【正文】 [課件顯示作業(yè)要求]用繪畫(huà)的手段將設(shè)計(jì)表現(xiàn)出來(lái)，注意線條的清晰、色彩的鮮明。以上就是吉祥物的設(shè)計(jì)思路。師出示課件吉祥物的設(shè)計(jì)思路師：主題確定后，就是原形的選擇，比如愛(ài)鳥(niǎo)日，同學(xué)會(huì)選擇什么樣的形象呢？（生自由回答，各種鳥(niǎo)的形象都有）師：不管同學(xué)們選擇什么鳥(niǎo)的形象，都有你們的理由，那么，為了使這個(gè)形象更加突出，更有趣味，我們可以對(duì)它進(jìn)行大膽的擬人的夸張變形，同學(xué)們可以借鑒一些著名的吉祥物的設(shè)計(jì)。那么，吉祥物之所以會(huì)成為吉祥物，它在造型和色彩上有什么樣的特點(diǎn)呢？現(xiàn)在同學(xué)們就根據(jù)你手中的吉祥物以及大屏幕上老師搜集的吉祥物，分組討論一下，四人一組，現(xiàn)在開(kāi)始。二、研討吉祥物的造型特點(diǎn)師：同學(xué)們課下對(duì)本課的學(xué)習(xí)都做了精心的準(zhǔn)備，好多同學(xué)都把自己搜集到的吉祥物的資料帶到了課堂。教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)造吉祥物的構(gòu)思難點(diǎn)：吉祥物的造型特點(diǎn)和色彩設(shè)計(jì) 教學(xué)方法：講授法、啟發(fā)法、演示法、討論法 [教學(xué)過(guò)程]一、由欣賞有關(guān)吉祥物的資料導(dǎo)入本課出示課件（與學(xué)生一起欣賞）提出問(wèn)題（什么是吉祥物）師：通過(guò)剛才的欣賞，哪個(gè)同學(xué)能給大家談?wù)勀銓?duì)吉祥物的理解？ 生：自由回答師：剛才你們所都說(shuō)是你們個(gè)人的看法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看課本，看一下課本上是怎樣定義吉祥物的？呆會(huì)兒，我找個(gè)同學(xué)歸納一下。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：知道部分著名吉祥物，了解他們的造型、色彩、年代、國(guó)度、代表哪個(gè)重要活動(dòng)。不論是中國(guó)還是外國(guó)一些大型的活動(dòng)（體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、節(jié)日、紀(jì)念日等）都可以見(jiàn)到各種各樣的吉祥物的出現(xiàn)。師出示課件中的表格主題突出形式活潑體現(xiàn)功能色彩和諧創(chuàng)新意識(shí)（生評(píng)價(jià)，師總結(jié)）課堂小結(jié)同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這一節(jié)課的實(shí)際模擬工作，我再次發(fā)現(xiàn)了大家的許多優(yōu)秀的品質(zhì)，你們的合作精神，創(chuàng)新意識(shí)，從你們優(yōu)秀的作品以及流暢的文字?jǐn)⑹鲋?，得到了一一體現(xiàn)，雖然有的組沒(méi)有中標(biāo)，但并不是說(shuō)你們的作品不好，你們積極的參與，認(rèn)真的態(tài)度以及獨(dú)特的創(chuàng)意就是你們最大的勝利?。ㄕ坡暺?，師宣布下課）。同學(xué)們有什么問(wèn)題可以隨時(shí)提出，以便我們大家共同討論。項(xiàng)目展示，競(jìng)標(biāo)陳述各公司在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了投標(biāo)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)制作，并一一展示給大家，由項(xiàng)目經(jīng)理作了競(jìng)標(biāo)陳述?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們討論一下，明確各自分工,然后開(kāi)始。各公司的主管可分為：計(jì)劃主管（調(diào)查搜集資料、素材）、總務(wù)主管（準(zhǔn)備設(shè)計(jì)所需的用品用具）這兩個(gè)任務(wù)我們課前都已做了充分的準(zhǔn)備，技術(shù)主管（主筆設(shè)計(jì)制作競(jìng)標(biāo)作品）、公共主管（競(jìng)標(biāo)文稿的擬定、作品設(shè)計(jì)的分析、闡述文字）。師：對(duì)于各自的具體分工，我可以給同學(xué)們提個(gè)建議。（師分組，六人一組，并按組就坐，指定每組組長(zhǎng)，并明確職責(zé)。請(qǐng)柬、紀(jì)念冊(cè)、紙杯、手提袋。（一生答，師總結(jié)）（出示課件—宣傳品的作用：強(qiáng)化主題、烘托氣氛、體現(xiàn)文化內(nèi)涵宣傳品的內(nèi)容：海報(bào)、請(qǐng)柬、節(jié)目單、紀(jì)念冊(cè)等）活動(dòng)開(kāi)始，師述競(jìng)標(biāo)形式及規(guī)則師：我們這次競(jìng)標(biāo)活動(dòng)的內(nèi)容就是：金秋藝術(shù)節(jié)宣傳品的設(shè)計(jì)制作。同學(xué)們同意嗎？（生熱烈鼓掌，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與好奇心）了解宣傳品的作用及內(nèi)容師：在競(jìng)標(biāo)前，我們首先要了解宣傳品的作用及內(nèi)容。二、以競(jìng)標(biāo)的形式組織教學(xué)。難點(diǎn)：宣傳品的設(shè)計(jì)風(fēng)格要做到統(tǒng)一化、系列化 學(xué)習(xí)材料：紙、水彩或水粉顏料、紙杯、手提袋等 [教學(xué)過(guò)程]一、導(dǎo)言：同學(xué)們，在我們的校園活動(dòng)中，藝術(shù)宣傳是非常重要的一環(huán)，它不僅能強(qiáng)化主題，烘托氣氛，體現(xiàn)文化內(nèi)涵，而且可以使藝術(shù)節(jié)給人們留下美好的印象。通過(guò)調(diào)查，了解宣傳品所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵，在設(shè)計(jì)制作宣傳品的過(guò)程中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和整體意識(shí)，并使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中,探究知識(shí)，提高審美意識(shí)和創(chuàng)造能力。把藝術(shù)教育與學(xué)生的校園生活緊密聯(lián)系在一起，教材通過(guò)實(shí)例，說(shuō)明宣傳品是節(jié)日活動(dòng)的重要一環(huán)。教學(xué)后記：第10課 宣傳品的設(shè)計(jì)制作教材分析：本課的主要意圖是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查，了解宣傳品在校園活動(dòng)中的重要作用。二是對(duì)本堂課進(jìn)行小結(jié)，分析學(xué)生的參與情況、收獲及不足。教師巡視指導(dǎo)，解決設(shè)計(jì)難點(diǎn)，并及時(shí)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及完成情況。用實(shí)例海報(bào)圖片對(duì)比來(lái)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，及對(duì)設(shè)計(jì)技巧的掌握。原則之三：色彩飽滿和諧、引人注意。C、海報(bào)設(shè)計(jì)要注意哪些原則？（多媒體展示）原則之一：構(gòu)思巧妙、主題突出。讓學(xué)生認(rèn)真的觀看分析，并指出設(shè)計(jì)制作海報(bào)要注意的要點(diǎn)。提問(wèn)：校園藝術(shù)節(jié)——主題策劃，從美術(shù)的角度講，我們要做哪幾個(gè)方面的設(shè)計(jì)項(xiàng)目？ 學(xué)生回答……教師利用多媒體圖片展示請(qǐng)柬、海報(bào)、標(biāo)志、節(jié)目單以及藝術(shù)節(jié)圖片等等。課堂教學(xué)（10分鐘）：教師用多媒體展示本節(jié)課學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生各小組根據(jù)學(xué)案的內(nèi)容展開(kāi)研究討論，做課前準(zhǔn)備，上課前用口頭語(yǔ)言或書(shū)面語(yǔ)言向老師匯報(bào)。學(xué)具準(zhǔn)備：卡紙、廢舊報(bào)紙、剪刀、膠水、直尺、色彩用具等。教學(xué)難點(diǎn)：如何各種設(shè)計(jì)手法、制作出精美的海報(bào)。本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生制作宣傳海報(bào)的能力。提高同學(xué)們將所學(xué)美術(shù)知識(shí)、技能、靈活運(yùn)用于活動(dòng)的實(shí)踐能力。作業(yè)布臵：以自己的日常生活為題材，運(yùn)用漫畫(huà)這一表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一幅漫畫(huà)。課堂小結(jié)：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了漫畫(huà)的一些基本知識(shí)，主要包括漫畫(huà)的特點(diǎn)、藝術(shù)表現(xiàn)手法、及創(chuàng)作漫畫(huà)時(shí)要有獨(dú)特的視角，藝術(shù)效果的大膽處理等，為我們以后的學(xué)習(xí)提供了更好的基礎(chǔ)。師生互評(píng)：（5分鐘）首先要求同學(xué)之間自己介紹各自作品并互相點(diǎn)評(píng)。醞釀創(chuàng)作：（5分鐘）讓同學(xué)們根據(jù)老師對(duì)漫畫(huà)特點(diǎn)及表現(xiàn)手法的講解，以自己獨(dú)特的視角，大膽的創(chuàng)作出自己的漫畫(huà)作品。②要運(yùn)用到一些漫畫(huà)表現(xiàn)方法。師生共研：（5分鐘）①這些大師的作品中都體現(xiàn)了生活中哪些獨(dú)特的視角。教學(xué)過(guò)程：欣賞導(dǎo)入：（3分鐘）通過(guò)對(duì)老師創(chuàng)作的同學(xué)們喜愛(ài)的漫畫(huà)類型作品的欣賞，引起同學(xué)們學(xué)習(xí)漫畫(huà)的興趣。難點(diǎn)：漫畫(huà)創(chuàng)作視角的獨(dú)特性，及藝術(shù)效果的大膽處理。③使學(xué)生關(guān)注生活，熱愛(ài)生活，培養(yǎng)動(dòng)手能力及解決問(wèn)題能力。（課件）例：在印度，陽(yáng)光似的黃色表示光輝壯麗；而馬來(lái)西亞忌用黃色（死亡），一般馬來(lái)西亞人不穿黃色衣服；在日本黑色被用于喪事；我們國(guó)家喜歡紅色，因?yàn)榧t色歷來(lái)被我國(guó)視為美滿的象征,所以民間婚姻喜事，過(guò)年過(guò)節(jié)都喜好紅色，中國(guó)紅；九、小結(jié)：師：今天這節(jié)課我們不僅提高了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，而且還小組合作，設(shè)計(jì)完成了一幅色彩作品。八、課后拓展：用自己的攝像機(jī)或照相機(jī)，捕捉生活中美麗的色彩，與同學(xué)相互欣賞交流。師：每個(gè)小組完成的都很出色，由于時(shí)間關(guān)系，我們不能一一展示了，就請(qǐng)大家高高舉起你們的作品，讓其他小組同學(xué)欣賞欣賞。（２）同學(xué)自由發(fā)言談自己對(duì)其他組設(shè)計(jì)的看法和建議。五、色彩在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的運(yùn)用：師：剛剛的測(cè)試顯然沒(méi)有難倒大家，你們現(xiàn)在已經(jīng)是色彩專家了，其實(shí)，設(shè)計(jì)師們?cè)诖钆渖蕰r(shí)用的也就是這幾種方法，下面就請(qǐng)小專家們來(lái)欣賞一下色彩在我們衣、食、住、行、用中的運(yùn)用。3）對(duì)比色的搭配：色環(huán)上處在對(duì)應(yīng)的或接近對(duì)應(yīng)的顏色（補(bǔ)色）搭配在一起，其在色相、明度、純度上都相差較大，給人以強(qiáng)烈、鮮明的感覺(jué)，如紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙等色。色彩的相對(duì)純度取決于色彩中加入其他顏色和水的多少。明度：色彩的明亮程度叫明度。四、學(xué)習(xí)色彩相關(guān)知識(shí)：師：每組同學(xué)說(shuō)的都非常好，有的色彩搭配讓我們覺(jué)得明快活潑，有的則是神秘有變化，還有的……，到底為什么會(huì)讓我們有如此的感覺(jué)呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)的色彩知識(shí)。*發(fā)言要廣泛，并且允許爭(zhēng)論。物品在哪呢？大家找找看，每組都有一個(gè)。其實(shí)，善于觀察的同學(xué)早就發(fā)現(xiàn)不僅大自然豐富多彩，在我們的身邊同樣處處充滿了色彩，我們的衣服，教室里的物品，吃的菜肴，喝的飲料等等……三、實(shí)例展示：師：今天老師就帶了一部分身邊的物品來(lái)到了課堂上，與同學(xué)們一起來(lái)分享。）青脆欲滴，生機(jī)勃勃 有的溫暖、有的寒冷太陽(yáng)初升，萬(wàn)物籠罩在玫瑰色的晨曦之中夕陽(yáng)西下，一片溫暖 萬(wàn)千白中點(diǎn)點(diǎn)紅，冰晶剔透 有的色彩灰暗、有的色彩鮮艷 有的透明、輕快師：著名雕塑家羅丹曾說(shuō)過(guò)這樣一句話，“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，四季的更替，朝夕的不同，景物不斷變化他們的顏色，給大家以不同的美的享受。假如讓你選擇，你想生活在哪個(gè)環(huán)境中，黑白的還是彩色的？為什么？（比較黑白與彩色圖片的不同感受）我們能感受到生活的豐富與美好，感覺(jué)到生活的多姿多彩，在很大程度上是因?yàn)槲覀兲幵谝粋€(gè)豐富的色彩世界里。課前準(zhǔn)備：彩筆或油畫(huà)棒，水彩紙，裝飾用小物品，生活中的色彩搭配實(shí)例。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感知各種色彩現(xiàn)象，并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生參與探究，分組合作學(xué)習(xí)，練習(xí)色彩搭配，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的色彩現(xiàn)象，感知色彩在生活中發(fā)揮的重要作用。（評(píng)一評(píng)）學(xué)生展示作業(yè)，并告訴大家是怎樣想的，怎樣表現(xiàn)的。）2．學(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。想一想，你們用什么方法來(lái)表現(xiàn)。五、愉快表現(xiàn)，合作做畫(huà)。想一想，你還能用什么方法來(lái)表現(xiàn)春天的色彩。3．教師出示課題：春天的色彩四、欣賞感受，拓展思維（賞一賞）1．教師利用多媒體展示用不同方法表現(xiàn)的春天的色彩。（說(shuō)一說(shuō)）1．教師利用多媒體展示有關(guān)春天景色的畫(huà)面，（新疆自然風(fēng)光）并讓學(xué)生出示自己收集到 的有關(guān)春天景色的圖片。（教師啟發(fā)學(xué)生除了繪畫(huà)方法還可以通過(guò)音樂(lè)、詩(shī)歌、舞蹈等多種方法來(lái)表現(xiàn)美麗的春天，體現(xiàn)學(xué)科的綜合性，讓學(xué)生體驗(yàn)、感受藝術(shù)表現(xiàn)的多元性。（學(xué)生觀察、記憶、想象，感受春天的色彩。你知道這首歌唱的是什么嗎？《春天在哪里？》（激發(fā)學(xué)生的興趣，對(duì)原有的自然界的體驗(yàn)產(chǎn)生回憶，啟發(fā)學(xué)生的想象。教學(xué)流程：一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。教學(xué)資源：（1）教師：電腦設(shè)備、各種顏色彩紙、工具材料、板刷。教學(xué)重點(diǎn)：觀察和記憶色彩，能夠利用各種方法進(jìn)行表現(xiàn)，并體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。（3）能力性目標(biāo)；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的觀察能力，對(duì)色彩的感受能力和識(shí)別能 19 力。（2）情感性目標(biāo)：感受利用各種媒材，大膽表現(xiàn)所帶來(lái)的樂(lè)趣。（教師巡還指導(dǎo)）〈五〉、作品展示：學(xué)生自評(píng)和集體互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。以綠色環(huán)保為主題?！此摹?、學(xué)生制作，比一比誰(shuí)的創(chuàng)意具有獨(dú)特個(gè)性。（2）、裝飾品制作構(gòu)思要巧妙，注意大方美觀。用手觸摸實(shí)物范例和自己所帶的材料，給你怎樣的感覺(jué)？結(jié)合書(shū)本中的圖片，讓學(xué)生深入了解不同材料所做的物體質(zhì)感都存在不同。教學(xué)過(guò)程()一〉、組織教學(xué)：以小組為單位，檢查學(xué)生所帶的各種材料和學(xué)習(xí)用品。難 點(diǎn)如何根據(jù)材料的特點(diǎn)選擇適合的加工工藝進(jìn)行再創(chuàng)造，如何根據(jù)制作用品的需要尋找、發(fā)現(xiàn)合適的材料。認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造和變廢為美的關(guān)系，提高學(xué)生觀察生活的能力、對(duì)材料美感的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性利用的能力，形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。引導(dǎo)同學(xué)用畫(huà)筆或其他資料把對(duì)十二生肖運(yùn)動(dòng)會(huì)的感受表示出來(lái)。活動(dòng)六教師繼續(xù)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，讓同學(xué)用畫(huà)筆或其他資料把對(duì)十二生肖運(yùn)動(dòng)會(huì)的感受表示出來(lái)。引導(dǎo)同學(xué)分組討論各自對(duì)十二生肖的認(rèn)識(shí)。抓住十二生肖造型的形與色，并體現(xiàn)出有些十二生肖獨(dú)特的生活方式。活動(dòng)四了解比較不同的美術(shù)表示方式和美的多樣性，引導(dǎo)同學(xué)抓住十二生肖造型的形與色，進(jìn)行創(chuàng)作。介紹十二生肖的生活習(xí)性，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)欣賞、觀察、分析等系列活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望。小組內(nèi)同學(xué)們分別說(shuō)出自身是怎樣想的，理由充沛的才得第一名。創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)感悟各種十二生肖圖片和繪畫(huà)作品或攝影作品的美，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望。用故事的形式與同學(xué)們進(jìn)行討論。激發(fā)同學(xué)參與學(xué)習(xí)的興趣。教具：水彩筆、色卡紙、剪刀、圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒、范畫(huà) 學(xué)具：水彩筆、色卡紙、剪刀、圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒 活動(dòng)設(shè)計(jì) 一描述自身喜愛(ài)的十二生肖特征，觀察十二生肖的花紋圖案。教學(xué)評(píng)價(jià)點(diǎn)：(1)對(duì)龍這一藝術(shù)形象是否喜愛(ài)? 是否了解其思想文化內(nèi)涵?(2)是否積極參與龍的制作活動(dòng)?在造型上有無(wú)獨(dú)創(chuàng)性?(3)能不能與同學(xué)密切協(xié)作共同完成品? 教學(xué)后記：第4課 生肖的聯(lián)想課型：新授課內(nèi)容：教材第1415頁(yè)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：情感與態(tài)度目標(biāo)：增加同學(xué)的自然常識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)維護(hù)十二生肖的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作探究精神，激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)生活的情感。本課程在學(xué)習(xí)構(gòu)成知識(shí)、設(shè)計(jì)和制作龍的過(guò)程中，同時(shí)要通過(guò)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)協(xié)作精神、集體主義精神。美術(shù)是人類文化最早和最重要的載體之一，運(yùn)用美術(shù)形式傳遞情感和思想是整個(gè)人類歷史中的一種重要的文化行為。六、教學(xué)點(diǎn)評(píng)本課程屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用課。，鼓勵(lì)同學(xué)集體創(chuàng)作分組完成一條龍的制作，體現(xiàn)愛(ài)國(guó)熱情和民族精神。采用合作學(xué)習(xí)14 的方法完成龍的制作。同時(shí)用音樂(lè)來(lái)導(dǎo)出課的內(nèi)容，幫助學(xué)生很快地進(jìn)入情緒，引人《大家動(dòng)手做條龍》的具體內(nèi)容和方法中，使學(xué)生的情緒一直處在興奮的狀態(tài)下，便于課程進(jìn)展得更順利、更流暢，也容易激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作熱情，以及制作的欲望。在集體創(chuàng)作和動(dòng)手制作過(guò)程中，注意協(xié)作精神，同時(shí)，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)方式的重要性，以及對(duì)集體主義精神的培養(yǎng)。教師通過(guò)講授利用龍的來(lái)歷、演變和發(fā)展，以及圖片介紹龍的形象特點(diǎn)和與龍有關(guān)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。學(xué)生以各種方式展示自己做的龍，并發(fā)揮想象講述小故事或民間傳聞，強(qiáng)化對(duì)龍的感受。學(xué)生從教學(xué)中展示的各種龍的資料中汲取養(yǎng)分豐富自己制作的龍。展示、體驗(yàn)、交流。四、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容：激發(fā)興趣、講授制作方法?？梢蕴娲牟牧希喝チ肆５挠衩仔?、高粱、玉米的秸稈、木棍及樹(shù)枝、竹子、可利用的蔬菜（黃瓜、茄子、蘿卜等）。些簡(jiǎn)單明確的構(gòu)成的例子，讓學(xué)生們能從中產(chǎn)生一些聯(lián)想以促進(jìn)創(chuàng)新想法的產(chǎn)生。時(shí)注意人員搭配，使各組能力基本均衡，保證公平競(jìng)爭(zhēng)和順利完成作業(yè)。比那組最快，那組最好，那組最有新意。（二）教學(xué)的難點(diǎn)：如何把構(gòu)成知識(shí)應(yīng)用到設(shè)計(jì)和制作中，使龍的造型和結(jié)構(gòu)有新的創(chuàng)意。學(xué)習(xí)構(gòu)成知識(shí)，并把它應(yīng)用到設(shè)計(jì)和制作中。并在展示作品的過(guò)程中展現(xiàn)集體的智慧和才華，突出集體競(jìng)爭(zhēng)的氣氛。教學(xué)后記：第3課 大家動(dòng)手做條龍《大家動(dòng)手做條龍 》一、教學(xué)目標(biāo)了解龍的來(lái)歷發(fā)展與造型特點(diǎn)，可以陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力，培養(yǎng) 12 學(xué)生共享人類社會(huì)的文化資源和積極參與文化傳承的意識(shí)，并在欣賞中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛(ài)，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。五、小結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使我們了解了手繪線條圖