人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)教案-文庫(kù)吧
2024-10-20 21:54 本頁(yè)面
【正文】 許多戰(zhàn)斗。所向披靡：所向：指力所到達(dá)的地方；披靡：潰敗。比喻力量所達(dá)到的地方，一切障礙全被掃除。昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。若有所思：若：好像。好像在思考著什么。惟妙惟肖：描寫(xiě)或模仿的非常逼真。躍躍欲試：躍躍：急于要行動(dòng)的樣子；欲：要。形容急切地想試試。久經(jīng)沙場(chǎng)：形容參加過(guò)多次戰(zhàn)斗。絕無(wú)僅有：只有一個(gè)，再?zèng)]有別的。形容非常少有。身材魁梧：指人的身材長(zhǎng)得高大、強(qiáng)壯。朗讀詞語(yǔ)。指名朗讀課文，說(shuō)每一自然段講什么意思。（1）寫(xiě)秦兵馬俑和它出土的地方。（2）寫(xiě)秦兵馬俑規(guī)模宏大。（3）寫(xiě)秦兵馬俑的類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明。（4）寫(xiě)將軍姿態(tài)。（5）寫(xiě)武士姿態(tài)。（6）寫(xiě)騎兵俑姿態(tài)。（7）寫(xiě)車(chē)兵俑姿態(tài)。（8）寫(xiě)弓弩手姿態(tài)。（9）寫(xiě)馬俑姿態(tài)。（10）寫(xiě)每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。（11）寫(xiě)秦兵馬俑形象地展示了中華民族的強(qiáng)大力量和英雄氣概，在古今中外雕塑史上是絕無(wú)僅有的。從過(guò)渡段入手給課文分段。（將3至10節(jié)歸并在一起。引導(dǎo)學(xué)生用過(guò)渡段概括段意。）四、精讀第二段指名朗讀，課文從哪些方面來(lái)表現(xiàn)秦兵馬俑的規(guī)模宏大？（三個(gè)俑坑的總面積和兵馬俑的數(shù)量；一號(hào)坑的長(zhǎng)、寬、面積和兵馬俑的數(shù)量。）這一段在說(shuō)明方法上有何特點(diǎn)？（列舉了大量的數(shù)據(jù)，增強(qiáng)直面感受。）人們看到如此規(guī)模宏大的秦兵馬俑會(huì)有什么感受？（走進(jìn)大廳，人們無(wú)不為兵馬俑的恢弘氣勢(shì)和高超的制作工藝所折服。）（1）這是什么句？（雙重否定句）（2）換一種說(shuō)法。（走進(jìn)大廳，所有的人都為兵馬俑的恢弘氣勢(shì)和高超的制作工藝所折服。）走進(jìn)大廳，人們?cè)跄懿粸楸R俑的恢弘氣勢(shì)和高超的制作工藝所折服？有感情地朗讀課文第二段。五、指導(dǎo)寫(xiě)字老師示范。學(xué)生描紅。六、作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ) 感情朗讀課文第二教時(shí)一、復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)課文除了寫(xiě)兵馬俑“規(guī)模宏大”，還寫(xiě)了什么？二、精讀第三段學(xué)習(xí)過(guò)渡句，領(lǐng)會(huì)其承上啟下的作用。（學(xué)生找出承上句與啟下句。兵馬不僅俑規(guī)模宏大，而且類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明。）自學(xué)課文第三段完成表格。兵馬俑 類(lèi)型眾多 個(gè)性鮮明 將軍俑久經(jīng)沙場(chǎng)，肩負(fù)重任 武士俑威武凝重 騎兵俑勇猛善戰(zhàn)兵車(chē)俑分工明確，各司其職 弓拏手張弓搭箭，神情專(zhuān)注 馬 俑形體健壯，躍躍欲試?yán)首x有關(guān)語(yǔ)句。學(xué)習(xí)第10節(jié)引讀小結(jié)：每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。三、齊讀最后一段這一段寫(xiě)了什么？與第一段是怎樣呼應(yīng)的？劃出相互呼應(yīng)的句子。（“舉世無(wú)雙的秦兵馬俑是我國(guó)享譽(yù)世界的珍貴歷史文物”與“這在古今中外的雕塑史上是絕無(wú)僅有的?！保┱页鰞删渲械囊粚?duì)近義詞。（“舉世無(wú)雙”與“絕無(wú)僅有”）體會(huì)句中體現(xiàn)出的秦兵馬俑的珍貴歷史價(jià)值，流露出的擁有這樣的歷史文物的自豪之感。四、總結(jié)課文課文生動(dòng)地描繪了秦兵馬俑（規(guī)模宏大）、（類(lèi)型眾多）和（個(gè)性鮮明）的特點(diǎn)，反映了中華民族的聰明才智，表達(dá)了作者對(duì)光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛(ài)。選擇自己喜歡的段落有感情地朗讀。五、作業(yè)有感情地朗讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)：規(guī)模宏大秦兵馬俑類(lèi)型眾多舉世無(wú)雙個(gè)性鮮明教學(xué)反思：第三篇：小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)教案小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第一單元》復(fù)習(xí)課教案教學(xué)目標(biāo)通過(guò)閱讀4篇課文，理解課文所描寫(xiě)的景觀的特點(diǎn)。以4篇課文為研究材料，尋找景物描寫(xiě)的一般方法和規(guī)律。通過(guò)詞語(yǔ)、句子的積累，增加語(yǔ)言?xún)?chǔ)存。為語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言想象的能力，理解語(yǔ)言的能力。培養(yǎng)學(xué)生探究語(yǔ)言，對(duì)信息分類(lèi)整理概括的能力。培養(yǎng)學(xué)生描寫(xiě)景物的能力，能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言描述大自然的景物。認(rèn)識(shí)27個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)27個(gè)生字，能讀記文中詞語(yǔ)。感受大自然的魅力，熱愛(ài)大自然。教學(xué)內(nèi)容《觀潮》《雅魯藏布大峽谷》《鳥(niǎo)的天堂》《火燒云》《語(yǔ)文園地一》課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)題。同學(xué)們，這學(xué)期，我們?cè)诘谝粏卧锔惺艿搅俗鎳?guó)的自然風(fēng)光的神奇。你能不能向大家介紹下你最喜歡的地方，用簡(jiǎn)單的幾句話說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)地方給你的印象最深？評(píng)評(píng)，誰(shuí)說(shuō)的好？為什么？（并隨機(jī)板書(shū)“第一單元”）二、訓(xùn)練復(fù)習(xí)，明確目標(biāo)。認(rèn)識(shí)27個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)27個(gè)生字，能讀記文中詞語(yǔ)。通過(guò)詞語(yǔ)、句子的積累，增加語(yǔ)言?xún)?chǔ)存。為語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言想象的能力，理解語(yǔ)言的能力。培養(yǎng)學(xué)生探究語(yǔ)言，對(duì)信息分類(lèi)整理概括的能力。三、引導(dǎo)交流，自主交流。
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