四上_數(shù)學(xué)廣角_沏茶問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-19 19:38本頁(yè)面
【正文】 （很合理啊，你有何想法？）：在合理安排時(shí)間的同時(shí)，還要講究科學(xué)（板書(shū)）五、課堂總結(jié)：通過(guò)今天數(shù)學(xué)廣角的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 七： 以培根的名家名言作為結(jié)束語(yǔ)。（2）為了節(jié)省時(shí)間，小明一邊看電視，一邊寫(xiě)作業(yè)。三、運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題，要吃藥休息，需要做：找杯子倒開(kāi)水（一分鐘）等開(kāi)水變溫（6分鐘）找感冒藥（1分鐘）量體溫（5分鐘）2．光頭強(qiáng)幫媽媽做家務(wù)，需要做：用洗衣機(jī)洗衣服（20分鐘）掃地（10分鐘）整理書(shū)桌（10分鐘）晾衣服（5分鐘）幫光頭強(qiáng)想一想，怎樣合理安排，用流程圖表示出來(lái)。：A種更好，接水的同時(shí)去找茶葉，時(shí)間一樣，會(huì)非常的匆忙。7． 動(dòng)手操作，主動(dòng)探究：（1）、小組討論：哪些事情可以同時(shí)做？（2）、動(dòng)手操作：用準(zhǔn)備好的卡片在記錄單上擺一擺，先后 做的就從左往右的順序擺，能夠同時(shí)做的就在下并排擺，確定后貼好。二、動(dòng)手操作，主動(dòng)探究1．師：星期天，小明家也來(lái)了客人，媽媽請(qǐng)他幫忙燒壺水，沏杯茶。教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系生活，談話(huà)導(dǎo)入1．師：同學(xué)們，大家喜歡玩游戲嗎？用“一邊……一邊……”造句。教學(xué)重點(diǎn)：探究解決問(wèn)題的最優(yōu)方案。感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。第五篇：數(shù)學(xué)廣角——《沏茶問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)廣角——《沏茶問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)簡(jiǎn)單的生活事例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合理、快捷的方法解決問(wèn)題。我的目標(biāo)是給學(xué)生一個(gè)發(fā)展的課堂、一個(gè)允許學(xué)生出錯(cuò)的課堂。讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行熱烈的討論，在操作中學(xué)會(huì)思維，在思維中引導(dǎo)操作各組形成了自己的方法，然后通過(guò)比較分析選擇出最優(yōu)方案，讓同學(xué)們經(jīng)歷了尋找解決問(wèn)題到尋找最優(yōu)方案的全過(guò)程。（二）、給學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們成為學(xué)習(xí)的主人。沏茶這與我們的生活氣息相關(guān)。因此，本節(jié)課我力求在三個(gè)方面有所突破。那么這里就是要讓學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋求最優(yōu)方案的意識(shí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。新課標(biāo)指出當(dāng)學(xué)生遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)能主動(dòng)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思想方法解決實(shí)際問(wèn)題。聰聰在30分鐘內(nèi)最多可以做好幾件事?請(qǐng)畫(huà)出流程圖。只要我們用心學(xué)習(xí)，細(xì)心思考，數(shù)學(xué)可以讓我們更開(kāi)心！你們想知道大象和猴子是怎么安排的嗎？ 我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)它什么？最后老師布置課后作業(yè)，希望同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，比比誰(shuí)最厲害！五、課后練習(xí)：(過(guò)渡語(yǔ)：聰聰是個(gè)勤勞又能干的孩子，每天都會(huì)合理安排好自己的事還幫媽媽做家務(wù)。（3）在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，可以一邊抄題目，一邊思考。教師提示：（1）班級(jí)里打掃衛(wèi)生，有的掃地，有的撿紙張、檫黑板和關(guān)風(fēng)扇，有的倒垃圾，合理安排幾個(gè)人，同時(shí)進(jìn)行，就可以節(jié)省很多時(shí)間，提高勞動(dòng)效率。用這種方法節(jié)省了時(shí)間，提高了辦事效率，用這種方法設(shè)計(jì)出來(lái)的的方案就是最合理最好的方案，這樣的設(shè)計(jì)過(guò)程就是一個(gè)優(yōu)化的過(guò)程。①沏茶的順序是什么？ ②怎樣安排節(jié)省時(shí)間？ ③哪些事情可以同時(shí)做？（7）小結(jié)：先觀察做事情順序，把它寫(xiě)下來(lái)，再考慮哪些事情可以同時(shí)做，最好計(jì)算出所需時(shí)間。（5）小組討論。（4）指名展示，交流評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)方案。讓學(xué)生觀察情境圖 媽媽請(qǐng)小明燒壺水，給李阿姨沏杯茶。]二、整理前置作業(yè)師：小明是一位聰明懂事的孩子，這一天家里來(lái)客人了，媽媽要陪客人說(shuō)話(huà)。（板書(shū)課題：沏茶問(wèn)題）[設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單而平實(shí)的導(dǎo)入把課堂和生活融合在一起，讓學(xué)生體會(huì)到我們要學(xué)的，正是我們生活中要用到的，這樣的學(xué)有所用，才會(huì)使學(xué)生更有積極性。你能幫小明安排一下沏茶的順序做完沏茶這件事嗎？ 我的方法：在我設(shè)計(jì)的方法中，最合理的是： 我的感受：教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境師：你在家里幫父母做家務(wù)嗎？你會(huì)做什么呢？你能用“一邊（干什么）一邊（干什么）”的句式來(lái)說(shuō)一句話(huà)嗎？。前置作業(yè)星期天李阿姨到小明來(lái)來(lái)串門(mén)，媽媽讓小明幫她給李阿姨沏杯茶喝。教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)優(yōu)化的思想教學(xué)難點(diǎn): 尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)例，初步體會(huì)運(yùn)籌思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，初步形成從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題及分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。“統(tǒng)籌方法”的運(yùn)用，學(xué)生在生活中有用到過(guò)，平時(shí)在做的時(shí)候，有部分學(xué)生也注意到怎么做會(huì)省時(shí)些。本單元主要是聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)學(xué)生日常生活中的一些簡(jiǎn)單事例，讓學(xué)生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問(wèn)題的多種方案中尋找最優(yōu)方案，初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生在生活中解決實(shí)際問(wèn)題。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容主要是讓學(xué)生分析家里來(lái)了客人需要沏茶時(shí)，怎樣合理安排各種事情的順序，讓客人在最短的時(shí)間喝上茶。在這些內(nèi)容中包含了解決這一問(wèn)題的思考方法：首先要明確沏茶的大致順序，也就是說(shuō)哪些事情要先做，然后再考慮還有哪些事情可以同時(shí)做，能同時(shí)做的事盡量同時(shí)做，這樣才能節(jié)省時(shí)間。教材在情境圖下給出了沏茶所要做的各種工序，以及做每件事情所需的時(shí)間。本單元主要是通過(guò)日常生活中的一些簡(jiǎn)單事例，讓學(xué)生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問(wèn)題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案，初步體會(huì)運(yùn)籌思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用以及對(duì)策論方法在解決問(wèn)題中的運(yùn)用。本冊(cè)數(shù)學(xué)廣角這單元滲透了運(yùn)籌思想。本單元系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過(guò)學(xué)生日常生活中最簡(jiǎn)單的事例呈現(xiàn)
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