【正文】 讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開電池的各種秘密，讓孩子們在輕松愉快的環(huán)境中認識電池并學會安裝電池的方法。(幼兒分散自由站立，老師站在一邊)師：小朋友，你們看電動玩具城玩具真多呀!想不想去玩一玩?等會把你在玩具城發(fā)現的秘密告訴大家，好嗎?幼兒自由選擇玩具，老師巡回指導指導語：師：你在玩什么?，你發(fā)現了什么?它是怎么樣玩的?集合：師：小朋友，電動玩具城好玩嗎?你剛才玩的什么玩具?發(fā)現了什么?(多請幾位幼兒回答)對幼兒回答作簡要小結，如：你的玩具汽車是會動又會響的。小結：電池上的“+”對著電池盒里的“+”，電池上的“”對著電池盒里的“”，“+”對“+”，“”對“”。激發(fā)對動物的探索興趣，增強對小動物的熱愛情感。(3)、擴散思維：還有哪些動物也是卵生動物?(出示課件：鷹、螞蟻、魚、壁虎)師小結：其實動物界里，很多鳥類、昆蟲累、魚類、爬行類都是卵生動物。四、出示課件，以競賽的形式，幼兒進行搶答，進一步鞏固對卵生、胎生的知識。與幼兒互動將幼兒的經驗提升。水的三態(tài)組：“你們把冰加熱后發(fā)現什么了?”溶解組：“把鹽、糖放進水里攪拌后，它怎么不見了?”沉浮組：“把東西放在水里，有什么不同現象?”流動組：“為什么小籃子裝不住水?”沖力組：“為什么把水澆在水車上，它就會轉?”5.“唉，小朋友，到這組來看看，這些小朋友都發(fā)現了什么?”請全班小朋友一起觀察冰溶化的現象，并請一個小朋友講述他們的發(fā)現：加熱加熱，冰水水蒸汽提問：a、把水蒸汽變成冰應該怎么辦?b、夏天時，下了一場大雨，地上都濕了，為什么太陽出來，地上的水就干了? (啟發(fā)幼兒思維的靈活性，并把學到的知識用到生活中去。通過親手制作“菊花酒”，幼兒在觀察、探索中體驗傳統(tǒng)節(jié)日，了解“重陽節(jié)”的習俗意義更加深刻。已制作好的菊花酒、空酒壇、稻草和布塊。二、探索部分。師：請小朋友想一想，怎樣利用這些材料制作成菊花酒？（幼：把菊花瓣摘下來，放到酒里面、將所有東西洗干凈都放到酒里面。請幼兒模擬制作菊花酒。在操作中教師能抓住時機，注重觀察，捕捉到幼兒瞬間的問題，并幫助幼兒解決問題，使其得到滿意的答案。場地布置：運物路線(圓形、雙圓)可接力的站點(兩種顏色的點)。那如果我們用長方形和三角形做輪子會怎么樣呢?可以讓幼兒用動作表現出來?，F在我們來像運動員一樣玩?zhèn)€接力賽，這里有兩個跑道，一個跑道一組小朋友，現在老師把你們分成四組，我們按箭頭的方向進行運物比賽，看看那個組能輕松獲得勝利。孩子們對這個小展臺情有獨鐘，一有空就圍攏過來整理和擺弄。三、說說我的發(fā)現師：“有的小朋友已經裝完了，清你拿著記錄表坐到前面來？”“沒有成功也不要緊，把你怎樣裝的記下來。但是對幼兒熟知的經驗有沒有進一步探索的意義和價值呢？我們試圖通過一個集體活動來推動幼兒對這些生活經驗進行深層次的探索，以幫助幼兒學習觀察、比較、記錄等科學探索的方法?！皼]那么簡單考考你”是什么意思呢？（看上去很簡單，其實不簡單。很棒?。ㄩ_門見山地讓幼兒帶著任務觀察物品落下來的現象，為下面環(huán)節(jié)的展開作經驗準備。教師這時可以關注以下兩個方面：●幼兒創(chuàng)造性地用符號來表示自己的發(fā)現。）（出示一張手工紙，使其落下）給你們一張同樣的紙，使它下落的速度和我的不一樣。充分體現了教師的主導作用和幼兒主體作用。進一步激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心與求知欲。：、圖畫紙、掛歷紙、牛皮紙運沙好，不容易破。：，面巾紙、宣紙吸水性強，可以運水，但是運的水少，而且很容易破爛。發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)探索精神。)二、分類游戲，討論探知：快速把它們放進這個籃子里?，F在我們分成四組，去試一試哪一個盒子更容易推動。師：小朋友都參加比賽了，比賽結束了，你們有什么想法?你運物的時候怎么樣做會既節(jié)約時間又力氣呢?五：拓展思維活動反思：進行完《有趣的輪胎》活動之后，孩子們更喜歡和輪胎做游戲了，而且特別喜歡獨出心裁，每當他們想出一種新的玩法，都會興奮地告訴我：“老師，我能夠這樣玩。三、運用規(guī)律幫助小動物裝窗簾(一)出示操作材料，交代操作要求指導語：看，房子選好了，小動物為它們的房子裝上了什么呀?今天小動物請小朋友來幫它們的新房子裝上窗簾，它們要求：每一層上的窗簾不一樣，樓上樓下的也不一樣。經過執(zhí)教者大幅度的修改，目標重新定位，環(huán)節(jié)重新設計，變成了一節(jié)全新的趣味性和科學性兼具的活動。水的三態(tài)組：“你們把冰加熱后發(fā)現什么了?”溶解組：“把鹽、糖放進水里攪拌后，它怎么不見了?”沉浮組：“把東西放在水里，有什么不同現象?”流動組：“為什么小籃子裝不住水?”沖力組：“為什么把水澆在水車上，它就會轉?”5.“唉，小朋友，到這組來看看，這些小朋友都發(fā)現了什么?”請全班小朋友一起觀察冰溶化的現象，并請一個小朋友講述他們的發(fā)現：加熱加熱，冰水水蒸汽提問：a、把水蒸汽變成冰應該怎么辦?b、夏天時，下了一場大雨，地上都濕了，為什么太陽出來，地上的水就干了? (啟發(fā)幼兒思維的靈活性，并把學到的知識用到生活中去。通過親手制作“菊花酒”，幼兒在觀察、探索中體驗傳統(tǒng)節(jié)日，了解“重陽節(jié)”的習俗意義更加深刻。已制作好的菊花酒、空酒壇、稻草和布塊。出示菊花酒，幼兒觀察菊花酒。）教師出示煎煮好的`半成品，幼兒探討材料投放的先后順序。五、操作部分。幼兒能感受到制作和合作的樂趣，體驗到了成功的快樂。活動準備：盤子、紙杯、乒乓球、玻璃球、小米、記錄表、篩網、課件。”七、拓展幼兒對物體間間隙的理解引導幼兒再次嘗試：裝滿的瓶子里，還能再裝上半杯水嗎？為什么？八、幼兒分享交流實驗的結果，進一步感知水所占的空間師：“小朋友你們都成功了嗎？為什么這么滿滿的一瓶子玻璃球和小米，還能裝上這一小杯水呢？”（因為水把更小的縫也給填上了）九、結束活動幼兒整理材料，走出教室?；顒訙蕚涿咳艘患妱油婢撸粋€小塑料盒，因各種原因不會動的玩具、若干個電池：電池回收箱一個：電池安裝示意圖一張。2。2。在操作區(qū)提供電池、各種電動玩具，鼓勵幼兒進一步操作探索。活動準備：課件、蜻蜓和母雞生寶寶的多媒體課件、紅、綠彩帶、小紅旗若干等。(二)、了解胎生動物的有關常識。四、出示課件，以競賽的形式，幼兒進行搶答，進一步鞏固對卵生、胎生的知識。與幼兒互動將幼兒的經驗提升。過程：一、觀察一種物體的下落現象并清楚表達提出任務。（2）教師總結：大家通過仔細觀察，把”落下來“這件事情表達得很清楚。交流與總結。）三、探索讓同樣的紙出現不同的下落速度提出任務。）交流與總結。電池裝配示意圖。小結：原來電池盒里也有“+、”和電池上的一樣，把電池裝在電池盒里就可以玩了。教學反思：孩子平時參與活動課偏少，導致紀律不太好，但孩子的參與度很高。幼兒操作，集體檢驗結果（請兩名幼兒來檢驗）。集體聽老師口令“123，滾”，注意提醒幼兒觀察物體滾動路線。T：你覺得“皮球小豬”和“圓筒小豬”，誰更聽話，更容易趕？（皮球）為什么“皮球小豬”好趕，“圓筒小豬”難趕呢？小結：我們趕圓柱體時，它只會往一個方向直直地滾去，轉彎時不靈活，而皮球可以向四面八方任意地滾動，很靈活，很聽話。T：你能看懂這些標記嗎？誰來記錄？總結：原來圓柱體的滾動路線直直的，圓錐臺會轉彎，球體可以向四面八方滾動。幼兒游戲“滾進球門”（操作二）集體交流游戲結果T：你在玩這些東西時，有沒有都滾進球門？（沒有）你遇到了什么困難？T：為什么圓錐臺滾不進球門？（圓錐臺一頭大一頭小，滾動的時候會轉圈。不管從哪邊看都是圓的，不管往什么方向推都能滾動的物體叫球體。大班科學優(yōu)質課教案及教學反思10活動目標：了解帶圓的物體會滾動的特性。并向他表示祝賀。活動過程：一、感知電動玩具有電池和沒電池時的不同狀態(tài)。充分體現了教師的主導作用和幼兒主體作用。）（出示一張手工紙，使其落下）給你們一張同樣的紙，使它下落的速度和我的不一樣。教師這時可以關注以下兩個方面：●幼兒創(chuàng)造性地用符號來表示自己的發(fā)現。很棒?。ㄩ_門見山地讓幼兒帶著任務觀察物品落下來的現象，為下面環(huán)節(jié)的展開作經驗準備?！皼]那么簡單考考你”是什么意思呢？（看上去很簡單，其實不簡單。但是對幼兒熟知的經驗有沒有進一步探索的意義和價值呢？我們試圖通過一個集體活動來推動幼兒對這些生活經驗進行深層次的探索，以幫助幼兒學習觀察、比較、記錄等科學探索的方法。綠隊：綠色綠色，健康快樂!耶。呢?(不是)(2)、出示課件，貓的圖片，貓媽媽生下的寶寶是誰?它長的怎么樣?(3)、出示課件，狗的圖片，狗媽媽生下的寶寶是誰?它長的怎么樣?(引導幼兒觀察小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一個模樣就有頭、身體、四肢、尾巴，還要喝媽媽的奶長大呢。二、觀看課件、了解動物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。教育幼兒要愛惜玩具。3。（1）師：小朋友拆開了玩具，還發(fā)現了許多秘密，那你們能不能再把它裝好，讓它變得和原來一樣會自己動呢？（2）幼兒裝電池（肯定會有幼兒因電池裝反等原因使玩具動不起來）二、討論1。教師提問：這些玩具為什么會自己動起來呢？激起孩子們探索的欲望?；顒臃此迹哼@次活動主要是引導孩子們探索規(guī)則的物體之間，在量都比較多的情況下，怎樣把它們都裝進去的方法，也就是哪種方法裝的更多。“誰愿意來說一說，乒乓球、玻璃球和小米有什么不一樣呢？”小結：乒乓球大大的、圓圓的，玻璃球小小的、圓圓的，而小米又細又小，當我們用手抓起小米時，小米會從我們的指縫里流下來。大班科學優(yōu)質課教案及教學反思5設計意圖：進入秋天，各種果實和農作物逐漸成熟，于是利用八月十五中秋佳節(jié)大人們要帶孩子回家團圓的機會，我們給孩子們布置了“走進田野，采集果實”的任務。分組進行制作。）四、播放ppt，介紹制作菊花酒的過程。說一說，菊花酒和其它的酒有哪些不同？（幼兒：菊花的香味、顏色是淡黃色等）講一講，喝菊花酒的風俗?；顒舆^程一、導入部分。能合作加工制作菊花酒，了解酒文化。 3》沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了，有些東西浮在水面上，說明水有浮力。、教育幼兒要節(jié)約用水。幼兒操作，教師指導?！辈⑶視粎捚錈┑刂饌€告訴其他小朋友，發(fā)展了他們的創(chuàng)造力和主動學習的興趣的同時更好的培養(yǎng)了他們語言能力和與他人交流的能力。師：小朋友剛才都試過了，有輪子的盒子輕輕用力就能走很遠，而沒有輪子的盒子，要用很大勁才能往前走一段路?！渡焓终泻粲變哼^來，幼兒圍坐在老師身邊》小朋友來看，你能告訴我這些玩具為什么能滾動嗎?幼：他們有輪子。購物車運沙袋和兩人抬沙袋?；顒臃此迹骸队腥さ募垺纷鳛榧埖南盗谢顒拥囊徊糠郑且粋€有著科學領域的明顯特點并與藝術領域有機綜合的活動。，感知紙的特性，了解紙的一般用途。大班科學優(yōu)質課教案及教學反思10設計意圖：我們班的孩子隨著年齡的增長，知識經驗不斷豐富，他們變得越來越好奇好問。幼兒操作。（2）總結物體下落現象的相關因素。我們今天的挑戰(zhàn)是”沒那么簡單考考你“，下面請選擇兩樣物體，讓它們從同一高度同時落下（用動作解釋”同一高度，同時落下“），觀察它們的不同，并記錄下來。）這個問題真的很簡單！但是你是否注意到，每種東西落下來是什么樣子的呢？又能否用清楚流暢的語言來表達呢？“請你仔細觀察這些物品落下來的樣子，等一會兒要請你表達。能用記錄的方式和語言來表達觀察到的現象?！薄罢l愿意來說一說，你是怎么裝的？你成功了嗎？”四、引導幼兒用篩網將摻在一起的玻璃球和小米分開，再進一步探索其他的裝瓶方法五、交流、討論實驗結果提問：“這一次你成功了嗎？成功的請舉手！”討論：“為什么先裝乒乓球，再裝玻璃球，最后裝小米的方法比較容易成功呢？”六、觀看課件，引導幼兒懂得物體與物體之間是有間隙的，要學會合理安排物體的空間師：“先裝乒乓球，因為乒乓球占的地方大，然后放玻璃球，這樣玻璃球就把大的空隙給填上了，最后我們再放上小米，這樣小米又把更小的縫隙也給填上了，所以最后它們都被裝了進去?；顒幽繕耍和ㄟ^操作，感知物體與物體之間是有間隙的。②可拉動的行李箱和背著旅行袋。師：現在我請小朋友自己來試一試，想一想，輪子還有什么作用呢?看