【正文】 上，是一種創(chuàng)新。一只小刺猬正站在果樹下踮起腳尖想摘果子，可是摘不到。(四)師幼共同為故事取名字。(二)引導幼兒觀察圖片二，想象圖二中的情節(jié)內(nèi)容，重點引導幼兒細致觀察動物的動作、表情，想象對話。通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。小朋友喜歡太陽嗎?為什么?二、引發(fā)問題，激發(fā)幼兒擴展想象。師：好，小朋友都來開動小腦筋，如果自己是丁丁的話，會用什么顏色來畫出自己的心情呀?生1：生氣時是紅色，笑臉時紅撲撲的：傷心時是黑色，快樂時粉色，害怕時是綠色生2：生氣時黑色，看起來兇巴巴的… …師：有些小朋友，想不到，你們可以想想什么東西是紅色，它給你什么感覺，生：太陽，暖洋洋師：當時感覺很高興，很溫馨，那你會不會用紅色來表達高興呢，描述害怕就想一想你害怕什么東西，它的顏色是什么樣的，聰明的小朋友只要動腦筋是肯定能想到的。大班幼兒已經(jīng)具有觀察畫面的經(jīng)驗，能關(guān)注繪本主要的基本的內(nèi)容，比如：出現(xiàn)了哪些人物，發(fā)生了什么主要事情。)師：你還有哪些地方不是很明白?我們大家一起來說一說。有序地翻閱，教師巡回觀察。、續(xù)編故事。活動延伸：請家長與幼兒一起對蘿卜生長進行記錄。雖然殺死了我們身上的蟲子，也使我們中了毒。生活著。樓上的39。請個別組上來表演。看圖標學習“上上下下，下下上上”。二、引出繞口令名稱。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?？戳艘曨l，里面的叔叔在表演什么?有什么特點?他們表演的是繞口令，那什么是繞口令呢?(說得快的，字音相近的)小結(jié)：說的快，字或詞的音很像，把這些字詞放在一起而且說得很快就是繞口令。播放課件“有的上樓不下樓”師：這一句也有點難度，誰想來說一說?(集體根據(jù)圖標學說：有的上樓不下樓)“有的下樓不上樓”方法同上。師：請小朋友三個人一組，拿一張圖文結(jié)合圖一起念一念。繞口令《上樓下樓》有一幢高樓，很多人上樓，很多人下樓。他們在一起快樂的39?？?怎么這樣難聞呀!又來灑農(nóng)藥了。一塊種上蘿卜后，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥?；顒幽繕耍?，了解每個人都有自己的特色，要學會尊重和欣賞別人，簡單進行自主閱讀。(提出閱讀要求：正確的閱讀姿勢。(個別講述，其他幼兒作補充。【效果分析：故事角色均為幼兒身邊所熟悉的人物和動物形象，畫面色彩豐富，人物形象鮮明，故事情節(jié)生動。大班語言優(yōu)秀教案及教學反思4教學目標：觀察不同表情，體驗講述人物的心情教學準備：彩筆教學過程：師：現(xiàn)在把書打開第八頁，書上的這個小朋友名字叫做丁丁，第一幅圖畫是小朋友把丁丁的遙控飛機弄壞了：丁丁很生氣，他傷心地哭了：第三幅圖畫是媽媽要帶丁丁去逛公園，丁丁很開心：第四幅圖畫是醫(yī)生要給丁丁打針丁丁很害怕。說說太陽有什么作用。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的39。讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。師：小兔做了什么動作?天氣是怎樣的?它要去干什么?猜猜小兔會帶上什么出門?(學習詞：推)請個別幼兒連貫講述第一幅圖。請個別幼兒連貫講述第三幅圖片內(nèi)容，重點引導幼兒描述小兔與大灰狼的心理活動。小兔帶著小紅傘來到了果園。教學反思：能結(jié)合自己故事教學中的困惑開展課題研究，并且創(chuàng)編這個活動，充實課題資料、實踐課題。在幼兒表演中教師進行適當?shù)恼Z言鋪墊以提高幼兒表演興趣。)(二)欣賞散文，老師要請小朋友欣賞一首散文詩，聽一聽，都是誰做夢了?(第一遍)評析：為讓幼兒直觀地認識種種顏色，體驗多彩的世界，我采用多媒體進行教學，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽，多通道感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。(三)幼兒創(chuàng)編散文，老師也想來當一回夢姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢，好嗎