【正文】 機(jī)公共道德意識，培養(yǎng)一種“我為人人，人人為我”的思想?？傊?，德育具有廣泛性，它無時不有，無處不在，幾乎存在于教材的每篇文章里，每個章節(jié)里。探求德育內(nèi)容與信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)的聯(lián)系，尋找它們之間的可結(jié)合處，要以學(xué)科教學(xué)為主，以學(xué)到知識、掌握過程和方法、培養(yǎng)情感價值觀為目的。同時要把握度，遵循信息技術(shù)學(xué)科本身的規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，進(jìn)行德育教育，找到學(xué)生容易接受的點(diǎn)。需要采取多種形式，抓住時機(jī)、有機(jī)滲透，使學(xué)生在無形中接受了德育，培養(yǎng)了良好的信息素養(yǎng)，最終使之成為符合信息社會發(fā)展需要的一代新人。第二篇：在信息技術(shù)教學(xué)中的德育滲透在信息技術(shù)教學(xué)中的德育滲透少年富則中國富，少年智則中國智。少年兒童是一個國家的未來和希望，青少年具有良好的道德品質(zhì)，將直接關(guān)系到一個國家國民素質(zhì)的提高。在學(xué)校教育仍是教育主渠道的今天，如何在信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和優(yōu)良的道德品質(zhì)，是每一位教育者需要認(rèn)真思考的問題。下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從以下幾方面加以總結(jié)：一、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)機(jī)器設(shè)備的良好習(xí)慣計算機(jī)是學(xué)生們的學(xué)習(xí)工具，要讓他們明白保護(hù)計算機(jī)就像一個戰(zhàn)士保護(hù)自己的槍一樣重要。戰(zhàn)士丟了槍，等于失去了生命，學(xué)生毀壞了學(xué)習(xí)工具，等于放棄學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，尤其是上機(jī)操作的過程中，強(qiáng)調(diào)操作時應(yīng)注意的事項(xiàng)，養(yǎng)成正確規(guī)范操作計算機(jī)的良好習(xí)慣。例如在講解計算機(jī)基礎(chǔ)知識時，強(qiáng)調(diào)正確的關(guān)機(jī)步驟，讓學(xué)生知道正確關(guān)閉計算機(jī)可以延長機(jī)器使用壽命和保存數(shù)據(jù)的安全；在講解鍵盤知識時，強(qiáng)調(diào)操作鍵盤的力度，不以亂按鍵盤為樂；講解鼠標(biāo)時，則強(qiáng)調(diào)要愛護(hù)鼠標(biāo)，不應(yīng)把鼠標(biāo)球摳出來影響使用等。教師在課堂教學(xué)中，以身作則，發(fā)揮榜樣的力量。在課堂演示操作和指導(dǎo)教學(xué)過程中，自身應(yīng)有良好的使用計算機(jī)的習(xí)慣，言傳身教以利于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。二、培養(yǎng)良好的計算機(jī)使用道德隨著計算機(jī)的普及，其應(yīng)用領(lǐng)域已越來越廣泛。但是，計算機(jī)使用規(guī)模及范圍的擴(kuò)大帶來了前所未有的法律與道德問題。信息技術(shù)課堂教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生具有良好計算機(jī)使用道德的重要途徑。在計算機(jī)教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的計算機(jī)使用道德。比如，在講解文件、文件夾的知識時，可通過實(shí)例，使學(xué)生明白，計算機(jī)中的各種數(shù)據(jù)都是以文件的形式存在的，在使用過程中不能隨意刪除文件和文件夾，以免影響機(jī)器的正常使用。在使用計算機(jī)時更要講計算機(jī)道德：１、使用公共場所的計算機(jī)時，要愛護(hù)計算機(jī)設(shè)備。不私自為學(xué)校機(jī)器設(shè)置密碼，影響他人正常使用計算機(jī)。不私自刪除公共計算機(jī)中的文件，特別是系統(tǒng)軟件程序，保證計算機(jī)正常工作。４、不私自修改文件的名字、屬性，對同學(xué)封鎖公共資源。５、不進(jìn)入不該進(jìn)入的站點(diǎn)。６、不在網(wǎng)上瀏覽、傳播不良信息。三、利用計算機(jī)多種媒體的強(qiáng)大功能，陶冶學(xué)生的審美情操多媒體計算機(jī)強(qiáng)大的視頻、音頻功能可以有效的刺激學(xué)生的各種感官，讓學(xué)生受到健康美的熏陶。在多媒體教學(xué)課上，教師可以利用精美的圖片，動聽的音樂，使學(xué)生通過正確的途徑感受美、欣賞美、體驗(yàn)美，從而提高對美的鑒別能力和欣賞水平，增強(qiáng)自身的文化素養(yǎng)，從內(nèi)心深處自覺抵制低級、庸俗、不健康信息的侵蝕。例如：在編輯圖片的講解中，下載祖國秀美風(fēng)光的圖片，讓學(xué)生了解祖國山河的壯美，加強(qiáng)主人翁責(zé)任感和使命感的教育，讓他們在學(xué)習(xí)中知道什么是真正的美，自己如何去建設(shè)美、創(chuàng)造美和保護(hù)美。樹立環(huán)保意識，了解保護(hù)環(huán)境的重要性，在人與自然的和諧相處中，享受美。四、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神團(tuán)結(jié)就是力量。在E時代，雖然網(wǎng)絡(luò)使許多夢理通過虛擬的形式得以實(shí)現(xiàn)，但要想真正取得成功，就要學(xué)會與人合作，要能組織和協(xié)調(diào)各種關(guān)系，善于運(yùn)用集體和團(tuán)隊(duì)的力量取得勝利。與伙伴團(tuán)結(jié)協(xié)作會產(chǎn)生和諧親密的人際環(huán)境，有益于學(xué)生個人身心發(fā)展健康。一個人作為社會群體中的一員，總是在一定的環(huán)境范圍內(nèi)生活，要樹立人人為我，我為人人的服務(wù)意識，知道自己不能孤立地存在于社會中，既要讓自己活得充實(shí)，也要讓他人因?yàn)橛形叶畹酶?。例如在制作電子板報時，讓學(xué)生們分組查找材料，組員分工協(xié)作，個個有內(nèi)容，人人有任務(wù)，充分發(fā)揮個體的聰明才智，最后在組合所有的素材，完成最終的板報設(shè)計。讓他們在這個過程中既體驗(yàn)到做為個體為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)力量的快樂，又切實(shí)感受到團(tuán)隊(duì)力量的強(qiáng)大，取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了作為集體一員的自豪感和責(zé)任感。五、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了強(qiáng)大的學(xué)習(xí)資源，計算機(jī)可以幫助我們學(xué)到很多的知識。在這個知識高度發(fā)達(dá)的時代里，個人的學(xué)習(xí)范圍不在受地域和時空的限制，隨時隨地都可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取知識，充實(shí)個人的知識儲備，培養(yǎng)人的獨(dú)立學(xué)習(xí)意識和自主探究的良好習(xí)慣，就顯得尤為重要。在計算機(jī)教學(xué)中，布置一些有難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生們自己去網(wǎng)上尋求答案，找到解決問題的方法和途徑。在這個過程中既鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力，又加強(qiáng)了成功后的情感體驗(yàn)。為獨(dú)立學(xué)習(xí)的再次嘗試打下良好基礎(chǔ)，有利于自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和終身學(xué)習(xí)意識的確立。六、樹立“振興中華我的責(zé)任”的憂患意識在信息技術(shù)課堂中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，善于挖掘教材中的思想教育因素，對學(xué)生進(jìn)行“振興中華我的責(zé)任”的教育，激勵學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，立志成才。計算機(jī)的應(yīng)用遍及世界的各個角落，但我們這樣一個擁有十二億人口的大國，計算機(jī)發(fā)展還很薄弱，很多的技術(shù)和操作系統(tǒng)還得依賴于外國，我們使用的操作系統(tǒng)是美國微軟公司提供的，芯片是美國的，很多軟件都是英文版的，就連很多的游戲都是英文的提示。讓學(xué)生看到我們和發(fā)達(dá)國家之間的差距，產(chǎn)生民族危機(jī)感，激發(fā)愛國主義的情感，鼓勵學(xué)生立志成才，為國爭光，讓祖國為你而驕傲。信息技術(shù)教學(xué)中的德育滲透工作還有待挖掘，充分利用計算機(jī)多媒體功能，調(diào)動學(xué)生的各種積極因素，讓他們看有靚影，聽有妙音，學(xué)有深度，行有榜樣，在潤物無聲的狀態(tài)下，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)，為今后個人的發(fā)展和祖國的強(qiáng)盛打下堅實(shí)的道德基礎(chǔ)，少年德則中國德。第三篇：信息技術(shù)中德育滲透信息技術(shù)教學(xué)中的德育滲透楊 梅在信息技術(shù)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透已成為信息技術(shù)教師的共識。作為一名信息技術(shù)教師，在新課程改革實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該始終奉行“成人才能成才”的教學(xué)理念，加強(qiáng)對學(xué)生的人文、倫