大班語言優(yōu)秀教案及教學反思及擴展資料(參考版)
2024-10-21 08:39本頁面
【正文】 。而且，散文詩非常的優(yōu)美，加上課件優(yōu)美的意境，保證了幼兒整個活動的質(zhì)量。，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導幼兒用完整的語言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢姐姐送給我一朵XX顏色的花，我會做一XX顏色的夢，我夢到了……，我們再去把你的夢說給別的班的小朋友聽一聽?！皦艚憬恪盀槊總€幼兒放一個小禮物，幼兒自由討論，大膽構思自己彩色的夢。(第四遍)評析：在開放式提問的基礎上，老師和幼兒一起對散文進行了適時的概括、提煉和總結(jié)，使幼兒對散文的內(nèi)容得到了進一步的認識、理解和掌握，也使幼兒對顏色的認識得到了提高和升華。，讓我們再來欣賞一遍吧。此時，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容，不強求答案的正確度、完整性。?它們都夢到了什么?讓我們再來聽一聽。一到晚上，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來。(出示課件，并介紹夢姐姐：在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。?：原來是夢姐姐讓我們做夢的39。教學重點、難點難點：老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述重點：讓幼兒告訴大家自己認識的顏色或者夢內(nèi)容活動準備物質(zhì)準備：課件一份、花籃一個、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、圖譜。，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。，能有感情的朗誦?！备鶕?jù)這一目標和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，我選擇了這節(jié)語言活動。在故事開頭環(huán)節(jié)，應讓幼兒先猜測小紅傘有什么用?你會拿小紅傘做些什么事?以便幼兒能更好的理解后面發(fā)生的情景。建議：在介紹大書的時候，教師對封面扉頁封底解釋的太多，以至于浪費了很多時間。不足之處：在讓幼兒觀察圖片時，應該再發(fā)揮一下幼兒思維，教師不要急于告訴答案或者過渡到下一環(huán)節(jié)。本堂課以小兔子和小紅傘來貫穿，采用了多種策略來幫助幼兒理解故事，觀察、猜測、想象、講述、情景、表演……，使幼兒對故事活動抱有濃厚的興趣。把故事設計成繪本來上，是一種創(chuàng)新。大灰狼看看都是蘑菇就走了。忽然它發(fā)現(xiàn)有一只大灰狼往蘑菇地走來，小兔很著急，可是想逃已經(jīng)來不及了。”小兔用手中的小紅傘幫小刺猬勾住了果子。一只小刺猬正站在果樹下踮起腳尖想摘果子，可是摘不到。師：“如果今天小兔沒有帶小紅傘，大家想想它還有什么辦法可以躲過大灰狼呢?”附故事：一天早上，天陰沉沉的，小兔想出去玩，他推開窗戶一看，滿天都是烏云，馬上就要下雨了，小兔帶上小紅傘出門了。請個別幼兒完整、連貫地講述。教師提出互相講述的要求。(四)師幼共同為故事取名字。師：小兔告別了小刺猬，來到了什么地方?發(fā)生了什么事?借助圖示卡，教師重點指導幼兒想象小動物心里想的。請個別幼兒連貫講述圖片內(nèi)容，重點引導幼兒結(jié)合對話、動作進行完整地講述，并豐富詞匯“踮”、“勾”等。師：小兔來到了什么地方?碰到了誰?發(fā)生了什么事?幼兒兩兩表演第二幅圖的故事情節(jié)，重點引導幼兒大膽講述動物之間的39。(二)引導幼兒觀察圖片二，想象圖二中的情節(jié)內(nèi)容，重點引導幼兒細致觀察動物的動作、表情，想象對話。根據(jù)幼兒講述情況，重點引導幼兒用好聽的詞描述天氣，完整地講述故事的開始部分。(一)出示掛圖一，重點引導幼兒觀察天氣，有條理地想象故事的開始部分。活動過程：一、談話引題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。大膽講述故事，樂于與同伴分享講述圖片，體驗看圖講述的樂趣。大班語言優(yōu)秀教案《假如沒有太陽》含反思這篇文章共1877字。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。四、老師與幼兒一起點評結(jié)果教學反思：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。老師示范說說“假如……”的句式。在集體中交流自己的想法。小朋友喜歡太陽嗎?為什么?二、引發(fā)問題，激發(fā)幼兒擴展想象。活動過程：一、引起談話的興趣。活動準
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