【正文】 。在課堂當中，學生的坐、站的姿勢有嚴格的要求，說話，必須得經過老師的同意，說之前要想清楚自己要表達的意思，說的時候聲音要響亮，明白地表達自己的意思。作為教師，我們要善于挖掘其內涵，聯(lián)系實踐，適時對學生進行德育教育。所以獎票的設計很費苦心，讓學生具有收藏的興趣，才有獲取的動力。利用分組合作培養(yǎng)學生的協(xié)作精神團結合作，相互幫助是中華民族的傳統(tǒng)美德，在教學中我常利用協(xié)作學習的方式培養(yǎng)學生的合作精神。江澤民同志曾指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。在完成課外興趣學習任務的同時，學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力也得到了提高和鍛煉。全班同學也都受到了誠信的教育。作為信息技術教師，通過不斷挖掘教學過程中的積極因素，抓住德育教育的一切機遇，因勢利導，在教學中堅持對學生進行德育教育，就能夠達到將德育教育與信息技術知識的傳授有機結合的效果。然后我說有些同學的日記也寫得不錯，但是卻不是自己親身經歷的事情，而只是利用了電腦的功能實現自己懶惰的思想，這樣不好，接著我給大家講了敢于誠實的故事，教育學生做人要誠信為先。興趣更是學生探索、創(chuàng)新的力量源泉。通過合作的方式，同學們在體驗成功的同時，也深深體會到合作精神的重要。想要就得在學習中努力喲！”學生對福娃的喜愛激發(fā)了學生的學習興趣，在本學期的學習中無論是課堂的常規(guī)、還是學習的效果，都非常出色。為了激勵學生的學習積極性，我在每個學期都制作了形式不同的獎票，每期獎票的都以套為單位，每套都比較精美，都有一定的數量，學生收集齊以后可以在老師處換取增添了學生本人照片的大獎票，做為學生的最高獎勵。二、結合教學內容進行德育滲透在我們現在運用的信息技術教材中，將教學內容分為：信息技術基本知識、WINDOWS基本操作、畫圖工具的使用、WORD文字編輯軟件的運用、網絡知識的基本運用、PHOTOSHOP軟件的學習、FLASH動畫的制作等。我做到了對學生的培養(yǎng)從最基本的常規(guī)訓練開始，課前將書本和鞋套準備好，上課后，低段學生由老師到教室整理隊伍嚴格要求并督促學生按照要求到微機室；中段學生由班上的干部同學在班級上整理好隊伍帶對到上課地點，我在不遠處進行監(jiān)控；高段學生在課前就到上課地點，在上課鈴聲一停就進入上課狀態(tài)。教學任務設計中的德育滲透；利用分組合作培養(yǎng)學生的協(xié)作精神；抓住學生的興趣培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力；抓住個別事件培養(yǎng)學生誠實、守信的品格；利用網絡環(huán)境，時刻注意培養(yǎng)學生良好的網絡道德觀念。要解決這個問題，就需要學生主動與同伴合作、積極地與他人交流，并樹立學生敢于運用信息技術解決實際問題的信心。讓他們分幾個小組用相機、錄音機等現代信息設備以“清潔工人的一天”為主題去采訪清潔工人，并在第二課堂里交流，收到了非常好的效果。針對這種情況，我有意識地利用一些機會，用事實來教育學生。但是你們這樣做，有什么好處呢？一方面你們做了違反校紀校規(guī)的事情，影響了正常的教育秩序，另一方面，對別人也是一種傷害，在座的每一位是否都希望別人也這樣對待自己呢？”并且讓那些被別人刪除了作品的同學上來講講見到自己心愛的作品變成了大花貓的心情，同時也讓那些刪除別人東西的同學上臺講自己為什么要這樣做，通過這樣教育他們設身處地感受一下別人的感受。用自己的博愛之心、無私之情、容人之量，實現對學生的思想、行動的實際教育，耳濡目染，讓學生在信息技術課堂上得到思想品德的熏陶。學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道，我要你們做有知識、有實力、有責任心的國民，不要做書呆子。因為現代社會最講求的就是團結協(xié)作的精神，所以同學們之間要相互關心，相互幫助，團結友愛，努力處理好與他人、集體、社會的關系，這樣社會才變得更加融洽、和諧。讓他們帶動一、二類同學共同學習，大大提高了同學們學習信息技術的興趣和互助合作精神。為獨立學習的再次嘗試打下良好基礎，有利于自主學習習慣的養(yǎng)成和終身學習意識的確立。與伙伴團結協(xié)作會產生和諧親密的人際環(huán)境，有益于學生個人身心發(fā)展健康。５、不進入不該進入的站點。但是，計算機使用規(guī)模及范圍的擴大帶來了前所未有的法律與道德問題。在學校教育仍是教育主渠道的今天，如何在信息技術教學中滲透德育工作，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和優(yōu)良的道德品質，是每一位教育者需要認真思考的問題。另一方面，我們組織學生開展了討論，問大家：“你們這樣做，有什么好處呢？一方面你們做了違反校紀校規(guī)的事情，影響了正常的教育秩序，另一方面，對別人也是一種傷害，在座的每一位是否都希望別人也這樣對待自己呢？”通過這件事，讓每一位同學都懂得不尊重別人也就是不尊重自己，要求別人不刪自己文件，首先自己要做到不刪除別人的文件。從而達到引導學生正確學習信息技術知識，端正心理健康的教育目的。這時我把四年級二班同學利用每周五下午幫助打掃所有機房衛(wèi)生的事告訴學生，并進一步啟發(fā)：“我們班有的同學利用周六到外面學雷鋒做好事，其實，有很多好人好事就在我們身邊。我們主要是通過日常的教學常規(guī)和機房管理的規(guī)章制度，要求學生課后自覺整理好椅子、鼠標、鍵盤、耳機等機房設備，自覺維護機房環(huán)境衛(wèi)生、從一點一滴做起，通過培養(yǎng)學生文明的行為習慣，進而培養(yǎng)一種優(yōu)良的道德品質。如：講授“讓幻燈片飛起來”內容時，我以“保護家園”為主題讓學生了解到保護環(huán)境的意義。第一篇：在信息技術教學中滲透德育在信息技術教學中滲透德育在新課程標準理念中，對學生進行德育教育已是一個非常重要的教育。節(jié)約和環(huán)保教育。習慣對我們的生活有很大的影響，因為它是一貫的為了讓學生能在不知不覺中養(yǎng)成良好的行為習慣，制訂了具體的計算機使用情況登記冊——《今天我做到了??》，讓學生在填寫過程中養(yǎng)成一種使用計算機的良好行為習慣。這時我再問：“同學們，每次上課，我們的機房總是很潔凈，你們從來沒有打掃過一次機房，有沒有同學想知道是誰在為你們服務？”很多同學都點點頭。在信息技術教學課堂中，針對沉迷于電腦游戲和網絡游戲會造成的嚴重后果給大家做了認真分析和引導，告訴同學們，愛玩是人的天性，本來無可厚非，但如果把游戲當做信息技術應用的全部，沉迷于電腦游戲只會對小學生的身心發(fā)展有害無益，同時網絡上的許多游戲不適合小學生玩，許多游戲實際上不是為小學生開發(fā)的，長期沉迷不但會對視覺