護(hù)著。當(dāng)我第二天問起此事時(shí)，石耀旭竟將責(zé)任推的一干二凈，說是他奶奶告訴他在外面千萬別挨欺負(fù)，你挨了欺負(fù)，回來奶奶打你，你太沒出息了。因此，他驕橫、
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