一年級(jí)語(yǔ)文快樂(lè)的節(jié)日1教案人教新課標(biāo)版5篇(參考版)
2024-10-21 05:29本頁(yè)面
【正文】 。課外繼續(xù)收集和閱讀：有關(guān)李白及他寫(xiě)的其他詩(shī)，還有描寫(xiě)夜空或介紹有關(guān)星體的科學(xué)知識(shí)的一些課外讀物。五、練習(xí)寫(xiě)字。生字卡片認(rèn)讀。四、認(rèn)記生字。你喜歡怎樣讀？（讓學(xué)生按照自己的理解去讀，多肯定，多鼓勵(lì)）配樂(lè)朗誦。三、細(xì)讀古詩(shī)。檢查讀的情況。借助拼音自由讀，要求把每個(gè)字音都讀準(zhǔn)。誰(shuí)在什么地方，思念什么？課前準(zhǔn)備情況（有關(guān)李白的）交流。二、揭題、釋題。教學(xué)過(guò)程：一、觀圖導(dǎo)入。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：每位學(xué)生留心看夜空，看看有些什么。教學(xué)難點(diǎn)：在誦讀古詩(shī)過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)意思，感受詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀生字，寫(xiě)生字。在誦讀過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)意思，感受詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情。認(rèn)識(shí)新偏旁點(diǎn)橫頭、反文旁。今后我要不斷努力，上課之前做好充分的準(zhǔn)備，多向師傅和經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，課后及時(shí)總結(jié)、反思，爭(zhēng)取一次比一次有進(jìn)步。就能更好地進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。要機(jī)動(dòng)安排時(shí)間。不足之處：，并且在時(shí)間分配上不合理。讓學(xué)生到大自然中去仔細(xì)觀察、體驗(yàn)，讓他們身臨其境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。讓學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己想在陽(yáng)光下做什么。在朗讀指導(dǎo)中對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中最重要的?！币越滩奈谋咀鳛椴牧?，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，在指導(dǎo)朗讀的過(guò)程中，加深學(xué)生對(duì)教材文本的理解，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。比如“灑遍”、“更綠了”、“更高了”、“河面閃著陽(yáng)光，小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了。在讀懂的基礎(chǔ)上，繼續(xù)練讀。朗讀階段，先讓學(xué)生自己出聲讀課文，然后談一談，通過(guò)讀課文明白了什么。接著“你看到了什么？”提出問(wèn)題讓學(xué)生自由表達(dá)，從而提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，產(chǎn)生積極的情感，最后引出課題（教師板書(shū)：陽(yáng)光）在學(xué)生充分表達(dá)、交流了自己對(duì)陽(yáng)光的情感體驗(yàn)之后，教師播放課件并指導(dǎo)朗讀。三、說(shuō)教學(xué)程序1“好的開(kāi)始是成功的一半。在這樣的指導(dǎo)思想下，本課教法是啟發(fā)式、朗讀式教學(xué)法。，讓學(xué)生課堂知識(shí)向課外閱讀、觀察、研究這一應(yīng)用上延伸，開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。，激發(fā)興趣，啟發(fā)探討。二、說(shuō)教法學(xué)法本課的教學(xué)以“突出一個(gè)特色，遵循四個(gè)原則”為指導(dǎo)思想，設(shè)計(jì)教法、學(xué)法，以及教學(xué)程序?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：陽(yáng)光像金子，陽(yáng)光比金子更寶貴。過(guò)程與方法：借助媒體體創(chuàng)設(shè)情境地，通過(guò)體驗(yàn)探究等活動(dòng)學(xué)懂課文。是向?qū)W生進(jìn)行科普教育，發(fā)展學(xué)生的審美能力，想象能力，語(yǔ)言表達(dá)能力的好教材。課文以抒情的筆調(diào)，先給我們描繪了陽(yáng)光給萬(wàn)物帶來(lái)的生機(jī)與美麗——禾苗更綠了，小樹(shù)更高了，河面也成了長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞??有形有色，一幅色彩斑斕的圖象，它讓孩子明白了這一切都是陽(yáng)光的功勞，讓孩子充分感受到陽(yáng)光的美好與寶貴。）學(xué)習(xí)了這篇課文你有哪些想法？(可從兩方面引導(dǎo)學(xué)生：一是向王二小學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的用心 愛(ài)心 專(zhuān)心什么品質(zhì)；二是你有哪些感想。學(xué)唱《歌唱二小放牛郎》。（五）擴(kuò)展（延伸課外，引導(dǎo)創(chuàng)新，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。）找出文中使你感動(dòng)的地方讀一讀。）（四）討論（升華情感，激發(fā)對(duì)小英雄的崇敬之情）為什么說(shuō)王二小是英雄呢？（通過(guò)討論，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確價(jià)值觀的引導(dǎo)，在訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言的同時(shí)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。（邊想象邊讀）（啟發(fā)學(xué)生多形式的讀文，增強(qiáng)學(xué)生感悟，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文思維。想象：敵人會(huì)怎么“叫”他帶路？（引導(dǎo)想像當(dāng)時(shí)的情景）男女生比賽讀第三自然段。（二）讀文（多種形式練讀，體會(huì)王二小的機(jī)智勇敢）指名讀第一段。小小擂臺(tái)賽：男女生各找一名學(xué)生比賽認(rèn)讀生字，其它同學(xué)做評(píng)委，看誰(shuí)能當(dāng)上小擂主。）第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（復(fù)現(xiàn)字詞，加強(qiáng)鞏固。展示學(xué)生作品，寫(xiě)得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星貼在成長(zhǎng)記錄冊(cè)上。觀察每個(gè)字在田字格中的位置，
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