一年級(jí)語(yǔ)文教案人教版(參考版)
2024-10-21 05:43本頁(yè)面
【正文】 。練寫(xiě)，師巡視。仿寫(xiě)并提示要領(lǐng)：干：第二筆比第一筆稍長(zhǎng)。三、分角色朗讀全篇課文四、演一演誰(shuí)想試著到前邊來(lái)演一演(帶頭飾、做動(dòng)作、模仿小動(dòng)物的語(yǔ)氣)其他同學(xué)讀旁白(表演出色我們給他照張相，行行你真行，棒棒照張相，咔咔)。師：你們讀的真好，老師仿佛已經(jīng)聞到了香香的味道看到亮亮的小路了。小組討論：美麗的小路是怎樣找回來(lái)的?全班交流。美麗的小路找回來(lái)嗎?二、學(xué)習(xí)第9～12自然段復(fù)習(xí)這幾個(gè)自然段的生字詞。第二教時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入開(kāi)火車(chē)讀生字卡。六、字詞鞏固、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)出示由帶讀字和生字組成的詞語(yǔ)。)(課件出示)“我一定要把美麗的小路找回來(lái)!”指導(dǎo)讀。五、開(kāi)放實(shí)踐、合作交流鴨先生為什么說(shuō)“這都怪我!”，請(qǐng)大家不要急著回答，先交流課前調(diào)查的情況：我們學(xué)校的垃圾是從哪里來(lái)的?到哪里去了?學(xué)生合作交流。請(qǐng)4人小組上臺(tái)表演，其余評(píng)議誰(shuí)演得好，為什么?評(píng)議重點(diǎn)：人物語(yǔ)氣、情感是否恰當(dāng)。”)該怎么來(lái)讀這句話(huà)?如果現(xiàn)在你走上這條小路，最想說(shuō)什么?兔姑娘、鴨先生又來(lái)到了這條臟兮兮小路上，他們又是怎么說(shuō)的，怎么做的呢?請(qǐng)大家自由讀5～8自然段，讀完后4人小組分角色表演，我們要選出最佳表演者。可是過(guò)了不久，發(fā)生了什么事?(圖片出示：垃圾堆滿(mǎn)了小路。⑶指名讀，其他學(xué)生評(píng)議：聽(tīng)了他們的朗讀，你覺(jué)得小路美嗎?⑷誰(shuí)再來(lái)贊美小路?男、女學(xué)生分角色朗讀。小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你走上這條美麗的小路，看見(jiàn)這么美的景象，你想說(shuō)什么?在這美麗的小路上，兔姑娘和鴨先生走來(lái)了：請(qǐng)大家自己讀3小節(jié)，劃出他們說(shuō)的話(huà)。⑷課文共有幾個(gè)小節(jié)，同桌分小節(jié)互讀課文：告訴學(xué)習(xí)伙伴，讀到哪里你最著急，讀到哪里你最高興。有輕聲音節(jié)的詞：先生、鼻子、腦袋。后鼻音韻母的字：凈、輛。檢查自學(xué)情況：⑴出示由帶讀字和生字組成的詞語(yǔ)：學(xué)生自由讀──抽個(gè)別讀──同桌互讀。咱們今天要學(xué)的故事就和這條美麗的小路有關(guān)，到底是什么事呢?讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧!聽(tīng)配樂(lè)課文錄音，思考：⑴你在這條小路上看到了那些動(dòng)物朋友?⑵這條美麗的小路發(fā)生了哪些奇妙的變化?板書(shū)：美麗的小路──不見(jiàn)了──又出現(xiàn)那美麗的小路怎么不見(jiàn)了又怎么會(huì)出現(xiàn)了，讓我們一起到小鴨的家門(mén)前去看看吧。你覺(jué)得這是一條怎樣的小路?美在哪里?(指導(dǎo)學(xué)生有條理地用上好詞佳句說(shuō)。聽(tīng)說(shuō)那兒有許多可愛(ài)的小動(dòng)物和美麗的風(fēng)景呢!大家愿意嗎?好，讓我們搭上想象號(hào)列車(chē)，向著目的地前進(jìn)。鞏固“我會(huì)認(rèn)”中的14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“干、趕、起、明、凈”。認(rèn)識(shí)“我會(huì)認(rèn)”中的14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“先”。理解課文
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