【文章內(nèi)容簡介】 理、道德和法制等方面的教育，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作精神、高度的社會責(zé)任感以及強烈的愛國主義感情一、培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作精神（一）在信息技術(shù)課中，針對不同類型的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法促進共同學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的集體協(xié)作精神。沒有接觸過計算機的學(xué)生：從基礎(chǔ)開始，由易到難，循序漸進，教學(xué)方法主要使用演示與實踐、任務(wù)驅(qū)動；懂一些基本知識和基本操作：采用交流、互動與計算機輔助教學(xué)；熟練操作計算機：給他們一些有一定難度的任務(wù)，讓他們自己去獲取信息、完成任務(wù)，重點培養(yǎng)這類學(xué)生求異、求新的思維能力。讓他們帶動一、二類同學(xué)共同學(xué)習(xí)，大大提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和互助合作精神。（二）根據(jù)學(xué)生興趣愛好分組。在上信息技術(shù)課時，采用興趣分組，讓每位同學(xué)在各自興趣小組中進行學(xué)習(xí)、合作與交流，提高創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，發(fā)揮了他們的個性。這樣，學(xué)生們在小組中進行了交流與學(xué)習(xí)，在合作中進行了探討與提高，培養(yǎng)了他們的團隊精神，同時理解了資源共享對自己、他人和社會的重要作用。二、培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感當(dāng)今社會要求人們應(yīng)該具有高度的社會責(zé)任感。在學(xué)習(xí)PowerPoint時，我做了“珍愛生命，遠離毒品”和“遠離網(wǎng)吧，珍惜前程”的幻燈片，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感：1．對自己負責(zé)。對自己的生命負責(zé)，生命只有一次，因此更應(yīng)該倍加珍惜；對時間負責(zé)，時間對每一個人都是公平的，過去的時間就不再屬于自己；對自己的言行負責(zé)、良好的言行造就良好的德育，只有不斷優(yōu)化自己的性格，加強自身的修養(yǎng)，才會增強自己的責(zé)任感，對自己的前途負責(zé)。2．對別人負責(zé)。因為現(xiàn)代社會最講求的就是團結(jié)協(xié)作的精神，所以同學(xué)們之間要相互關(guān)心，相互幫助，團結(jié)友愛，努力處理好與他人、集體、社會的關(guān)系，這樣社會才變得更加融洽、和諧。3．對家庭負責(zé)。家庭是養(yǎng)育自己的搖籃，每個人都有義務(wù)對家庭負責(zé)。作為學(xué)生，以最好的成績和表現(xiàn)向家長匯報就是最好的負責(zé)。4．對集體、社會、國家負責(zé)。作為學(xué)生，首先要遵守班規(guī)、校規(guī)、校紀，做一個優(yōu)秀的好學(xué)生；作為一個中國公民，更要遵守國家的法律法規(guī)，做一個講文明、有禮貌、有修養(yǎng)的人，為祖國的繁榮富強而努力學(xué)習(xí)。總之，學(xué)科德育要講究自然而巧妙的引導(dǎo)，要使德育滲透在教學(xué)過程中，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，讓學(xué)生感到不是在接受說教的、生硬的教育，只是在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中，拓展了自己的視野，開闊了自己的胸懷而已。第四篇：淺談德育在信息技術(shù)教學(xué)中的滲透淺談德育在信息技術(shù)教學(xué)中的滲透單位：揚中市第二高級中學(xué) 郵編：212200 作者：朱錦花[摘要]陶行知先生說過：“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人。學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道，我要你們做有知識、有實力、有責(zé)任心的國民，不要做書呆子。”可見德育的重要性并不亞于學(xué)科知識的傳授，我們不能只顧傳授知識，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德，如果能在學(xué)科知識傳授的同時滲透德育教育，會有相得益彰的效果。[關(guān)鍵詞]信息技術(shù)、德育、教學(xué)情景一：“哈哈，這個是誰弄的啊？”，剛走進機房就有同學(xué)在大笑，我過去一看，屏幕保護程序為“某某某是豬，某某某是白癡”??情景二：“老師，我的鍵盤壞了?！蔽衣劼暥?，咦，真的打出來的字母與鍵上對應(yīng)的字母不一致了，上節(jié)課還好好的，仔細檢查后一看，居然被哪位“高手”把兩個鍵殼調(diào)換了??情景三: 打掃機房的時候，值日生會從主機和桌子的縫隙中找到一些零食包裝袋、一些話梅的殼、一些吃完后吐在地上已經(jīng)變得黑乎乎的口香糖??為什么已經(jīng)講了無數(shù)遍的問題還老是存在呢？我問了其他學(xué)校的信息技術(shù)老師，普遍反應(yīng)這是“很正?！钡默F(xiàn)象，幾乎每個學(xué)校都是這樣的！現(xiàn)在的學(xué)生怎么啦！學(xué)校在越來越關(guān)注學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，越來越關(guān)注學(xué)生心理健康的，為什么學(xué)生還會出現(xiàn)這些不文明的舉動呢？看來，信息技術(shù)課中的德育教育勢在必行。德育是指對學(xué)生進行政治、思想、道德和心理品質(zhì)教育。它對促進學(xué)生全面發(fā)展起著主導(dǎo)的決定性作用。在信息技術(shù)教學(xué)中進行德育滲透已成為信息技術(shù)教師的共識。如何在信息技術(shù)教學(xué)中進行德育教育呢?本人有以下幾點體會供大家商榷：一、教師要以身作則，為人師表教師要以自己高尚的人格魅力做“無聲的老師”，為學(xué)生樹立“學(xué)高為師，德高為范”的典范，同時教師要注意自己的言行舉止，要端莊、實事求是，通過自己的言傳身教，對學(xué)生進行陶冶、教化。用自己的博愛之心、無私之情、容人之量，實現(xiàn)對學(xué)生的思想、行動的實際教育，耳濡目染，讓學(xué)生在信息技術(shù)課堂上得到思想品德的熏陶。例如：老師在進機房的時候自覺的穿上鞋套、不把茶杯帶進機房、在課堂演示的時候，特別是在保存或另存為的時候不把用戶文件建立在所用系統(tǒng)軟件的子目錄下。反之，如果老師不注意這些問題，由于學(xué)生的模仿心理比較強，學(xué)生就會照貓畫虎，影響學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。二、培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，遵守公共道德意識“情景一”和“情景二”反映的就是學(xué)生不尊重他人，不遵守公共道德的行為。有的學(xué)生除了愛把“某某某是豬，某某某是白癡”、“某某愛上某某，暗戀某某”等不尊重他人的話作為桌面背景。還有的調(diào)皮的學(xué)生把其它同學(xué)的文件或文件夾刪除，把別人畫好的作品畫改成大花貓，以此為樂。為此，一方面，我在教師機上建立每個班的文件夾，讓學(xué)生把自己的文件傳到教師機上，切實有效地保護學(xué)生的文檔。另一方面，我們組織學(xué)生開展了討論，問大家：“我要表揚那些可以修改和刪除別人文件的同學(xué)，因為他們在上課時把老師教的知識都學(xué)得很好。但是你們這樣做，有什么好處呢？一方面你們做了違反校紀校規(guī)的事情，影響了正常的教育秩序，另一方面，對別人也是一種傷害，在座的每一位是否都希望別人也這樣對待自己呢？”并且讓那些被別人刪除了作品的同學(xué)上來講講見到自己心愛的作品變成了大花貓的心情，同時也讓那些刪除別人東西的同學(xué)上臺講自己為什么要這樣做，通過這樣教育他們設(shè)身處地感受一下別人的感受。最后為了激發(fā)學(xué)生更多的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的道德，我就把信息世界里的“電子警察”、“黑客”和“駭客”的故事講給他們聽，使他們認識到在信息世界里要守則信息世界的無形規(guī)則。通過這件事，讓全班同學(xué)都懂得不尊重別人也就是不尊重自己，要求別人