大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思及擴(kuò)展資料-在線瀏覽
2024-10-21 08:39本頁(yè)面
【正文】 自然。他們?cè)谝黄鹂鞓?lè)的39?！皳渫ā币宦暋Ｔ瓉?lái)不知道是哪個(gè)缺德鬼扔下來(lái)幾節(jié)廢舊電池?！霸趺椿厥卵?我怎么不能呼吸呀?是什么東西繞在我的身上呀?”原來(lái)不知道誰(shuí)亂扔的塑料袋?？?怎么這樣難聞呀!又來(lái)灑農(nóng)藥了。小白兔一大早去采了許多蘿卜回來(lái)，咬了一大口，覺(jué)得那些蘿卜似乎變了味，而且很難吃，為什么會(huì)變成這樣呢?蘿卜兄弟掉下了眼淚。討論：你們認(rèn)為蘿卜兄弟應(yīng)該怎么辦?(5)、遷移思考：我們今后看到這種情況應(yīng)該怎么辦?(6)、情景表演：蘿卜的故事請(qǐng)幾位小朋友扮演蘿卜，請(qǐng)三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。實(shí)驗(yàn)純凈的蘿卜與受污染的蘿卜在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜后，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。用一表格，記錄蘿卜生長(zhǎng)狀況。大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思3設(shè)計(jì)思路：《逃跑的鐵皮桶》是大班早期閱讀繪本中的一個(gè)內(nèi)容，主要角色是鐵皮桶，講的是有一只鐵皮桶從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)夸獎(jiǎng)，它很自卑，就愛(ài)躲避別人。故事畫(huà)面清晰、情節(jié)生動(dòng)，對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，能夠關(guān)注到繪本的主要內(nèi)容，比如說(shuō)：人物、主要事件、原因、結(jié)果?；顒?dòng)目標(biāo)：，了解每個(gè)人都有自己的特色，要學(xué)會(huì)尊重和欣賞別人，簡(jiǎn)單進(jìn)行自主閱讀?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幻燈片繪本圖書(shū)活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒觀察封面，引題激趣師：今天，老師帶來(lái)一本書(shū)，看看書(shū)的封面上有什么?(一只鐵皮桶)(出示題目)逃跑的鐵皮桶，聽(tīng)到這個(gè)故事名字有什么想法?你想知道些什么?(簡(jiǎn)略請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己看過(guò)的鐵皮桶)書(shū)里究竟發(fā)生了什么的有趣事情，鐵皮桶為什么會(huì)逃跑呢?我們一起來(lái)看看。教學(xué)活動(dòng)中師幼互動(dòng)的有效度，既有賴(lài)于幼兒的興趣，還有賴(lài)于幼兒自身的體驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?！慷⒆杂砷喿x，初次表述師：這個(gè)鐵皮桶為什么會(huì)逃跑呢?它會(huì)逃到哪里呢?它又會(huì)遇到誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)。(提出閱讀要求：正確的閱讀姿勢(shì)。)【效果分析：教會(huì)孩子閱讀的方法，讓他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這是繪本閱讀教學(xué)最重要的。我們要培養(yǎng)幼兒觀察圖畫(huà)、對(duì)圖畫(huà)判斷、推理的思維能力(即提取圖片信息的能力)，激發(fā)幼兒好奇好問(wèn)的欲望。】三、結(jié)合幻燈片進(jìn)行師幼共讀，問(wèn)題引領(lǐng)師：你看懂了哪幾頁(yè)?請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。(個(gè)別講述，其他幼兒作補(bǔ)充。(對(duì)于不能完全理解的圖片，教師問(wèn)題引領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)，必要時(shí)請(qǐng)其他幼兒協(xié)助講述。)(1)圖1：鐵皮桶在哪里?老奶奶會(huì)用它來(lái)做什么呢?用它盛米鐵皮桶心里可能怎么想的?它高興嗎?從哪里看出來(lái)的?圖2：鐵皮桶又到了哪里?誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了它?阿姨又會(huì)用它來(lái)做什么呢?鐵皮桶為什么又逃跑了?請(qǐng)幼兒完整地說(shuō)一說(shuō)前面兩張圖。(3)圖：請(qǐng)你和旁邊小朋友一起說(shuō)說(shuō)這幾張圖，要把畫(huà)面看仔細(xì)，把意思說(shuō)清楚?！拘Ч治觯汗适陆巧鶠橛變荷磉吽煜さ娜宋锖蛣?dòng)物形象，畫(huà)面色彩豐富，人物形象鮮明，故事情節(jié)生動(dòng)。但是，往往容易忽視細(xì)節(jié)的觀察。通過(guò)自主閱讀，集體分析，培養(yǎng)幼兒在理解圖意的基礎(chǔ)上的閱讀能力，鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的閱讀結(jié)果?！拷虒W(xué)反思：活動(dòng)讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思4教學(xué)目標(biāo)：觀察不同表情，體驗(yàn)講述人物的心情教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆教學(xué)過(guò)程：師：現(xiàn)在把書(shū)打開(kāi)第八頁(yè)，書(shū)上的這個(gè)小朋友名字叫做丁丁，第一幅圖畫(huà)是小朋友把丁丁的遙控飛機(jī)弄壞了：丁丁很生氣，他傷心地哭了：第三幅圖畫(huà)是媽媽要帶丁丁去逛公園，丁丁很開(kāi)心：第四幅圖畫(huà)是醫(yī)生要給丁丁打針丁丁很害怕。好了，沒(méi)有涂上顏色的小朋友回家涂上顏色吧。從逆向思考，從討論中得知太陽(yáng)與動(dòng)物生存、植物生長(zhǎng)、人們生活的健康的關(guān)系?；顒?dòng)難點(diǎn)：從逆向思考，從討論中得知太陽(yáng)與動(dòng)物生存、植物生長(zhǎng)、人們生活的健康的關(guān)系。說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)有什么作用。假如沒(méi)有太陽(yáng)，世界會(huì)怎樣?幼兒討論，老師傾聽(tīng)。三、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“假如……”的句式講述。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)“假如……”的句式。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程
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