【正文】 。當(dāng)然，這里僅僅就語文課堂上具體篇目的教學(xué)及通過一些小的實踐活動淺談幾點我的作法和拙見。如我讓學(xué)生開展“保護(hù)家鄉(xiāng)，保護(hù)淮河源”的活動，運用多媒體制作宣傳畫頁，這樣既激發(fā)了學(xué)生的熱情，又使他們受到了教育，還得到了社會的好評。通過學(xué)習(xí)這些課文，喚起我們保護(hù)野生動物持意識、增強(qiáng)環(huán)保意識。語文教材在這方面作了很好的滲透?！弊寣W(xué)生明白“我們?nèi)祟愔挥幸粋€地球”！“保護(hù)地球就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?。我們?yīng)倡導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然，熱愛我們?nèi)祟惖募覉@，保護(hù)好我們身邊的一草一木，保護(hù)好野生動物，不濫砍亂伐，不隨意獵捕，保護(hù)好水資源，否則我們?nèi)祟悓⑹艿酱笞匀坏膽土P。這對學(xué)生心靈的塑造和培養(yǎng)他們奮發(fā)進(jìn)取精神有極大的引導(dǎo)作用。讀完小說讓同學(xué)們思考在我們身上有沒有這些性格特點呢？我們作為學(xué)生應(yīng)從小培養(yǎng)自己正直、善良、勇敢、富有同情心、熱愛生活等高尚的人格。這無疑會激起學(xué)生對不同人物的褒或貶，產(chǎn)生對人生道路的選擇，教學(xué)中要引導(dǎo)好學(xué)生。在這些形象中，有高尚的、有正直的、有卑劣的、有尚待覺醒的。他有理想有抱負(fù)，這一形象塑造地有血有肉，栩栩如生，給讀者留下了深刻持印象。湯姆是個聰明的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計謀、正義、勇乃至領(lǐng)導(dǎo)等諸多才能。沒有的塑造，也就無從談起文學(xué)作品。我們這樣做，可以為學(xué)生一生打下基礎(chǔ)，指明方向，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，為他們播下人生追求的種子。第三是抒寫人生絮語，在感悟?qū)嵺`別人的名言中，一個嚴(yán)肅地對待生活的人，會有自己對生活的新的體驗，會冒出心靈的撞擊的火花，把它寫下來便是“人生絮語”。在摘抄過程中吸收精神營養(yǎng)，受到教育熏陶。其實毛澤東、鄧小平等老一輩無產(chǎn)階級革命家錚錚誓言及諄諄教導(dǎo)，大量追求真理向往和憧憬未來、勉勵人生的名句，在語文課文中都可以找到。在教學(xué)中我還結(jié)合實際對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，如：在汶川大地震一周年紀(jì)念日時，我讓同學(xué)們回憶當(dāng)時新聞上播放的地震后的慘烈情景和全國乃至世界人民對他們的捐贈關(guān)愛，使四川人民戰(zhàn)勝了災(zāi)難，如今一年過去了，這里依然美麗，這正是“一方有難，八方支援”、“大愛無疆”。還有學(xué)習(xí)孔子的“三人行必有我?guī)煛弊屛覀兠靼兹艘撔暮脤W(xué)?！薄八ㄍ庾婺福R上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為最了解最珍貴的人——是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的。在教學(xué)時，讓學(xué)生通過作者的語言體會生活的美好，生命的可貴，名人品德的高尚，人格的偉大。去年年底，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參觀肖特紀(jì)念碑，了解英雄前輩的事跡，弘揚先烈的精神，并借此機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，讓他們查找資料，寫感受，從而培養(yǎng)他們的愛國主義情感?！边@一特寫鏡頭很好地表達(dá)中國人民的民族自豪感和愛國熱情。再如，在學(xué)習(xí)《神舟“五號”航天員出征記》時，先給學(xué)生展示相關(guān)圖片，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，仔細(xì)品味主題，體會作者的感情。然后拓展，教師講解，怎樣感受祖國的可愛？我們國家就目前來說，社會穩(wěn)定，盡管遭遇了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，但經(jīng)濟(jì)發(fā)展平穩(wěn)，國際地位也逐步提高，獲得更多的話語權(quán)，外匯儲備世界第一，中國成為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的發(fā)動機(jī)?！边@里的根是指生命之根、民族之根、是割舍不斷的祖國親情。特別是課文第三部分“多變的設(shè)計，不變的中國心”讓我們深深體會到貝聿銘在為中國設(shè)計的建筑中表現(xiàn)出來的一片愛國之心。例如，教《展示華夏文化魅力》時，我是這樣滲透愛國主義教育的：這篇課文記敘的是世界頂級建筑大師，美籍華人貝聿銘和他設(shè)計的建筑物（運用多媒體展示他的成果圖片），這些很好地展示了華夏文化魅力。在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力，在社會活動中體會愛國主義情感，培養(yǎng)愛國熱情，像蘇教版七年級語文下冊中《展示華夏文化魅力》、《人民英雄永垂不朽》、《巍巍中山陵》、《神舟“五號”飛船航天員出征記》、《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》《中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行》等大量的文章都是很好的愛國主義素材。有感于此，就有限的教學(xué)實踐，談?wù)勛约旱淖鞣ê腕w會。在教學(xué)中如何對學(xué)生進(jìn)行品德熏陶，加強(qiáng)思想修養(yǎng)、塑造完美人格，是當(dāng)前教師在推選素質(zhì)教育中一個十分重要的問題。【關(guān)鍵詞】多媒體 直觀性 愛國主義 環(huán)保教育 社會公德在從事語文教學(xué)中，我覺得滲透德育教育非常重要。沒有的塑造，也就無從談起文學(xué)作品。第五篇：淺談?wù)Z文教學(xué)中利用多媒體滲透德育教育淺談?wù)Z文教學(xué)中利用多媒體滲透德育教育【摘要】新教材新穎、實用、思想性強(qiáng)、信息量大，借助多媒體的直觀性，利用視聽感官，給學(xué)生直接的感性認(rèn)識，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生民族自豪感，激起學(xué)生為振興中華民族而奮發(fā)學(xué)習(xí)訴熱情、樹立遠(yuǎn)大的理想。上好信息技術(shù)課，可以幫助學(xué)生周游世界，自由翱翔，極大地擴(kuò)大知識領(lǐng)域。若長此以往，必能大大提高學(xué)生的信息道德素養(yǎng)。正確引導(dǎo)學(xué)生利用計算機(jī)開展各種有益的活動，也是對學(xué)生進(jìn)行信息道德培養(yǎng)的一種途徑。在教學(xué)中學(xué)生上網(wǎng)最初帶有盲目性,所以信息教師要向家長和學(xué)生推薦優(yōu)秀少年兒童網(wǎng)站如春芽網(wǎng)、兒童園地、雛鷹網(wǎng)、中國少年在線等十幾家兒童網(wǎng)站，教學(xué)中信息教師可以把這些網(wǎng)站點制成一個學(xué)校學(xué)生上網(wǎng)的導(dǎo)航，避免學(xué)生無意中點出不適合的網(wǎng)點，在教學(xué)中信息教師也可在服務(wù)器中安裝一些反黃軟件，限制一些網(wǎng)站，同時，也要正面從思想教育方面讓學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面性，從多角度杜絕不良因素。特別是中小學(xué)的信息技術(shù)課，給他們介紹各種不道德或違法的行為，教育他們不要去做。自覺地遵守網(wǎng)絡(luò)法規(guī)或有關(guān)規(guī)定,文明上網(wǎng)、依法上網(wǎng)。從而樹立健康、合理、安全使用網(wǎng)絡(luò)的意識。網(wǎng)絡(luò)德育的內(nèi)容包括互聯(lián)網(wǎng)與德育工作、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)管理、互聯(lián)網(wǎng)與校園文化等方面。勤儉節(jié)約，尊老愛幼，尊重他人，拾金不昧，這些耳熟能詳、婦儒老幼皆知的美德，滲透到信息技術(shù)課的教學(xué)中去。網(wǎng)頁制作可以引導(dǎo)學(xué)生建一個有關(guān)中國傳統(tǒng)美德介紹的網(wǎng)站，把優(yōu)良傳統(tǒng)滲透到信息課中。例如，在《word文字排版》教學(xué)中，讓學(xué)生對《八榮八恥》這篇文章進(jìn)行排版，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，在教學(xué)《畫圖》，讓學(xué)生去畫一幅熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的作品，滲透熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的教育，設(shè)計一些好人好事的作品，在學(xué)生作品中滲透德育教育。在信息技術(shù)課采用“任務(wù)驅(qū)動”法教學(xué)是最常用的，任務(wù)設(shè)計的成功與否，直接關(guān)系到課堂效率，所以一個好的任務(wù)能夠起到多種作用，不但可以理順教學(xué)，給學(xué)生以動力，同時只要好好設(shè)計各種任務(wù)，就能起到各種不同的教育，收到意想不到的效果。在課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，最忌生硬。教師把握本學(xué)科的性質(zhì)和特點，在滲透德育時，充分發(fā)揮本學(xué)科優(yōu)勢，增強(qiáng)生動性。在教學(xué)中自然而然地滲透，讓學(xué)生不感到是在接受灌輸教育，而是讓學(xué)生有深切的感受。這樣使學(xué)生從思想上認(rèn)識到愛護(hù)機(jī)器設(shè)備的重要性，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，取得了理想的效果。使學(xué)生明白這樣做的道理，良好的習(xí)慣可以在潛移默化中養(yǎng)成，也可以靠有意識的訓(xùn)練來培養(yǎng)。然而生硬的教育效果不是十分的明顯，我在微機(jī)教學(xué)中曾經(jīng)出現(xiàn)過這樣的事情，一些學(xué)生將鼠標(biāo)球卸下，有的學(xué)生將鼠標(biāo)粘到桌上，有的學(xué)生將鍵盤劃破，不按正確的方法關(guān)機(jī)……針對學(xué)生中普遍存在的問題，要求教師在課堂上對學(xué)生進(jìn)行思想教育，循循善誘，使他們認(rèn)識到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。學(xué)生時期是養(yǎng)成良好習(xí)慣的最佳時期，我們應(yīng)該在信息技術(shù)教學(xué)過程中，尤其是在上機(jī)實踐過程中，注意這個問題。因此，對于我們信息技術(shù)教師來說，在教學(xué)中進(jìn)行德育滲透是必要和必須的。參考文獻(xiàn)：[1]張穎．信息科技教學(xué)中的德育滲透[J]．中小學(xué)信息技術(shù)教育,2005（2）．[2]吳剛．信息技術(shù)教學(xué)呼喚道德教育[J]．中國電化教育,2001（4）．[3]魯潔，王逢賢． 德育新論 [M]．江蘇：江蘇教育出版社，2002．[4]薛維明．中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)論[M]．北京：清華大學(xué)出版社,2002．第四篇：淺談在信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育教育淺談在信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育教育德育作為學(xué)校工作的核心和學(xué)科教學(xué)的靈魂，對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著主導(dǎo)的決定性作用，除了領(lǐng)導(dǎo)和班主任的高度重視外，離不開廣大教師的積極參與。同時要把握度，遵循信息技術(shù)學(xué)科本身的規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，進(jìn)行德育教育，找到學(xué)生容易接受的點?？傊?，德育具有廣泛性，它無時不有，無處不在，幾乎存在于教材的每篇文章里，每個章節(jié)里。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下情感教育對于拓展情感教育的內(nèi)涵和方法都有著積極的意義。所以，信息技術(shù)教師在教學(xué)中要始終教育學(xué)生牢記不要在網(wǎng)上發(fā)布任何不想讓人知道的個人隱私，加強(qiáng)自我保護(hù)意識。然而，網(wǎng)絡(luò)并非一片凈土，稍微不留神就可能掉進(jìn)網(wǎng)友所設(shè)的陷阱里。網(wǎng)上收發(fā)電子郵件快捷方便，OICQ新奇及時，聊天室輕松愉快，BBS討論自由廣泛，青少年通過這些途徑可以與許多互不相識的人交談來往，互相幫助傾訴。網(wǎng)絡(luò)的超時空性擴(kuò)大了交往面，但網(wǎng)絡(luò)的虛擬性造成青少年社會化的“不足”。還警惕他們要特別注意不要掉入網(wǎng)上一些美麗的“陷阱”里，因為網(wǎng)絡(luò)這個“虛擬社會”里由暫時沒有法律法規(guī)和有效調(diào)整和有關(guān)機(jī)構(gòu)的有效監(jiān)管，它帶給人們信息的同時網(wǎng)絡(luò)陷阱數(shù)不勝數(shù)，防不勝防。2．做好學(xué)生上網(wǎng)心理輔導(dǎo)，提高他們選擇能力和免疫力，增強(qiáng)自我保護(hù)意識雖然上面提到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在育人方面有它的優(yōu)勢，但要真正讓學(xué)生在網(wǎng)上接收的信息有“利”無“弊”，作為信息技術(shù)課還有一個不可忽略的工作就是做好上網(wǎng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，提高學(xué)生的選擇能力與免疫力。還可互建家校電子信箱，學(xué)生家長可以通過電子郵件反映他們的意見和建議，使學(xué)校能及時掌握學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)校在工作和管理上的一些不足，這對學(xué)校的教育改革會起到很大的幫助作用，同時也促進(jìn)了學(xué)校的德育工作。在信息技術(shù)課中學(xué)生學(xué)了上網(wǎng)以后，可讓學(xué)生設(shè)立自己的電子信箱和號碼，利用聊天工具與學(xué)生交流、談心。三、抓好網(wǎng)絡(luò)德育1．充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的育人優(yōu)勢網(wǎng)絡(luò)時代確實已經(jīng)來到，而且學(xué)生對于上網(wǎng)也樂此不疲，抓住學(xué)生這種心理，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)來發(fā)揮育人的優(yōu)勢。如：在制作電子板報和網(wǎng)頁時，可以以“環(huán)境”、“奧運會”等作為主題。再如，在學(xué)習(xí)文字處理軟件時，可以介紹北京金山公司的WPS2000，指出它是中國人自己開發(fā)的、適合于中國人使用的優(yōu)秀文字處理軟件，并重點向?qū)W生介紹王江民等國內(nèi)軟件開發(fā)界的著名人物，為學(xué)生樹立榜樣，激勵他們刻苦學(xué)習(xí)，做一個對國家和社會有用的人。再如，部分作品的完成要求是以組為單位進(jìn)行，這可使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們集體榮譽感、信息素養(yǎng)、鍛煉了多種能力，還讓學(xué)生學(xué)會評價、鼓勵和欣賞他人的成果，從而體會到與人合作的快樂，獲取成功的喜悅。在信息技術(shù)教學(xué)活動中，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生這種精神。3．培養(yǎng)學(xué)生的合作精神作為一名學(xué)生，要想取得成功，就要學(xué)會善于與人合作。對于盡量體現(xiàn)原創(chuàng)性的作品給予較高的評價，而對那些照搬照抄的侵權(quán)行為要進(jìn)行強(qiáng)化教育。再如，有的同學(xué)就將其他同學(xué)做的作品更改一下名字占為己有，這些都是不道德的行為。2．加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德，嚴(yán)禁侵權(quán)行為，提倡作品原創(chuàng)性網(wǎng)絡(luò)資源豐富多彩，可借鑒和利用的東西很多，作為信息技術(shù)學(xué)科教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在完成作品時，可參考網(wǎng)上信息，但不可照抄照搬，不能完全沒有自己的想法和思考。教師可以把培養(yǎng)愛護(hù)機(jī)器設(shè)備、遵守機(jī)房規(guī)則的良好習(xí)慣當(dāng)作一項基本任務(wù)和重要職責(zé)。最后，注意常規(guī)與有意識訓(xùn)練相結(jié)合。其次，教師要以身作則，為人師表，樹立道德修養(yǎng)的榜樣形象。在課堂上，教師要善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，注意分析教材中的思想教育因素，針對學(xué)生中普遍存在的問題進(jìn)行教育，使他們認(rèn)識到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。二、從課堂教學(xué)入手1．培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)機(jī)房設(shè)備、遵守機(jī)房規(guī)則的良好習(xí)慣學(xué)生時期是養(yǎng)成良好習(xí)慣的黃金時期，我們應(yīng)該在信息技術(shù)教學(xué)過程中，尤其是在上機(jī)實踐過程中，教育學(xué)生要產(chǎn)生愛護(hù)計算機(jī)設(shè)備，正確規(guī)范的操作意識和行為，幫助學(xué)生形成良好的使用計算機(jī)的習(xí)慣。多采取精講多練的形式，多讓學(xué)生自己去摸索和探究，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，培養(yǎng)他們實踐能力和創(chuàng)新精神。4．改革教學(xué)形式，改進(jìn)教學(xué)方法。不僅要備好大綱、備好教材，在每課的教學(xué)目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)德育滲透目標(biāo)落實，敏銳抓住教學(xué)內(nèi)容中進(jìn)行德育的閃光點。3．優(yōu)化備課活動。把德育納入信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計劃和教學(xué)目的，積極實施德育滲透。同時，要注重提高自己的信息道德和網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)。1．提高自身德育滲透意識。必須提高教師自身的德育滲透意識，并且要在教學(xué)上認(rèn)真挖掘信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中內(nèi)在的