大班語言教案及教學(xué)反思夢及擴(kuò)展資料(參考版)
2024-10-25 07:41本頁面
【正文】 。在幼兒表演中教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z言鋪墊以提高幼兒表演興趣。在教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀圖書時(shí)，教師手拿大圖書，幼兒手拿自制小圖書，到底讓幼兒關(guān)注哪本書來看看說說呢?教師是否應(yīng)該不用把書展示給幼兒看，而是放在自己腿上，和幼兒手中的小圖書一起使用，大家一起翻閱自己手中的書，來看看說說。整堂課幼兒的學(xué)習(xí)興趣很濃，師幼互動(dòng)較多，幼兒語言表達(dá)機(jī)會(huì)較多、參與性高。課堂上多媒體課件、自編大圖書、自制小圖書的運(yùn)用，以及故事表演用的情景創(chuàng)設(shè)、道具、頭飾等，都說明“薰衣草”老師是花了很大的精力和心思在這節(jié)課上的。教學(xué)反思：能結(jié)合自己故事教學(xué)中的困惑開展課題研究，并且創(chuàng)編這個(gè)活動(dòng)，充實(shí)課題資料、實(shí)踐課題。它機(jī)智的撐開小紅傘當(dāng)作蘑菇，躲在小紅傘下面。刺猬高興極了，說：“謝謝你，謝謝你!”小兔告別了小刺猬，來到了一塊蘑菇地。小刺猬看見了小兔，請小兔幫忙：“小兔姐姐，我個(gè)兒矮，果樹高，摘不到果子，你能幫助我嗎?”小兔說：“我來幫助你。小兔帶著小紅傘來到了果園。四、活動(dòng)延伸。幼兒相互講述，教師巡回觀察并指導(dǎo)。三、幼兒互動(dòng)講述，教師鼓勵(lì)幼兒和同伴友好有秩序地分享故事。請個(gè)別幼兒連貫講述第三幅圖片內(nèi)容，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒描述小兔與大灰狼的心理活動(dòng)。(三)觀察圖片三，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒描述動(dòng)物的心理活動(dòng)。對話和動(dòng)作。出示掛圖二，借助圖示卡，引導(dǎo)幼兒觀察、描述圖二。師：小兔做了什么動(dòng)作?天氣是怎樣的?它要去干什么?猜猜小兔會(huì)帶上什么出門?(學(xué)習(xí)詞：推)請個(gè)別幼兒連貫講述第一幅圖。師：請小朋友仔細(xì)看看故事發(fā)生在什么時(shí)間?有誰?什么地點(diǎn)?他在干什么?借助圖示卡，幼兒觀察圖片，互相討論后請個(gè)別幼兒講述。師：“今天有一只可愛的小兔要出去玩，我們一起看看它去了哪?發(fā)生了哪些有趣的事?”二、引導(dǎo)幼兒觀察、分析、理解三幅掛圖，并分段講述圖片內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片、圖示卡。讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。大班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思6活動(dòng)目標(biāo)：能根據(jù)圖示卡想象并講述圖片里的內(nèi)容。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵(lì)幼兒積極探索。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的39。請個(gè)別幼兒說說“假如……”的句式。三、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“假如……”的句式講述。假如沒有太陽，世界會(huì)怎樣?幼兒討論，老師傾聽。說說太陽有什么作用?；顒?dòng)難點(diǎn)：從逆向思考，從討論中得知太陽與動(dòng)物生存、植物生長、人們生活的健康的關(guān)系。從逆向思考，從討論中得知太陽與動(dòng)物生存、植物生長、人們生活的健康的關(guān)系。好了，沒有涂上顏色的小朋友回家涂上顏色吧。大班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思4教學(xué)目標(biāo)：觀察不同表情，體驗(yàn)講述人物的心情教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆教學(xué)過程：師：現(xiàn)在把書打開第八頁，書上的這個(gè)小朋友名字叫做丁丁，第一幅圖畫是小朋友把丁丁的遙控飛機(jī)弄壞了：丁丁很生氣，他傷心地哭了：第三幅圖畫是媽媽要帶丁丁去逛公園，丁丁很開心：第四幅圖畫是醫(yī)生要給丁丁打針丁丁很害怕?！拷虒W(xué)反思：活動(dòng)讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。通過自主閱讀，集體分析，培養(yǎng)幼兒在理解圖意的基礎(chǔ)上的閱讀能力，鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的閱讀結(jié)果。但是，往往容易忽視細(xì)節(jié)的觀察。【效果分析：故事角色均為幼兒身邊所熟悉的人物和動(dòng)物形象，畫面色彩豐富，人物形象鮮明，故事情節(jié)生動(dòng)。(3)圖：請你和旁邊小朋友一起說說這幾張圖，要把畫面看仔細(xì)，把意思說清楚。)(1)圖1：鐵皮桶在哪里?老奶奶會(huì)用它來做什么呢?用它盛米鐵皮桶心里可能怎么想的?它高興嗎?從哪里看出來的?圖2：鐵皮桶又到了哪里?誰發(fā)現(xiàn)了它?阿姨又會(huì)用它來做什么呢?鐵皮桶為什么又逃跑了?請幼兒完整地說一說前面兩張圖。(對于不能完全理解的圖片，教師問題引領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)，必要時(shí)請其他幼兒協(xié)助講述。(個(gè)別講述，其他幼兒作補(bǔ)充?！?
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