數(shù)學(xué)廣角沏茶問題說課材料(參考版)
2024-10-21 10:40本頁面
【正文】 既然是合理利用時間，教師就要抓住省時、高效這樣的詞。在課堂練習(xí)的過程中我聯(lián)系了一些生活中合理安排時間的事例，值日小班長這個習(xí)題進行了難度的加深，讓學(xué)生更加深刻的體會運籌學(xué)。確定出正確的教學(xué)設(shè)計。學(xué)生自己能發(fā)現(xiàn)能探索能解決的問題作為教師就不要說了。通過這節(jié)課的實際操作，對于如何上好這樣的教學(xué)內(nèi)容，我有以下的體會：教師要做引導(dǎo)者。利用等待時間同時+++++1=14（分鐘）+++1=11（分鐘）洗水壺→接水→燒水→沏茶（1分鐘）（1分鐘）（8分鐘）（1分鐘）洗茶杯（2分鐘）找茶葉（1分鐘）教學(xué)反思這節(jié)課的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《數(shù)學(xué)廣角》單元中的一個內(nèi)容，這個單元安排了簡單的運籌思想的教學(xué)，它為培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力提供了良好的素材。，值日小班長的職責(zé)是給值日生進行合理安排，盡快完成之日，（共有4名值日生，掃地6分鐘，拖地6分鐘，擦黑板2分鐘，收拾講臺2分鐘）五、課堂總結(jié)：通過今天數(shù)學(xué)廣角的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書設(shè)計合理安排時間先后順序一邊。（出示主題圖）2．你在家里沏過茶或者看過爸爸媽媽沏茶嗎？沏茶都有哪些步驟？ 3．一起來看看小明沏茶都需要做哪些事？分別需要多長時間？（出示工序圖課件）4．一步一步來分析，小明要先做什么？再做什么？（可以先接水洗水壺嗎？可以先沏茶再找茶葉嗎？）小結(jié)：做事要注意先后順序5．怎樣才能更好的表示出沏茶的先后順序？ 用箭頭連接，這樣的圖叫流程圖6．現(xiàn)在計算沏茶一共需要多長時間？（14分鐘）小組學(xué)習(xí)要求：？，并畫出流程圖。提出問題：小明做每件事情已經(jīng)很快了，但上學(xué)會還是會經(jīng)常遲到，你能幫他安排下每天早上這些事情嗎？讓他能夠早點到校。教學(xué)難點：尋找解決問題最優(yōu)方案，提高學(xué)生解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。使學(xué)生認(rèn)識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。只有這樣，學(xué)生才能真正的全身心投入課堂，在融洽的氣氛中掌握知識。學(xué)生的課堂表現(xiàn)與教師的情緒有著直接的關(guān)系。教師的語言還有待加強，要更加精煉。課堂練習(xí)的內(nèi)容要與生活實際相符合。在備課時，就需要教師要想到細節(jié)。在教學(xué)的過程中把主動權(quán)交給學(xué)生，老師不應(yīng)包辦，在指導(dǎo)學(xué)生用流程圖的方法記錄時，教師指導(dǎo)的過多。這一課時的內(nèi)容是通過簡單的優(yōu)化問題向?qū)W生滲透優(yōu)化的思想，同時讓學(xué)生從中體會運籌思想和解決問題中的作用，感受數(shù)學(xué)的魅力。七、課外延伸：作業(yè)：在生活中還有哪些合理安排可以節(jié)省時間的事例呢？同學(xué)們互相交流。出示:時間,每天得到的都是24小時,可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧和力量,給懶散的人只能留下一片悔恨。（出示華羅庚爺爺?shù)恼n件）師:偉大的文學(xué)家魯迅就講過這樣一句話。生3:要珍惜時間。師生共識：合理安排不但要考慮節(jié)省時間，也要考慮人的安全和身體健康，要科學(xué)（板書科學(xué)）、全課總結(jié) 師：同學(xué)們，今天我們不僅幫助小明和小明的媽媽解決了問題，同時也有了自己的收獲師:這節(jié)課,你有什么收獲?生1:我知道要合理安排時間。為了節(jié)省時間，強強在乘車時認(rèn)真看書。洗鍋（1分鐘）放米和水（2分鐘）煮飯（21分鐘）燒青菜（3分鐘）燒魚（12分鐘）燒湯（6分鐘送走了李阿姨，小明幫媽媽做家務(wù)，需要做：用洗衣機洗衣服（20分鐘）掃地（10分鐘）整理書桌（10分鐘）晾衣服（5分鐘）幫小明想一想，怎樣合理安排，用流程圖表示出來。剛才的方法都是通過同時做幾件事才節(jié)省時間，我們在做一些事時，、鞏固練習(xí)，拓展延伸師小結(jié)：生活當(dāng)中有許多事都要經(jīng)過認(rèn)真的思考、合理的安排，才能做的有條理、有順序，才能節(jié)省時間，提高效率。（、師：B種更好，接水的同時去找茶葉，時間一樣，會非常的匆忙。（3）小組合作要求：師：現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出（策略點評單），通過想一想算一算，設(shè)計出讓客人盡快喝上茶的方案，并列式計算出需要用的時間。（多媒體出示）師：從圖上你了解到了什么？誰來說給大家聽一聽。(揭題)師:為了更便于我們討論,老師帶來了一位朋友,你們看,(課件出示)他叫小明,也是一個四年級的學(xué)生。教學(xué)難點：尋找解決問題最優(yōu)方案，提高學(xué)生解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。使學(xué)生認(rèn)識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。只有這樣，學(xué)生才能真正的全身心投入課堂，在融洽的氣氛中掌握知識。學(xué)生的課堂表現(xiàn)與教師的情緒有著直接的關(guān)系。教師的語言還有待加強，要更加精煉。課堂練習(xí)的內(nèi)容要與生活實際相符合。在備課時，就需要教師要想到細節(jié)。在教學(xué)的過程中把主動權(quán)交給學(xué)生，老師不應(yīng)包辦，在指導(dǎo)學(xué)生用流程圖的方法記錄時，教師指導(dǎo)的過多。（很合理啊，你有何
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