大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思及擴(kuò)展資料-全文預(yù)覽
【正文】 想摘果子，可是摘不到。請(qǐng)個(gè)別幼兒完整、連貫地講述。(四)師幼共同為故事取名字。請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫講述圖片內(nèi)容，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒結(jié)合對(duì)話、動(dòng)作進(jìn)行完整地講述，并豐富詞匯“踮”、“勾”等。(二)引導(dǎo)幼兒觀察圖片二，想象圖二中的情節(jié)內(nèi)容，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察動(dòng)物的動(dòng)作、表情，想象對(duì)話。(一)出示掛圖一，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察天氣，有條理地想象故事的開始部分。通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《假如沒(méi)有太陽(yáng)》含反思這篇文章共1877字。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。老師示范說(shuō)說(shuō)“假如……”的句式。小朋友喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?二、引發(fā)問(wèn)題，激發(fā)幼兒擴(kuò)展想象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖：假如沒(méi)有太陽(yáng)……活動(dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：能運(yùn)用“假如……”的句式聯(lián)想“沒(méi)有太陽(yáng)，世界可能發(fā)生的一切。師：好，小朋友都來(lái)開動(dòng)小腦筋，如果自己是丁丁的話，會(huì)用什么顏色來(lái)畫出自己的心情呀?生1：生氣時(shí)是紅色，笑臉時(shí)紅撲撲的：傷心時(shí)是黑色，快樂(lè)時(shí)粉色，害怕時(shí)是綠色生2：生氣時(shí)黑色，看起來(lái)兇巴巴的… …師：有些小朋友，想不到，你們可以想想什么東西是紅色，它給你什么感覺(jué)，生：太陽(yáng)，暖洋洋師：當(dāng)時(shí)感覺(jué)很高興，很溫馨，那你會(huì)不會(huì)用紅色來(lái)表達(dá)高興呢，描述害怕就想一想你害怕什么東西，它的顏色是什么樣的，聰明的小朋友只要?jiǎng)幽X筋是肯定能想到的。最后讓幼兒分析問(wèn)題，知道每個(gè)人都有自己的特色，只有學(xué)會(huì)看到別人身上的優(yōu)點(diǎn)，真心的夸贊別人，懂得尊重和欣賞別人，才能得到更多人的喜歡，并感受故事中小姐弟的善良和美麗，懂得看到別人的優(yōu)點(diǎn)是多么美好的事。大班幼兒已經(jīng)具有觀察畫面的經(jīng)驗(yàn)，能關(guān)注繪本主要的基本的內(nèi)容，比如：出現(xiàn)了哪些人物，發(fā)生了什么主要事情。(2)圖3：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的?想象一下它們的想法和對(duì)話。)師：你還有哪些地方不是很明白?我們大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。同時(shí)要充分利用繪本培養(yǎng)幼兒自主閱讀能力，養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣。有序地翻閱，教師巡回觀察。因?yàn)橛變河辛顺浞值母惺芘c體驗(yàn)，才能有話可說(shuō)、有感而發(fā)，師幼之間才會(huì)產(chǎn)生有效互動(dòng)。、續(xù)編故事。有一天，一位小姑娘夸獎(jiǎng)了它，使它找到了自信心，最后成為一只可愛(ài)的鐵皮桶?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起對(duì)蘿卜生長(zhǎng)進(jìn)行記錄。分別表演三種情景，通過(guò)扮演角色明白其中道理。雖然殺死了我們身上的蟲子，也使我們中了毒?？砂烟}卜兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。生活著。幼兒對(duì)這樣的活動(dòng)很感興趣，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)多用這樣的形式來(lái)開展活動(dòng)。樓上的39。五、互動(dòng)活動(dòng)。請(qǐng)個(gè)別組上來(lái)表演。出示完整圖片?？磮D標(biāo)學(xué)習(xí)“上上下下，下下上上”。播放課件“一個(gè)人”、“許多人”提問(wèn)：這是什么?(這是人)這么多人在一起我們可以叫他們什么?(許多人)播放課件“許多人上樓”提問(wèn)：這么多人在干什么?(學(xué)說(shuō)：許多人上樓)“許多人下樓”同上。二、引出繞口令名稱。相聲繞口令視頻一段。使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。正文：大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思1【活動(dòng)目標(biāo)】理解繞口令的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦繞口令。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。圖文結(jié)合的圖片?？戳艘曨l，里面的叔叔在表演什么?有什么特點(diǎn)?他們表演的是繞口令，那什么是繞口令呢?(說(shuō)得快的，字音相近的)小結(jié)：說(shuō)的快，字或詞的音很像，把這些字詞放在一起而且說(shuō)得很快就是繞口令。三、理解并學(xué)習(xí)繞口令。播放課件“有的上樓不下樓”師：這一句也有點(diǎn)難度，誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(集體根據(jù)圖標(biāo)學(xué)說(shuō)：有的上樓不下樓)“有的下樓不上樓”方法同上?！睘槭裁磿?huì)忙暈了頭啊?四、完整朗誦。師：請(qǐng)小朋友三個(gè)人一組，拿一張圖文結(jié)合圖一起念一念。(3)老師要帶一群小朋友去參加達(dá)人秀，你們想去嗎?想去就要多練習(xí)。繞口令《上樓下樓》有一幢高樓，
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