大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思及擴(kuò)展資料(更新版)
【正文】 上，是一種創(chuàng)新。一只小刺猬正站在果樹(shù)下踮起腳尖想摘果子，可是摘不到。(四)師幼共同為故事取名字。(二)引導(dǎo)幼兒觀察圖片二，想象圖二中的情節(jié)內(nèi)容，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察動(dòng)物的動(dòng)作、表情，想象對(duì)話。通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。小朋友喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?二、引發(fā)問(wèn)題，激發(fā)幼兒擴(kuò)展想象。師：好，小朋友都來(lái)開(kāi)動(dòng)小腦筋，如果自己是丁丁的話，會(huì)用什么顏色來(lái)畫(huà)出自己的心情呀?生1：生氣時(shí)是紅色，笑臉時(shí)紅撲撲的：傷心時(shí)是黑色，快樂(lè)時(shí)粉色，害怕時(shí)是綠色生2：生氣時(shí)黑色，看起來(lái)兇巴巴的… …師：有些小朋友，想不到，你們可以想想什么東西是紅色，它給你什么感覺(jué)，生：太陽(yáng)，暖洋洋師：當(dāng)時(shí)感覺(jué)很高興，很溫馨，那你會(huì)不會(huì)用紅色來(lái)表達(dá)高興呢，描述害怕就想一想你害怕什么東西，它的顏色是什么樣的，聰明的小朋友只要?jiǎng)幽X筋是肯定能想到的。大班幼兒已經(jīng)具有觀察畫(huà)面的經(jīng)驗(yàn)，能關(guān)注繪本主要的基本的內(nèi)容，比如：出現(xiàn)了哪些人物，發(fā)生了什么主要事情。)師：你還有哪些地方不是很明白?我們大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。有序地翻閱，教師巡回觀察。、續(xù)編故事?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起對(duì)蘿卜生長(zhǎng)進(jìn)行記錄。雖然殺死了我們身上的蟲(chóng)子，也使我們中了毒。生活著。樓上的39。請(qǐng)個(gè)別組上來(lái)表演?？磮D標(biāo)學(xué)習(xí)“上上下下，下下上上”。二、引出繞口令名稱(chēng)。使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。看了視頻，里面的叔叔在表演什么?有什么特點(diǎn)?他們表演的是繞口令，那什么是繞口令呢?(說(shuō)得快的，字音相近的)小結(jié)：說(shuō)的快，字或詞的音很像，把這些字詞放在一起而且說(shuō)得很快就是繞口令。播放課件“有的上樓不下樓”師：這一句也有點(diǎn)難度，誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(集體根據(jù)圖標(biāo)學(xué)說(shuō)：有的上樓不下樓)“有的下樓不上樓”方法同上。師：請(qǐng)小朋友三個(gè)人一組，拿一張圖文結(jié)合圖一起念一念。繞口令《上樓下樓》有一幢高樓，很多人上樓，很多人下樓。他們?cè)谝黄鹂鞓?lè)的39?？?怎么這樣難聞呀!又來(lái)灑農(nóng)藥了。一塊種上蘿卜后，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥?；顒?dòng)目標(biāo)：，了解每個(gè)人都有自己的特色，要學(xué)會(huì)尊重和欣賞別人，簡(jiǎn)單進(jìn)行自主閱讀。(提出閱讀要求：正確的閱讀姿勢(shì)。(個(gè)別講述，其他幼兒作補(bǔ)充?！拘Ч治觯汗适陆巧鶠橛變荷磉吽煜さ娜宋锖蛣?dòng)物形象，畫(huà)面色彩豐富，人物形象鮮明，故事情節(jié)生動(dòng)。大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思4教學(xué)目標(biāo)：觀察不同表情，體驗(yàn)講述人物的心情教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆教學(xué)過(guò)程：師：現(xiàn)在把書(shū)打開(kāi)第八頁(yè)，書(shū)上的這個(gè)小朋友名字叫做丁丁，第一幅圖畫(huà)是小朋友把丁丁的遙控飛機(jī)弄壞了：丁丁很生氣，他傷心地哭了：第三幅圖畫(huà)是媽媽要帶丁丁去逛公園，丁丁很開(kāi)心：第四幅圖畫(huà)是醫(yī)生要給丁丁打針丁丁很害怕。說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)有什么作用。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的39。讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。師：小兔做了什么動(dòng)作?天氣是怎樣的?它要去干什么?猜猜小兔會(huì)帶上什么出門(mén)?(學(xué)習(xí)詞：推)請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫講述第一幅圖。請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫講述第三幅圖片內(nèi)容，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒描述小兔與大灰狼的心理活動(dòng)。小兔帶著小紅傘來(lái)到了果園。教學(xué)反思：能結(jié)合自己故事教學(xué)中的困惑開(kāi)展課題研究，并且創(chuàng)編這個(gè)活動(dòng)，充實(shí)課題資料、實(shí)踐課題。在幼兒表演中教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言鋪墊以提高幼兒表演興趣。)(二)欣賞散文，老師要請(qǐng)小朋友欣賞一首散文詩(shī)，聽(tīng)一聽(tīng)，都是誰(shuí)做夢(mèng)了?(第一遍)評(píng)析：為讓幼兒直觀地認(rèn)識(shí)種種顏色，體驗(yàn)多彩的世界，我采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過(guò)視、聽(tīng)，多通道感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。(三)幼兒創(chuàng)編散文，老師也想來(lái)當(dāng)一回夢(mèng)姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢(mèng)，好嗎
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