七年級(jí)“青春期心理健康”教案(參考版)
2024-10-21 05:44本頁面
【正文】 ?！睅煟耗阌X得聶華跳樓可以挽回面子嗎？面對(duì)學(xué)習(xí)我們應(yīng)該有怎樣的心態(tài)呢？ 師：學(xué)習(xí)是個(gè)漫長的過程，以往各界都有學(xué)渣逆襲學(xué)霸的成功案例，落后只是暫時(shí)的，只要咱們肯努力多問，肯定不會(huì)一直在后頭！總結(jié)：青春是多姿多彩的，青春期的心理就是在矛盾中形成并慢慢趨于成熟的，這是一個(gè)自然的過程。聶華不去，上課鈴響后，老師說：“快去，上課了，還等我拽你？”話音剛落，聶華打開窗戶從三樓跳下去摔成重傷。配樂朗誦《朋友》，并請(qǐng)同學(xué)們寫出一首青春的小詩或幾句感悟，即興演講。但是，如果這種交往過密，則會(huì)造成嚴(yán)重的后果。旁白：小雅私下對(duì)朋友說。（男生甲尷尬退下，男生乙上）男生乙：小雅，放學(xué)我們一起回家吧。欣賞小品：小雅的交往觀旁白：小雅是班級(jí)的學(xué)習(xí)尖子，彈得一手好鋼琴，而且芭蕾也跳得漂亮，但她幾乎不和男生講話?！眲ⅲ骸澳阆胨?！”張：“誰讓你先著踩我！”兩人鬧的不可開交。我們應(yīng)學(xué)會(huì)控制自己的情緒，學(xué)會(huì)自制，這是有理性、有知識(shí)、有自信心和有自知之明的表現(xiàn)。青春期的學(xué)生，常常會(huì)出現(xiàn)一些沖動(dòng)心理。事后兩人都很后悔，但又總是管不住自己。按理說該是一對(duì)摯友，但小明和小華情緒都比較暴躁，做事沖動(dòng)。大聲斥責(zé)到：“不要吵了！吵死我了！”可弟弟并不理會(huì)，繼續(xù)跑來跑去，小敏氣得半死?！迸畠海骸拔冶緛硪膊幌胫v。那接下來我們就來嘗試一下，在下來情況下你如何與他人愉快的溝通。因此，小美不如把籠統(tǒng)的“早一點(diǎn)”這樣的要求說成具體的時(shí)間，“我希望你6點(diǎn)之前能回來。晚上6點(diǎn)爸爸準(zhǔn)時(shí)到家，小美卻抱怨爸爸回來得太晚，而爸爸認(rèn)為他已經(jīng)回來得夠早了。從結(jié)果看，青春期是我們成長中的關(guān)鍵期，有煩惱是很正常的現(xiàn)象，有了煩惱并不可怕，關(guān)鍵是我們要正確認(rèn)識(shí)它，學(xué)會(huì)心理調(diào)節(jié)，巧妙合理的排除它，這樣才能更好更健康地度過青春期。其實(shí)同學(xué)們現(xiàn)在就已漸漸走入青春期，而成長中的我們也或多或少有著這樣或那樣的煩惱。問：分析朵朵為什么與母親發(fā)生矛盾，朵朵產(chǎn)生煩惱的原因是什么？ 師：不能很好與母親溝通，是一場(chǎng)愛的沖突?！窘虒W(xué)手段與方法】powerpoint課件，課前調(diào)查，問答法、舉例法、錄象，小品表演等多種活動(dòng)。學(xué)會(huì)樂觀正確的看待自己的成績(jī)，本課的教學(xué)難點(diǎn)。培養(yǎng)與父母溝通，與同學(xué)交流、保持樂觀心情的能力。知識(shí)與能力：知道青春期是人生中最為寶貴的階段；了解青春期產(chǎn)生煩惱是正常的現(xiàn)象。第五篇：青春期心理健康教育課教案主題班會(huì)教案青春的心弦【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度與價(jià)值觀：樂觀、正確地對(duì)待成長中的煩惱，這是正常的人生歷程，懂得中學(xué)階段是人格形成與發(fā)展的重要時(shí)期，應(yīng)形成正確的人生觀與價(jià)值觀。教師指導(dǎo)：組織好學(xué)生的分組討論評(píng)價(jià)并總結(jié)同學(xué)的建議，并提出比較常用的易行的三種調(diào)節(jié)途徑幫助學(xué)生解決心理問題，并通過到這一具體事例引申到其它的青春期心理問題也都可以用這三種方法去解決。教師指導(dǎo)：在學(xué)生思考的過程可以用語言提示引導(dǎo)，使同學(xué)們能盡可能多而準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)青春期心理問題。學(xué)生活動(dòng)：思考案例遇到了什么心理問題，并聯(lián)系自身實(shí)際情況想一想還有哪些心理問題，形式可以是獨(dú)立思考、兩三人的討論或者把自己的秘密寫在紙上。（二）你了解青春期心理健康嗎？ 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過自己閱讀該段落進(jìn)行自學(xué)，并通過閱讀后回答教師的提問總結(jié)出青春期心理健康的特征。情感教育目標(biāo)：在幫助同學(xué)解決問題的過程體會(huì)到幫助他人的喜悅并有助于建立良好的合作精神
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