【正文】 （80分）二、利用、招貼的類型：、、提供了不竭的源泉，但美術(shù)作品不是機械的反應(yīng)生活，而是經(jīng)過畫家的提煉、加工、能動的反應(yīng)生活，因而是社會生活在美術(shù)家頭腦中反應(yīng)的產(chǎn)物，現(xiàn)實生活為美術(shù)作品來源于分?jǐn)?shù)姓名美術(shù)學(xué)科測試試題班級【課后反思】設(shè)計中合理運用資源，不破壞人類的生存環(huán)境是設(shè)計追求的完美境界。視覺形象識別系統(tǒng)設(shè)計作品書籍設(shè)計作品圖像設(shè)計作品為了達(dá)到有效傳達(dá)企業(yè)特定信息的目的，設(shè)計師對文字的筆畫、結(jié)構(gòu)、造型、色彩以及編排等方面進行一定的藝術(shù)處理，使其形成鮮明的個性，使人易認(rèn)易記。標(biāo)志設(shè)計以寓意深刻，形態(tài)簡潔的視覺符號形象來象征或指稱某一事物，表達(dá)一定的含義，傳達(dá)特定的信息的設(shè)計稱為標(biāo)志設(shè)計，在市場經(jīng)濟的社會中，標(biāo)志作為品牌的形象，其重要性越來越為人們所認(rèn)識。講授新課：各小組的同學(xué)對資料進行補充，分別進行呈現(xiàn)，共享資源。：教師呈現(xiàn)平面設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生思考：1課時課本、多媒體課件教學(xué)難點：認(rèn)識品面設(shè)計所包含的范圍及基本特點，學(xué)習(xí)平面設(shè)計在生活中的作用，并能夠從中體味所表達(dá)的創(chuàng)意。教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生課后多觀看有關(guān)我國古代的面具，特別事中國京劇、地方戲曲等，增加學(xué)生對我國歷史文化的了解與傳承。學(xué)生制作，老師從旁指導(dǎo)。善于利用材質(zhì)的色澤、肌理進行造型活動。具有夸張、變形、象征性強的造型特點。借鑒傳統(tǒng)的面具藝術(shù)，結(jié)合現(xiàn)代裝飾的藝術(shù)手法，運用點、線、面等造型因素進行設(shè)計與制作一個你喜歡的面具，工具材料不限。按照草稿的外形拼貼成形。教師邊講解邊演示制作過程：（2）五官的設(shè)計以及制作：（眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子、頭發(fā)等等）（1）臉形的設(shè)計：（方臉、圓臉、三角臉、國字面等等）二、面具的制作步驟：面具的裝飾風(fēng)格：木刻面具、軟塑面具、紙雕面具、剪紙面具、硬塑面具。復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識面具的種類有平面、立體。課堂小結(jié)做好同心圓后，一層層沿邊折（注意一層向內(nèi)，一層向外），當(dāng)外形出現(xiàn)時，（3）圓形立體：用圓規(guī)在卡紙上作圓，用剪刀把圓剪下。（1）直線立體：隨意剪下一張卡紙，借用直尺輔助，用戒紙刀的刀背（刀鋒的另一邊）在卡紙上戒出均勻的直線痕跡，直線痕跡的寬度按照自己心目中所設(shè)計的直線立體形的寬度，完成以后沿直線痕跡折，則成直線立體。（3）面具的裝飾風(fēng)格：木刻面具、軟塑面具、紙雕面具、剪紙面具、硬塑面具。（1）面具的特點：具有獨特的文化內(nèi)涵和造型強烈、夸張的特點。面具的概述：現(xiàn)在發(fā)展為戴面具的化裝舞會、戲曲的臉譜、裝飾擺設(shè)等。（2）面具的發(fā)展：早期的面具一般用于喪葬、驅(qū)邪儀式或原始樂舞。二、講授新課啟發(fā)學(xué)生的思考。圖片導(dǎo)入：用多媒體展示幾張造型極其夸張的面具圖片，吸引學(xué)生們的眼球，讓學(xué)生對今天的課題有個基本的了解與興趣。第一課時課時安排教具準(zhǔn)備設(shè)計制作出有個性、藝術(shù)效果獨特的面具。教學(xué)重點情感態(tài)度價值觀：通過對面具文化的了解，懂得了解、珍惜和尊重傳統(tǒng)文化。選用恰當(dāng)?shù)牟牧?，運用剪、刻、粘貼、彩繪等技法，設(shè)計制作出平面或立體的面具。教學(xué)目標(biāo)【課后反思】第3課四、合理運用時間，注意衛(wèi)生與安全。請柬設(shè)計新穎、色彩搭配協(xié)調(diào)、請柬書寫格式正確。動起手來單頁式、雙頁式、多頁式、異型式鏤空、異形、折疊、編織等請柬的表現(xiàn)形式：概念：請柬又稱請?zhí)⒓硖?。什么是請柬？二、講授新課展示課題：《盛情邀約》提問：用什么樣的方式來通知親朋好友參加活動？1課時自制各種示范請柬、示范制作備用的花紋圖案資料及內(nèi)容、８開白紙，廢舊彩圖紙，膠水、剪刀、圖釘?shù)冉虒W(xué)難點：了解學(xué)習(xí)請柬的制作板式，書寫格式，用剪貼繪制手法設(shè)計和制作請柬。教學(xué)目標(biāo) 【課后反思】第2課 （3）自定主題的公益海報。（1）設(shè)計“元旦匯演”的海報。學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)（3）教師鼓勵并小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了海報的類別、藝術(shù)特點和海報的表現(xiàn)方法?！獦?gòu)思——起稿繪制）（1）出示“元旦活動”的主題結(jié)合欣賞引發(fā)創(chuàng)意構(gòu)思。分類欣賞：播放：商業(yè)海報、公益海報和校園文化海報。二、通過反饋鍛煉學(xué)生表現(xiàn)、表達(dá)與概括的能力，通過提問考核了解學(xué)生的掌握程度。復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生上課積極性。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：第二課時（1）課件演示各種創(chuàng)意海報，指名學(xué)生說創(chuàng)意構(gòu)思（教師適時鼓勵）海報的創(chuàng)意欣賞；激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情（3）教師演示課件：學(xué)習(xí)海報的特點：（3）課件演示：海報（圖案、文字、色彩）傳達(dá)信息（2）啟發(fā)學(xué)生觀察表達(dá)：圖案、文字、色彩二、教師小結(jié)引入新課（2）你見過什么海報？它們有什么作用？（1）什么是海報？復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入第一課時課時安排教具準(zhǔn)備：學(xué)生在操作實踐中，審美原則和創(chuàng)意表達(dá)的綜合運用。教學(xué)重點：情感態(tài)度價值觀：結(jié)合欣賞和設(shè)計活動，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識并體會海報的藝術(shù)美感，提高審美能力。過程與方法：在探討中感知海報的作用，在欣賞中感受海報的表現(xiàn)特點和創(chuàng)意構(gòu)思，在合作中，互相啟發(fā)掌握設(shè)計方法，在評價中培養(yǎng)自信與修改能力。知識與能力：了解海報的作用、構(gòu)成要素及特點，能設(shè)計較簡單的校園海報和公益海報，能欣賞、理解各種創(chuàng)意海報。廣而告之五、教學(xué)總結(jié)選擇優(yōu)秀的作品進行展示，教師評價，生生互評。設(shè)計實踐獎牌的設(shè)計與國家、民族、地域有著一定的關(guān)系，體現(xiàn)著不同的文化內(nèi)涵。提問：為什么歷屆奧運會獎牌的造型設(shè)計各不相同？ 欣賞歷屆奧運會的獎牌，了解獎牌的設(shè)計思路。是一種崇高的榮譽和禮贊。北京奧運會獎牌背面鑲嵌著取自中國古代龍紋玉璧造型的玉璧，背面正中的金屬圖形上鐫刻著北京奧運會會徽。牌一般由綬帶和牌面兩部分構(gòu)成。提問：獎牌由哪幾部分構(gòu)成？北京奧運會獎牌有什么樣的文化內(nèi)涵？圖片展示北京奧運會獎牌。從基座上延伸出的幾條曲線呈螺旋狀向上伸展，一直連接到頂部的地球造型。由杯身和杯座組成（同時展示百花獎、金雞獎、奧斯卡獎杯設(shè)計）。提問：大力神杯由哪幾部分組成，有什么樣的造型特點？播放世界杯總決賽獲獎片段，并展示大力神杯的獎杯形象。揭示課題《喜悅與收獲》教學(xué)導(dǎo)入課時安排教具準(zhǔn)備：通過欣賞獎牌、獎杯會設(shè)計并制作獎牌、獎杯。