【正文】 (三)幼兒創(chuàng)編散文，老師也想來當一回夢姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢，好嗎?。教學反思：能結(jié)合自己故事教學中的困惑開展課題研究，并且創(chuàng)編這個活動，充實課題資料、實踐課題。請個別幼兒連貫講述第三幅圖片內(nèi)容，重點引導幼兒描述小兔與大灰狼的心理活動。讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。說說太陽有什么作用?！拘Ч治觯汗适陆巧鶠橛變荷磉吽煜さ娜宋锖蛣游镄蜗螅嬅嫔守S富，人物形象鮮明，故事情節(jié)生動。(提出閱讀要求：正確的閱讀姿勢。一塊種上蘿卜后，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。他們在一起快樂的39。師：請小朋友三個人一組，拿一張圖文結(jié)合圖一起念一念?？戳艘曨l，里面的叔叔在表演什么?有什么特點?他們表演的是繞口令，那什么是繞口令呢?(說得快的，字音相近的)小結(jié)：說的快，字或詞的音很像，把這些字詞放在一起而且說得很快就是繞口令。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識?？磮D標學習“上上下下，下下上上”。樓上的39。雖然殺死了我們身上的蟲子，也使我們中了毒。、續(xù)編故事。)師：你還有哪些地方不是很明白?我們大家一起來說一說。師：好，小朋友都來開動小腦筋，如果自己是丁丁的話，會用什么顏色來畫出自己的心情呀?生1：生氣時是紅色，笑臉時紅撲撲的：傷心時是黑色，快樂時粉色，害怕時是綠色生2：生氣時黑色，看起來兇巴巴的… …師：有些小朋友，想不到，你們可以想想什么東西是紅色，它給你什么感覺，生：太陽，暖洋洋師：當時感覺很高興，很溫馨，那你會不會用紅色來表達高興呢，描述害怕就想一想你害怕什么東西，它的顏色是什么樣的，聰明的小朋友只要動腦筋是肯定能想到的。應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。(二)引導幼兒觀察圖片二，想象圖二中的情節(jié)內(nèi)容，重點引導幼兒細致觀察動物的動作、表情，想象對話。一只小刺猬正站在果樹下踮起腳尖想摘果子，可是摘不到。在故事開頭環(huán)節(jié)，應讓幼兒先猜測小紅傘有什么用?你會拿小紅傘做些什么事?以便幼兒能更好的理解后面發(fā)生的情景。?它們都夢到了什么?讓我們再來聽一聽。一到晚上，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來。建議：在介紹大書的時候，教師對封面扉頁封底解釋的太多，以至于浪費了很多時間。師：“如果今天小兔沒有帶小紅傘，大家想想它還有什么辦法可以躲過大灰狼呢?”附故事：一天早上，天陰沉沉的，小兔想出去玩，他推開窗戶一看，滿天都是烏云，馬上就要下雨了，小兔帶上小紅傘出門了。根據(jù)幼兒講述情況，重點引導幼兒用好聽的詞描述天氣，完整地講述故事的開始部分。四、老師與幼兒一起點評結(jié)果教學反思：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。調(diào)動了幼兒的積極性，教師以活動的引導者、合作者等不同的身份參與活動，增加幼兒參與活動的積極性及情趣。教師根據(jù)幼兒意愿，出示幻燈片，引導幼兒仔細閱讀畫面細節(jié)，用完整的語言進行講述。但如何讓幼兒能夠?qū)⒗L本內(nèi)容表達得完整、生動，特別是故事中鐵皮桶的心理變化，如何引導才能讓幼兒準確地掌握故事所表達的意義，自主地閱讀，如何在繪本閱讀中培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、表達能力和想象力是設計本次活動的主要意圖。“真可惡!”甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來了?？腿死蠋熛饶?，再幼兒念。(集體學說：樓上的人下樓)播放課件“樓下的人上樓”提問：這一句應該怎么說呢?這一句和前面一句是相反。體驗繞口令的趣味性。師：你們會說繞口令嗎?誰來說一說?今天老師要教小朋友一個繞口令，我們一起來看看。提要求朗誦：(1)老師教你們一個本領(lǐng)，如果要念得更好，就要保持一致的速度，再一起來念一遍?！皳渫ā币宦?。用一表格，記錄蘿卜生長狀況。)【效果分析：教會孩子閱讀的方法，讓他們養(yǎng)成良好的閱讀習慣，這是繪本閱讀教學最重要的。但是，往往容易忽視細節(jié)的觀察。假如沒有太陽，