【正文】 作為信息技術(shù)教師，通過不斷挖掘教學(xué)過程中的積極因素，抓住德育教育的一切機(jī)遇，因勢利導(dǎo)，在教學(xué)中堅持對學(xué)生進(jìn)行德育教育，就能夠達(dá)到將德育教育與信息技術(shù)知識的傳授有機(jī)結(jié)合的效果。對于黑客也是一樣，無論出于什么目的，非法進(jìn)入別人的機(jī)器，盜取別人的信息也是要受到法律的制裁的。“黑客”是學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)后必定會遇到的，有些同學(xué)對“黑客”高超的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)總是充滿神秘感和崇拜心理，好奇心驅(qū)使他們躍躍欲試。全班同學(xué)也都受到了誠信的教育。然后我說有些同學(xué)的日記也寫得不錯，但是卻不是自己親身經(jīng)歷的事情，而只是利用了電腦的功能實現(xiàn)自己懶惰的思想，這樣不好，接著我給大家講了敢于誠實的故事，教育學(xué)生做人要誠信為先。在一次課堂作品收集中，我發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)寫的電子日記和別的班級同學(xué)一模一樣，只是改了名字而已。面對新時代的小學(xué)生，作為教師更應(yīng)該時刻注意培養(yǎng)他們的誠信品格。在完成課外興趣學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力也得到了提高和鍛煉。興趣更是學(xué)生探索、創(chuàng)新的力量源泉。例如：在興趣小組學(xué)習(xí)電腦動畫Flash的時候，我先引導(dǎo)學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁，學(xué)生在網(wǎng)頁中經(jīng)?？吹紽lash動畫，所以一說要學(xué)習(xí)3 Flash，興致都很高。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師首先必須具有創(chuàng)新意識，改變以知識傳授為中心的教學(xué)思路，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。江澤民同志曾指出：“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。通過合作的方式，同學(xué)們在體驗成功的同時，也深深體會到合作精神的重要。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)完電子板報制作的基本內(nèi)容之后，我將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生推選出一位組長，首先確定電子板報的主題，然后按每位同學(xué)對各種知識、技能的掌握情況進(jìn)行分工，分頭進(jìn)行搜集資料、設(shè)計版面、錄入文字、處理圖像等工作，合作完成電子板報的制作。由于每位學(xué)生的知識程度、學(xué)習(xí)能力和思維方式都有差異，如果讓其單獨制作很難出精品。利用分組合作培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神團(tuán)結(jié)合作，相互幫助是中華民族的傳統(tǒng)美德，在教學(xué)中我常利用協(xié)作學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。想要就得在學(xué)習(xí)中努力喲！”學(xué)生對福娃的喜愛激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中無論是課堂的常規(guī)、還是學(xué)習(xí)的效果，都非常出色。”還有同學(xué)跟我說：“老師，奧運吉祥物昨天才公布，今天咱們上課就用上了。上課時，我將設(shè) 2 計好的獎票展示給學(xué)生欣賞時，學(xué)生們一下子就興奮起來，“福娃!老師，我認(rèn)識，這是福娃。所以獎票的設(shè)計很費苦心，讓學(xué)生具有收藏的興趣，才有獲取的動力。為了激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我在每個學(xué)期都制作了形式不同的獎票，每期獎票的都以套為單位，每套都比較精美，都有一定的數(shù)量，學(xué)生收集齊以后可以在老師處換取增添了學(xué)生本人照片的大獎票，做為學(xué)生的最高獎勵。“任務(wù)”直接影響教學(xué)效果，因此，“任務(wù)”的設(shè)計和編排非常關(guān)鍵，既要貼近學(xué)生又要有一定的教育意義?！叭蝿?wù)驅(qū)動”教學(xué)法要求在教學(xué)過程中，以完成一個個具體的任務(wù)為線索，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個任務(wù)之中，讓學(xué)生自己提出問題，并經(jīng)過思考和老師的點撥，自己解決問題。作為教師，我們要善于挖掘其內(nèi)涵，聯(lián)系實踐，適時對學(xué)生進(jìn)行德育教育。二、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透在我們現(xiàn)在運用的信息技術(shù)教材中，將教學(xué)內(nèi)容分為：信息技術(shù)基本知識、WINDOWS基本操作、畫圖工具的使用、WORD文字編輯軟件的運用、網(wǎng)絡(luò)知識的基本運用、PHOTOSHOP軟件的學(xué)習(xí)、FLASH動畫的制作等。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，南校學(xué)生逐步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂中一切行動聽指揮，服從集體的決定。在課堂當(dāng)中，學(xué)生的坐、站的姿勢有嚴(yán)格的要求，說話，必須得經(jīng)過老師的同意，說之前要想清楚自己要表達(dá)的意思，說的時候聲音要響亮，明白地表達(dá)自己的意思。我做到了對學(xué)生的培養(yǎng)從最基本的常規(guī)訓(xùn)練開始，課前將書本和鞋套準(zhǔn)備好，上課后，低段學(xué)生由老師到教室整理隊伍嚴(yán)格要求并督促學(xué)生按照要求到微機(jī)室；中段學(xué)生由班上的干部同學(xué)在班級上整理好隊伍帶對到上課地點，我在不遠(yuǎn)處進(jìn)行監(jiān)控；高段學(xué)生在課前就到上課地點，在上課鈴聲一停就進(jìn)入上課狀態(tài)。十幾年的教學(xué)經(jīng)驗使我明白：一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，要注意從點滴做起，持之以恒；要讓學(xué)生明白良好的習(xí)慣會使其終身受益。下面就作為一名信息技術(shù)教師結(jié)合自己的一些教學(xué)實踐與大家共同探討。教育部周濟(jì)部長曾說過“教育，最重要的是教會學(xué)生做人”。教學(xué)任務(wù)設(shè)計中的德育滲透；利用分組合作培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神；抓住學(xué)生的興趣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力；抓住個別事件培養(yǎng)學(xué)生誠實、守信的品格；利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德觀念。參考文獻(xiàn)［1］孫少晶《青年研究》1997年第七期［2］姜根龍：《論信息技術(shù)時代教育的文化功能特征》《中國教育學(xué)刊》，1999第6期［3］崔相錄主編：《素質(zhì)教育實施方法》，山東教育出版社1998年版第五篇：淺談信息技術(shù)教學(xué)中的德育滲透淺談信息技術(shù)教學(xué)中的德育滲透新墩鎮(zhèn)中心學(xué)校伊文杰良好的課堂常規(guī)是保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行，向?qū)W生進(jìn)行德育教育的基本途徑，我們教育的目的是要培養(yǎng)出文明的學(xué)生?？傊?，德育本身就是一個不斷發(fā)展的概念，如何在信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育是一個重要的并且需要進(jìn)一步研究和探索的課題。學(xué)生自由分組，或由教師根據(jù)掌握計算機(jī)的程度搭配分組，同學(xué)們有的畫畫，有的寫感想、有的收集新聞、有的設(shè)計版面，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。要解決這個問題，就需要學(xué)生主動與同伴合作、積極地與他人交流，并樹立學(xué)生敢于運用信息技術(shù)解決實際問題的信心。信息技術(shù)課的實踐操作由于其采用自主探索、小組合作的方式，因而非常適合培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識。個人的力量是有限的，許多事情需要大家集思廣益、形成合力，才能完成?，F(xiàn)在學(xué)生還會主動地協(xié)助老師搞好機(jī)房的環(huán)境。讓他們分幾個小組用相機(jī)、錄音機(jī)等現(xiàn)代信息設(shè)備以“清潔工人的一天”為主題去采訪清潔工人，并在第二課堂里交流，收到了非常好的效果。我也表揚(yáng)他們的知錯能改。然后在上課的時候就讓同學(xué)們看看，讓他們評論一下，談?wù)劯惺?。不過我利用數(shù)碼相機(jī)把這些亂扔的鞋套拍了下來，還把教室里的小紙屑拍了下來。針對這種情況，我有意識地利用一些機(jī)會，用事實來教育學(xué)生。教師每次下課守在門口看