【正文】 作為信息技術(shù)教師，通過不斷挖掘教學過程中的積極因素，抓住德育教育的一切機遇，因勢利導，在教學中堅持對學生進行德育教育，就能夠達到將德育教育與信息技術(shù)知識的傳授有機結(jié)合的效果。對于黑客也是一樣，無論出于什么目的，非法進入別人的機器，盜取別人的信息也是要受到法律的制裁的?！昂诳汀笔菍W生接觸網(wǎng)絡后必定會遇到的，有些同學對“黑客”高超的網(wǎng)絡技術(shù)總是充滿神秘感和崇拜心理，好奇心驅(qū)使他們躍躍欲試。全班同學也都受到了誠信的教育。然后我說有些同學的日記也寫得不錯，但是卻不是自己親身經(jīng)歷的事情，而只是利用了電腦的功能實現(xiàn)自己懶惰的思想，這樣不好，接著我給大家講了敢于誠實的故事，教育學生做人要誠信為先。在一次課堂作品收集中，我發(fā)現(xiàn)一位同學寫的電子日記和別的班級同學一模一樣，只是改了名字而已。面對新時代的小學生，作為教師更應該時刻注意培養(yǎng)他們的誠信品格。在完成課外興趣學習任務的同時，學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力也得到了提高和鍛煉。興趣更是學生探索、創(chuàng)新的力量源泉。例如：在興趣小組學習電腦動畫Flash的時候，我先引導學生瀏覽網(wǎng)頁，學生在網(wǎng)頁中經(jīng)?？吹紽lash動畫，所以一說要學習3 Flash，興致都很高。為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，教師首先必須具有創(chuàng)新意識，改變以知識傳授為中心的教學思路，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。江澤民同志曾指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。通過合作的方式，同學們在體驗成功的同時，也深深體會到合作精神的重要。在引導學生學習完電子板報制作的基本內(nèi)容之后，我將學生分成若干小組，讓學生推選出一位組長，首先確定電子板報的主題，然后按每位同學對各種知識、技能的掌握情況進行分工，分頭進行搜集資料、設計版面、錄入文字、處理圖像等工作，合作完成電子板報的制作。由于每位學生的知識程度、學習能力和思維方式都有差異，如果讓其單獨制作很難出精品。利用分組合作培養(yǎng)學生的協(xié)作精神團結(jié)合作，相互幫助是中華民族的傳統(tǒng)美德，在教學中我常利用協(xié)作學習的方式培養(yǎng)學生的合作精神。想要就得在學習中努力喲！”學生對福娃的喜愛激發(fā)了學生的學習興趣，在本學期的學習中無論是課堂的常規(guī)、還是學習的效果，都非常出色?！边€有同學跟我說：“老師，奧運吉祥物昨天才公布，今天咱們上課就用上了。上課時，我將設 2 計好的獎票展示給學生欣賞時，學生們一下子就興奮起來，“福娃!老師，我認識，這是福娃。所以獎票的設計很費苦心，讓學生具有收藏的興趣，才有獲取的動力。為了激勵學生的學習積極性，我在每個學期都制作了形式不同的獎票，每期獎票的都以套為單位，每套都比較精美，都有一定的數(shù)量，學生收集齊以后可以在老師處換取增添了學生本人照片的大獎票，做為學生的最高獎勵?！叭蝿铡敝苯佑绊懡虒W效果，因此，“任務”的設計和編排非常關(guān)鍵，既要貼近學生又要有一定的教育意義?！叭蝿镇?qū)動”教學法要求在教學過程中，以完成一個個具體的任務為線索，把教學內(nèi)容巧妙地隱含在每個任務之中，讓學生自己提出問題，并經(jīng)過思考和老師的點撥，自己解決問題。作為教師，我們要善于挖掘其內(nèi)涵，聯(lián)系實踐，適時對學生進行德育教育。二、結(jié)合教學內(nèi)容進行德育滲透在我們現(xiàn)在運用的信息技術(shù)教材中，將教學內(nèi)容分為：信息技術(shù)基本知識、WINDOWS基本操作、畫圖工具的使用、WORD文字編輯軟件的運用、網(wǎng)絡知識的基本運用、PHOTOSHOP軟件的學習、FLASH動畫的制作等。經(jīng)過一段時間的訓練，南校學生逐步養(yǎng)成了較好的學習習慣。課堂中一切行動聽指揮，服從集體的決定。在課堂當中，學生的坐、站的姿勢有嚴格的要求，說話，必須得經(jīng)過老師的同意，說之前要想清楚自己要表達的意思，說的時候聲音要響亮，明白地表達自己的意思。我做到了對學生的培養(yǎng)從最基本的常規(guī)訓練開始，課前將書本和鞋套準備好，上課后，低段學生由老師到教室整理隊伍嚴格要求并督促學生按照要求到微機室；中段學生由班上的干部同學在班級上整理好隊伍帶對到上課地點，我在不遠處進行監(jiān)控；高段學生在課前就到上課地點，在上課鈴聲一停就進入上課狀態(tài)。十幾年的教學經(jīng)驗使我明白：一個良好習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，要注意從點滴做起，持之以恒；要讓學生明白良好的習慣會使其終身受益。下面就作為一名信息技術(shù)教師結(jié)合自己的一些教學實踐與大家共同探討。教育部周濟部長曾說過“教育，最重要的是教會學生做人”。教學任務設計中的德育滲透；利用分組合作培養(yǎng)學生的協(xié)作精神；抓住學生的興趣培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力；抓住個別事件培養(yǎng)學生誠實、守信的品格；利用網(wǎng)絡環(huán)境，時刻注意培養(yǎng)學生良好的網(wǎng)絡道德觀念。參考文獻［1］孫少晶《青年研究》1997年第七期［2］姜根龍：《論信息技術(shù)時代教育的文化功能特征》《中國教育學刊》，1999第6期［3］崔相錄主編：《素質(zhì)教育實施方法》，山東教育出版社1998年版第五篇：淺談信息技術(shù)教學中的德育滲透淺談信息技術(shù)教學中的德育滲透新墩鎮(zhèn)中心學校伊文杰良好的課堂常規(guī)是保證課堂教學順利進行，向?qū)W生進行德育教育的基本途徑，我們教育的目的是要培養(yǎng)出文明的學生?？傊?，德育本身就是一個不斷發(fā)展的概念，如何在信息技術(shù)教學中滲透德育是一個重要的并且需要進一步研究和探索的課題。學生自由分組，或由教師根據(jù)掌握計算機的程度搭配分組，同學們有的畫畫，有的寫感想、有的收集新聞、有的設計版面，學生在完成任務的過程中，互相學習，取長補短，共同進步。要解決這個問題，就需要學生主動與同伴合作、積極地與他人交流，并樹立學生敢于運用信息技術(shù)解決實際問題的信心。信息技術(shù)課的實踐操作由于其采用自主探索、小組合作的方式，因而非常適合培養(yǎng)學生與人合作的意識。個人的力量是有限的，許多事情需要大家集思廣益、形成合力，才能完成?，F(xiàn)在學生還會主動地協(xié)助老師搞好機房的環(huán)境。讓他們分幾個小組用相機、錄音機等現(xiàn)代信息設備以“清潔工人的一天”為主題去采訪清潔工人，并在第二課堂里交流，收到了非常好的效果。我也表揚他們的知錯能改。然后在上課的時候就讓同學們看看，讓他們評論一下，談談感受。不過我利用數(shù)碼相機把這些亂扔的鞋套拍了下來，還把教室里的小紙屑拍了下來。針對這種情況，我有意識地利用一些機會，用事實來教育學生。教師每次下課守在門口看