數(shù)學(xué)廣角——沏茶問題教案(參考版)
2024-11-04 07:18本頁面
【正文】 既然是合理利用時間，教師就要抓住省時、高效這樣的詞。在課堂練習(xí)的過程中我聯(lián)系了一些生活中合理安排時間的事例，值日小班長這個習(xí)題進行了難度的加深，讓學(xué)生更加深刻的體會運籌學(xué)。確定出正確的教學(xué)設(shè)計。學(xué)生自己能發(fā)現(xiàn)能探索能解決的問題作為教師就不要說了。通過這節(jié)課的實際操作，對于如何上好這樣的教學(xué)內(nèi)容，我有以下的體會：教師要做引導(dǎo)者。利用等待時間同時+++++1=14（分鐘）+++1=11（分鐘）洗水壺→接水→燒水→沏茶（1分鐘）（1分鐘）（8分鐘）（1分鐘）洗茶杯（2分鐘）找茶葉（1分鐘）教學(xué)反思這節(jié)課的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《數(shù)學(xué)廣角》單元中的一個內(nèi)容，這個單元安排了簡單的運籌思想的教學(xué)，它為培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力提供了良好的素材。，值日小班長的職責(zé)是給值日生進行合理安排，盡快完成之日，（共有4名值日生，掃地6分鐘，拖地6分鐘，擦黑板2分鐘，收拾講臺2分鐘）五、課堂總結(jié)：通過今天數(shù)學(xué)廣角的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書設(shè)計合理安排時間先后順序一邊。（出示主題圖）2．你在家里沏過茶或者看過爸爸媽媽沏茶嗎？沏茶都有哪些步驟？ 3．一起來看看小明沏茶都需要做哪些事？分別需要多長時間？（出示工序圖課件）4．一步一步來分析，小明要先做什么？再做什么？（可以先接水洗水壺嗎？可以先沏茶再找茶葉嗎？）小結(jié)：做事要注意先后順序5．怎樣才能更好的表示出沏茶的先后順序？ 用箭頭連接，這樣的圖叫流程圖6．現(xiàn)在計算沏茶一共需要多長時間？（14分鐘）小組學(xué)習(xí)要求：？，并畫出流程圖。提出問題：小明做每件事情已經(jīng)很快了，但上學(xué)會還是會經(jīng)常遲到，你能幫他安排下每天早上這些事情嗎？讓他能夠早點到校。教學(xué)難點：尋找解決問題最優(yōu)方案，提高學(xué)生解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。使學(xué)生認(rèn)識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。只有這樣，學(xué)生才能真正的全身心投入課堂，在融洽的氣氛中掌握知識。學(xué)生的課堂表現(xiàn)與教師的情緒有著直接的關(guān)系。教師的語言還有待加強，要更加精煉。課堂練習(xí)的內(nèi)容要與生活實際相符合。在備課時，就需要教師要想到細節(jié)。在教學(xué)的過程中把主動權(quán)交給學(xué)生，老師不應(yīng)包辦，在指導(dǎo)學(xué)生用流程圖的方法記錄時，教師指導(dǎo)的過多。這一課時的內(nèi)容是通過簡單的優(yōu)化問題向?qū)W生滲透優(yōu)化的思想，同時讓學(xué)生從中體會運籌思想和解決問題中的作用，感受數(shù)學(xué)的魅力?！獝鄣仙詯鄣仙拿宰鳛榻Y(jié)束語。寫作業(yè)（10分鐘）擇菜洗菜（5分鐘）洗米（3分鐘）蒸飯（20分鐘）四、能力提高 預(yù)知下節(jié)課內(nèi)容。師小結(jié)：剛才我們一件一件地做，需要14分鐘，現(xiàn)在這樣做只要11分鐘，時間縮短了，是采用同時做幾件事情來使時間縮短的。（出示主題圖）師：想一想，你平時沏茶之前都要做哪些準(zhǔn)備呢？師：我們來看看小明沏茶都需要做哪些事？分別需要多長時間？（出示工序圖課件）{請學(xué)生說}師：如果這六件事情一件一件地做，要多少時間？14分鐘（學(xué)生回答）這個時間有點長了，萬一李阿姨在家里做客的時間不長怎么辦？看，小明在想什么？出示課件師：同學(xué)們能幫小明這個忙嗎？師：現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出信封中的小卡片，通過擺一擺，設(shè)計出讓客人盡快喝上茶的方案，并列式計算出需要用的時間。師：這樣安排，可以節(jié)省多少時間？師：看來，學(xué)會合理安排事情，可以節(jié)省很多時間，這就是完成整個事情的流程圖，根據(jù)流程圖，我們可以很清楚地看出完成這個事情的安排，然后用算式表示完成整個事情的時間，所以我們在畫流程圖的時候，要在每件事情的后面寫上時間。生：時間夠不夠。淘米2分鐘用飯煲煮飯25分鐘洗菜5分鐘切菜4分鐘炒菜15分鐘師：如果在“淘米2分鐘”和“用飯煲煮飯25分鐘”之間加上一個“→”能表示出什么意思？生：先后順序師：下面這三件事情可以隨便擺放嗎？ 生：不可以，也是有先后順序的。師：“換衣服，洗衣服，晾衣服”這三件事情與其它的事情有何不同？生：先后順序師：看來，要合理安排事情，不僅要考慮哪些事情可以同時做，還必須考慮事情的先后順序。吃蘋果，聽音樂。師：是不是隨便的兩件事情都可以同時完成呢？下面哪些事情可以同時完成？，玩電腦，練口算。至少多長時間完成任務(wù)？師：為什么同樣做三件事，所需要的時間卻不一樣呢？ 師：同時做兩件事就會節(jié)約時間，節(jié)約了多長時間，如果把這些時間給你，你想做什么事呢？師：看來，合理安排事情，是可以節(jié)約時間的，這就叫做優(yōu)化。教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入生活中有很多的數(shù)學(xué)知識，今天老師就帶來了一個。教學(xué)重點：探究解決問題的最優(yōu)方案。感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。第四篇：數(shù)學(xué)廣角——《沏茶問題》教案數(shù)學(xué)廣角——《沏茶問題》教案馮開友教學(xué)目標(biāo)：通過簡單的生活事例，讓學(xué)生學(xué)會選擇合理、快捷的方法解決問題。教師應(yīng)排除一切干擾，充滿激情的上好每節(jié)課。既然是合理利用時間，教師就要抓住省時、高效這樣的詞。在課堂練習(xí)的過程中我聯(lián)系了一些生活中合理安排時間的事例。確定出正確的教學(xué)設(shè)
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