大班語言優(yōu)秀教案及教學反思及擴展資料-展示頁
2024-10-21 08:39本頁面
【正文】 物質(zhì)準備：農(nóng)藥測試卡幼兒用書故事錄像(幼兒拍攝)小實驗用品活動過程：測試對對碰以小實驗引出活動，出示農(nóng)藥測試卡對蘿卜進行測試，引出《蘿卜的故事》故事快樂多(1)、看錄像聽故事：《蘿卜的故事》(2)、教師：我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭遇了哪些事情?蘿卜的故事在一片綠油油的蔬菜地里，有許多蘿卜兄弟。幼兒對這樣的活動很感興趣，在以后的教學活動中我會多用這樣的形式來開展活動。有的上樓不下樓，有的下樓不上樓，有的下樓又上樓，有的上樓又下樓，上上下下，又上又下，簡直忙昏了頭!活動反思：活動設計符合大班年齡幼兒，活動的選材新穎，來源于生活，以圖結合漢字的形式以及分角色接應朗讀，看著圖普就能很順口的讀出來。樓上的39。客人老師先念，再幼兒念。五、互動活動。(2)要念好繞口令一遍是不夠的，一定要多練習，老師來念一遍你們聽聽。請個別組上來表演。分組練習。出示完整圖片。播放最后一句圖標師：最后一句比較難，是“唉，簡直忙暈了頭?？磮D標學習“上上下下，下下上上”。(集體學說：樓上的人下樓)播放課件“樓下的人上樓”提問：這一句應該怎么說呢?這一句和前面一句是相反。播放課件“一個人”、“許多人”提問：這是什么?(這是人)這么多人在一起我們可以叫他們什么?(許多人)播放課件“許多人上樓”提問：這么多人在干什么?(學說：許多人上樓)“許多人下樓”同上。播放圖標“上”提問：這是什么意思?你在什么地方見過?和上相反的是什么?(播放圖標“下”)播放圖標“高樓”提問：這是什么?播放圖標“上樓下樓”提問：把幾個圖標放在一起應該怎么念?小結：我們今天學的繞口令就叫《上樓下樓》。二、引出繞口令名稱。師：老師今天帶來了一段視頻，看看他們在表演什么。相聲繞口令視頻一段。物質(zhì)：課件。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。體驗繞口令的趣味性。正文：大班語言優(yōu)秀教案及教學反思大班語言優(yōu)秀教案及教學反思大班語言優(yōu)秀教案及教學反思1【活動目標】理解繞口令的主要內(nèi)容，學習朗誦繞口令。能準確發(fā)音，不間斷地快速朗誦繞口令。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?！净顒訙蕚洹拷?jīng)驗：接觸過繞口令。圖文結合的圖片?！净顒舆^程】一、視頻導入《相聲繞口令》。看了視頻，里面的叔叔在表演什么?有什么特點?他們表演的是繞口令，那什么是繞口令呢?(說得快的，字音相近的)小結：說的快，字或詞的音很像，把這些字詞放在一起而且說得很快就是繞口令。師：你們會說繞口令嗎?誰來說一說?今天老師要教小朋友一個繞口令，我們一起來看看。三、理解并學習繞口令。播放課件“樓上的人下樓”提問：這一句有點難，誰能看懂并說一說。播放課件“有的上樓不下樓”師：這一句也有點難度，誰想來說一說?(集體根據(jù)圖標學說：有的上樓不下樓)“有的下樓不上樓”方法同上。播放“暈”的頭像師：它怎么了?你是怎么看出來的?這個讀暈?！睘槭裁磿灹祟^啊?四、完整朗誦。師：我們一起完整地把繞口令來念一遍，老師的手做指揮棒。師：請小朋友三個人一組，拿一張圖文結合圖一起念一念。提要求朗誦：(1)老師教你們一個本領，如果要念得更好，就要保持一致的速度，再一起來念一遍。(3)老師要帶一群小朋友去參加達人秀，你們想去嗎?想去就要多練習。和客人老師比一比。繞口令《上樓下樓》有一幢高樓，很多人上樓，很多人下樓。人下樓，樓下的人上樓。讓幼兒很快理解了什么是繞口令，也了解了繞口令的意義，讓其了解繞口令的特點，感知繞口令的節(jié)奏和韻律。大班語言優(yōu)秀教案及教學反思2認知目標：讓幼兒了解蘿卜生長的自然條件技能目標：了解各種污染會造成蘿卜的畸形生長情感目標：萌發(fā)幼兒愛護環(huán)境、保護環(huán)境的情感，并喜歡大
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