人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)教案(參考版)
2024-10-20 21:54本頁(yè)面
【正文】 六、習(xí)作自己選擇幾種動(dòng)物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯?，想象一下，它們之間會(huì)發(fā)生什么事，編成一個(gè)故事寫下來。夜深了，四周一片（），我們的羅老師還在伏案工作。平靜 冷靜 寂靜 安靜上課鈴響了，教室里頓時(shí)（）下來。觀賞 欣賞媽媽站在花壇邊，（）著盛開的牡丹。奔騰 沸騰只見水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（）起來了。（3）丁丁冬冬泉________________。（1）正月梅花香又香，________________。漫：a、水滿流出來了；b、到處，遍布；c、隨便，不受約束。二、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。教學(xué)反思：第五篇：人教新版語(yǔ)文小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)期中測(cè)試題學(xué)?？疾榈某霭l(fā)點(diǎn)是測(cè)試學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和分析問題解決問題的能力，由這一出發(fā)點(diǎn)可以繁衍出成千上萬套試卷習(xí)題，下面是小編整理的人教新課標(biāo)版語(yǔ)文小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)期中測(cè)試題，希望能幫助你們。讓學(xué)生在全班匯報(bào)之前進(jìn)行組內(nèi)“演練”。三、展示臺(tái)讓學(xué)生課前準(zhǔn)備自己要展示的內(nèi)容：激發(fā)情趣、啟發(fā)談話分小組展示。告別時(shí)就又盼望著快到重陽(yáng)佳節(jié)，那時(shí)我還要來品嘗美酒，觀賞菊花。幽美的村莊，四周綠樹環(huán)抱，一座青山在城郭外隱隱橫斜。教師點(diǎn)撥提示：《過故人莊》，詩(shī)的大意。請(qǐng)生讀，把詩(shī)歌讀準(zhǔn)確、流利。二、日積月累小組練習(xí)讀，試著說說詩(shī)的大意，有不懂的問題提出來。先聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)的意思，再查字典補(bǔ)充。師：在這之后，她們以后的生活將會(huì)是什么樣子的呢？你能大膽、合理地猜測(cè)一下嗎?四、提示寫法、動(dòng)筆習(xí)作再讀習(xí)作要求介紹看圖作文的一般寫作方法第三課時(shí)（我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺(tái)）一、我的發(fā)現(xiàn)導(dǎo)入：（直接課題揭示）學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)扮小林，一個(gè)扮小東，讀“我的發(fā)現(xiàn)”，聽了對(duì)話，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？我的發(fā)現(xiàn)：查字典并聯(lián)系上下文，是理解詞語(yǔ)的好方法。全班交流。三、畫外聯(lián)想，豐富內(nèi)容指導(dǎo)圖前想象。猜測(cè)圖中人物關(guān)系。二、仔細(xì)看圖，理解圖意指導(dǎo)看圖。請(qǐng)大家認(rèn)真聽、仔細(xì)看，這些同學(xué)對(duì)殘疾人們說了些什么？殘疾人們有什么反應(yīng)？師總結(jié) 板書設(shè)計(jì)：感謝和安慰 真心實(shí)意 鼓勵(lì)、同情 話語(yǔ)得體第二課時(shí)（習(xí)作教學(xué)）一、導(dǎo)入課題師：同學(xué)們，在每個(gè)人的生活中，都難免會(huì)遇到各種各樣的困難，當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，你希望別人對(duì)你伸出援手嗎？??在我們的生活中，你見過、聽過或者親身經(jīng)歷過人與人互相幫助的事情嗎？??今天，我們要一起來看一幅跟親人有關(guān)的圖，這幅圖的名字有一個(gè)“親”字，叫做《勝似親人》。你們?cè)敢鈳兔獬瑢W(xué)的煩惱嗎？從“小煩惱”信箱里抽出信，生生互動(dòng)，根據(jù)學(xué)生“安慰”該生的話語(yǔ)，師相機(jī)板書：鼓勵(lì)、同情四、整合升華在生活中處處都有感謝和安慰。三、學(xué)會(huì)安慰老師也有件事想請(qǐng)你們幫忙。二、學(xué)會(huì)感謝剛才這個(gè)畫面能播放出來，還得感謝誰呀？我們已經(jīng)用掌聲表示了感謝。教學(xué)過程：第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）一、創(chuàng)境揭題公益廣告“洗腳”的錄像，說說自己的感受吧。強(qiáng)調(diào)：賴—懶、嫩駕—架 幻—幼 核—該 聯(lián)—連哲—折 歸—婦 過程 潛水 控第四篇：人教四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地六教案語(yǔ)文園地六教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：感受人間真情，倡導(dǎo)助人為樂的社會(huì)風(fēng)尚；過程與方法：通過模擬現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景，分角色對(duì)話，提高口語(yǔ)交際能力；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)、掌握聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法。復(fù)習(xí)本單元字詞（1）帶學(xué)生讀本單元課文中帶拼音的詞語(yǔ)。（2）強(qiáng)調(diào)默寫過程中易錯(cuò)的字。（3）背誦第一自然段。復(fù)習(xí)《飛向藍(lán)天的恐龍》（1）說一說恐龍飛向藍(lán)天的演化過程。（4）理解“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。復(fù)習(xí)過程：弄清本單元課文的專題是：科技成就本單元介紹了哪些科技成就？《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》 《電腦住宅》 《飛向藍(lán)天的恐龍》 《飛船上的特殊乘客》談?wù)劚締卧心阕钕矚g的課文，為什么？復(fù)習(xí)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》（1）理解什么是“呼風(fēng)喚雨”（現(xiàn)在比喻能夠支配自然）（2）理解呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)是哪個(gè)世紀(jì)，誰呼風(fēng)喚雨，靠什么呼風(fēng)喚雨。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：理解課文的主要內(nèi)容，背誦重點(diǎn)篇目和日積月累。背誦本單元要求背誦的篇目。弄清本單元每篇課文的主要內(nèi)容。（2）請(qǐng)生說一說自己認(rèn)為本單元的生字中有哪些是容易寫錯(cuò)的，應(yīng)注意什么。（2）強(qiáng)調(diào)默寫過程中易錯(cuò)的字。掌握寫信的格式。（3）學(xué)完本課你認(rèn)為葉圣陶爺爺是個(gè)怎樣的人？（4）背誦本課中要求背誦的兩個(gè)片段。復(fù)習(xí)《那片綠綠的爬山虎》
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