大班語言優(yōu)秀教案及教學反思及擴展資料(完整版)
【正文】 了許多蘿卜回來，咬了一大口，覺得那些蘿卜似乎變了味，而且很難吃，為什么會變成這樣呢?蘿卜兄弟掉下了眼淚?！皳渫ā币宦?。人下樓，樓下的人上樓。提要求朗誦：(1)老師教你們一個本領(lǐng)，如果要念得更好，就要保持一致的速度，再一起來念一遍。播放“暈”的頭像師：它怎么了?你是怎么看出來的?這個讀暈。師：你們會說繞口令嗎?誰來說一說?今天老師要教小朋友一個繞口令，我們一起來看看?！净顒訙蕚洹拷?jīng)驗：接觸過繞口令。體驗繞口令的趣味性。師：老師今天帶來了一段視頻，看看他們在表演什么。(集體學說：樓上的人下樓)播放課件“樓下的人上樓”提問：這一句應(yīng)該怎么說呢?這一句和前面一句是相反。分組練習?？腿死蠋熛饶睿儆變耗睢；顒又攸c：了解蘿卜的生長條件活動難點污染對植物造成的污染物質(zhì)準備：農(nóng)藥測試卡幼兒用書故事錄像(幼兒拍攝)小實驗用品活動過程：測試對對碰以小實驗引出活動，出示農(nóng)藥測試卡對蘿卜進行測試，引出《蘿卜的故事》故事快樂多(1)、看錄像聽故事：《蘿卜的故事》(2)、教師：我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭遇了哪些事情?蘿卜的故事在一片綠油油的蔬菜地里，有許多蘿卜兄弟。“真可惡!”甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來了。一塊種上蘿卜，天天澆水施肥。但如何讓幼兒能夠?qū)⒗L本內(nèi)容表達得完整、生動，特別是故事中鐵皮桶的心理變化，如何引導才能讓幼兒準確地掌握故事所表達的意義，自主地閱讀，如何在繪本閱讀中培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、表達能力和想象力是設(shè)計本次活動的主要意圖。師：如果你們有不明白地方等一會兒請你提出來。教師根據(jù)幼兒意愿，出示幻燈片，引導幼兒仔細閱讀畫面細節(jié)，用完整的語言進行講述。(4)圖：鐵皮桶又逃跑到了哪里，它看到了誰?小姐姐喜歡它嗎?你是怎么看出來的?他們會說些什么呢?(5)圖10：看看故事里小姐弟是怎么做的?和你想的一樣嗎?鐵皮桶現(xiàn)在變成什么樣子了?它喜歡現(xiàn)在的自己嗎?為什么?為什么現(xiàn)在不逃跑的呢?假如你是鐵皮桶你會怎么想呢?請幼兒明白每個人都有自己的特色，只有學會看到別人身上的優(yōu)點，真心的`夸贊別人，懂得尊重和欣賞別人，才能得到更多人的喜歡。調(diào)動了幼兒的積極性，教師以活動的引導者、合作者等不同的身份參與活動，增加幼兒參與活動的積極性及情趣。活動過程：一、引起談話的興趣。四、老師與幼兒一起點評結(jié)果教學反思：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。大膽講述故事，樂于與同伴分享講述圖片，體驗看圖講述的樂趣。根據(jù)幼兒講述情況，重點引導幼兒用好聽的詞描述天氣，完整地講述故事的開始部分。師：小兔告別了小刺猬，來到了什么地方?發(fā)生了什么事?借助圖示卡，教師重點指導幼兒想象小動物心里想的。師：“如果今天小兔沒有帶小紅傘，大家想想它還有什么辦法可以躲過大灰狼呢?”附故事：一天早上，天陰沉沉的，小兔想出去玩，他推開窗戶一看，滿天都是烏云，馬上就要下雨了，小兔帶上小紅傘出門了。大灰狼看看都是蘑菇就走了。建議：在介紹大書的時候，教師對封面扉頁封底解釋的太多，以至于浪費了很多時間。，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。一到晚上，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來。(第四遍)評析：在開放式提問的基礎(chǔ)上，老師和幼兒一起對散文進行了適時的概括、提煉和總結(jié)，使幼兒對散文的內(nèi)容得到了進一步的認識、理解和掌握，也使幼兒對顏色的認識得到了提高和升華?！皦艚憬恪盀槊總€幼兒放一個小禮物，幼兒自由討論，大膽構(gòu)思自己彩色的夢。?它們都夢到了什么?讓我們再來聽一聽。教學重點、難點難點：老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述重點：讓幼兒告訴大家自己認識的顏色或者夢內(nèi)容活動準備物質(zhì)準備：課件一份、花籃一個、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、圖譜。在故事開頭環(huán)節(jié)，應(yīng)讓幼兒先猜測小紅傘有什么用?你會拿小紅傘做些什么事?以便幼兒能更好的理解后面發(fā)生的情景。把故事設(shè)計成繪本來
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