數(shù)學(xué)廣角——沏茶問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)共5篇(參考版)
2024-10-19 09:17本頁(yè)面
【正文】 誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己的收獲和體會(huì)呢？ 板書設(shè)計(jì)：沏茶問(wèn)題洗水壺 → 接水 → 燒水 → 沏茶（洗茶杯）（找茶葉）小明共用時(shí)間為：1＋1＋8＋1=11（分鐘）。（）（3）、芳芳邊泡腳邊看電視。）（6）．介紹華羅庚（統(tǒng)籌法）課件出示相關(guān)圖片資料三、鞏固練習(xí)。方案一洗茶壺接水燒水找茶葉洗茶杯沏茶（1分鐘）（1分鐘）（8分鐘）（1分鐘）（2分鐘）（1分鐘）用時(shí)：1+1+8+1+2+1=14分 方案二找茶葉洗茶壺接水燒水沏茶洗茶杯（1分鐘）（1分鐘）（8分鐘）（1分鐘）（1分鐘）用時(shí) ：1+1+8+1+1=12分鐘 方案三洗茶壺接水燒水沏茶洗茶杯找茶葉（1分鐘）（1分鐘）（8分鐘）（1分鐘）用時(shí)：1+1+8+1=11分鐘（5）．選擇最優(yōu)化方案。師：想一想，沏茶需要做的事情中那些事情可以和燒水同時(shí)進(jìn)行？ 學(xué)生交流討論，師巡視、指導(dǎo)，并選取有代表性的設(shè)計(jì)。二、探究新知 ，先請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察情景圖，然后請(qǐng)學(xué)生用講故事的方法說(shuō)出圖中主要的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：尋找最優(yōu)方案解決問(wèn)題的能力。3．學(xué)生能逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)簡(jiǎn)單的事例，認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，學(xué)會(huì)選擇合理、快捷的方式解決沏茶這一簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題，懂得在同一時(shí)間內(nèi)所做事情越多效率就越高。我的教學(xué)，讓更多的學(xué)生都會(huì)思考，愛(ài)表達(dá)，這是值得我深思努力的地方。（三）、充分發(fā)揮引導(dǎo)作用促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)。比如在教學(xué)中讓同學(xué)們自己怎樣安排沏茶的順序。我用同學(xué)們熟悉的情景，使學(xué)生感受到解決問(wèn)題的最佳方案。（一）、如何利用教材促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。今天，通過(guò)簡(jiǎn)單的優(yōu)化問(wèn)題向?qū)W生滲透簡(jiǎn)單的優(yōu)化思想，讓學(xué)生體會(huì)運(yùn)籌思想在實(shí)際生活中的運(yùn)用。在日常生活中當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)學(xué)生能很容易找到解決問(wèn)題的多種策略。板書 數(shù) 學(xué) 廣 角 優(yōu) 化合理 省時(shí) 評(píng)價(jià)反思：數(shù)學(xué)廣角“合理安排”是人教版《數(shù)學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角》這一單元的第二課時(shí)，主要研究解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。)比比誰(shuí)最厲害!用洗衣機(jī)洗衣服23分鐘；掃地5分鐘；做操3分鐘；拖地板15分鐘；晾衣服5分鐘；聽新聞30分鐘；接水1分鐘；燒水4分鐘。四、全課總結(jié)，增強(qiáng)意識(shí)（2分鐘）同學(xué)們今天學(xué)得開心嗎2你有什么收獲與大家分享？喜歡數(shù)學(xué)嗎？師總結(jié)：今天同學(xué)們的收獲可真多?。≡谖覀兊纳顚W(xué)習(xí)中，有很多事情很多問(wèn)題都可以用優(yōu)化的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決，所以啊數(shù)學(xué)是我們生活學(xué)習(xí)的好朋友好幫手。（2）學(xué)校排隊(duì)集合，不同的年級(jí)要從不同的樓梯同時(shí)下樓，既安全，又省時(shí)。（板書： 優(yōu)化 合理 省時(shí)）思考方法：（1）先觀察做事情順序，把它寫下來(lái)，（2）再考慮哪些事情可以同時(shí)做，(3)最好計(jì)算出所需時(shí)間三、鞏固應(yīng)用，拓展延伸（13分鐘）喜洋洋每天早上6:30起床，必須要做完這些事情后再去上學(xué)，你認(rèn)為它最快幾點(diǎn)可以去上學(xué)？起床穿衣服3分鐘，刷牙洗臉3分鐘，整理床鋪3分鐘，吃早餐10分鐘，聽音樂(lè)20分鐘（1）生獨(dú)立完成后師指名展示（2）全班交流練習(xí)：爸爸和媽媽一起從家外出辦事，爸爸要去辦公室取資料，媽媽要去商場(chǎng)購(gòu)物，圖中是他們的行走路線和所用時(shí)間，他們辦完這些事回到家，至少需要多少分鐘？這道題需要從兩個(gè)方面思考設(shè)計(jì)行走路線（1）爸爸媽媽分頭辦事，計(jì)算一下至少需要多少時(shí)間（2）爸爸先送媽媽到商場(chǎng)后，在辦自己的事情，計(jì)算所需時(shí)間說(shuō)一說(shuō)在我們生活學(xué)習(xí)中哪些事情可以通過(guò)合理安排時(shí)間來(lái)提高效率。就是我們今天研究的合理安排時(shí)間提高辦事效率解決生活問(wèn)題的方法。（6）指名匯報(bào)，全班交流。個(gè)個(gè)真是厲害的設(shè)計(jì)師呀！哪個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)的流程圖最簡(jiǎn)潔、最合理？說(shuō)說(shuō)理由。小明想:怎樣才能盡快讓李阿姨喝上茶呢？(2)師：怎樣理解“盡快”？（3）師：愿意幫小明好好設(shè)計(jì)一下沏茶方案嗎？試試吧！學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)方案，師巡視。)(1)小明家里來(lái)客人了，媽媽陪客人說(shuō)話。與此同時(shí)，這樣的設(shè)計(jì)又是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)學(xué)科的整合，“一邊??一邊??”正說(shuō)明可以同時(shí)做不同的事，這兩件事之間即有內(nèi)部聯(lián)系又有不同的方式，而這其間的合理安排，正是這節(jié)課里要學(xué)習(xí)的統(tǒng)籌方法。師：剛才造句中說(shuō)的幾件事都是同時(shí)進(jìn)行的嗎？（板書：同時(shí)進(jìn)行）師：不僅在文字里有這樣的表述，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域也有關(guān)于這方面的知識(shí)，今天讓我們學(xué)會(huì)怎樣合理地利用時(shí)間，提高效率。小明需要做以下事情才能把茶沏好：燒水（8分鐘）、洗水壺（1分鐘）、洗茶杯（2分鐘）、接水（1分鐘）、找茶葉（1分鐘）、沏茶（1分鐘）。教具： 多媒體課件、實(shí)物展示臺(tái)。讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究的過(guò)程，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，在尋求解決問(wèn)題最優(yōu)方案的過(guò)程中積累數(shù)學(xué)的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，在探求活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)的魅力，感悟優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想。但更多的是無(wú)意識(shí)的，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)“統(tǒng)籌方法”的運(yùn)用有所了解，知道怎么做效率會(huì)更高，今后碰到類似的問(wèn)題會(huì)有意識(shí)的去運(yùn)用。三、學(xué)生分析通過(guò)前面幾冊(cè)的學(xué)習(xí)，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些重要的數(shù)學(xué)思想方法。教課時(shí)教師要向?qū)W生滲透一個(gè)重要的數(shù)學(xué)思想方法——統(tǒng)籌法，即在諸多解決問(wèn)題的方案中，尋求最合理、最省事、最節(jié)約的方案。教材還提示可以用流程圖的方式表示解決問(wèn)題的順序或方案，教給學(xué)生設(shè)計(jì)方案的具體方法。然后呈現(xiàn)學(xué)生們討論怎樣安排的場(chǎng)面。例1分
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