【正文】 ③引領(lǐng)學(xué)生了解科學(xué)探究的過程：提出問題（莖有什么作用。師：（活動指導(dǎo)）①引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)的根和葉的作用，思考莖的作用的問題。柱狀統(tǒng)計圖是科學(xué)研究中處理數(shù)據(jù)常用的方法。②利用鳳仙花植株的高度變化的數(shù)據(jù)，畫出鳳仙花植株高度變化統(tǒng)計圖（學(xué)生在教P12頁上畫）。師：（活動指導(dǎo)）①帶領(lǐng)學(xué)生整理幼芽出土以來，有關(guān)莖生長變化的觀察記錄?！窘虒W(xué)過程】：一、整理有關(guān)莖的觀察記錄師：（活動引入）我們已經(jīng)知道：植物的根能從土壤里吸收水分和礦物質(zhì)，綠色植物的葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：（教師準(zhǔn)備）生長四周的鳳仙花、植物光合作用的課件?！窘虒W(xué)重點】：鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用。過程與方法：運用統(tǒng)計圖表整理觀察記錄的結(jié)果；在教師指導(dǎo)下根據(jù)統(tǒng)計圖分析植物莖生長的規(guī)律；有依據(jù)地對植物莖的作用進行猜測；設(shè)計實驗，研究植物莖的作用；用適宜的方式描述實驗的結(jié)果。【作業(yè)布置】：家庭作業(yè)：回家仔細(xì)地去觀察一棵植物，觀察植物的葉子分布的情況，想想植物的光合作用。師：（利用多媒體課件）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)書P11頁上內(nèi)容。三、葉為植物提供“食物”師：植物生長所需要的食物是從哪里來的？生：討論后說出自己的想法。師：指導(dǎo)學(xué)生測量鳳仙花植株的高度、葉的分布情況。師：組織學(xué)生交流。生：以小組為單位互相交流。（學(xué)生準(zhǔn)備）生長四周的鳳仙花、記錄單?！窘虒W(xué)難點】：研究植物葉的作用。情感態(tài)度價值觀：體會到科學(xué)研究是艱辛的過程；激發(fā)學(xué)生像科學(xué)家那樣從事研究科學(xué)的愿望。【板書設(shè)計】：固定植物 植物根的作用吸收水分 【教學(xué)反思】：種子變成了幼苗【教學(xué)目標(biāo)】：科學(xué)概念：植物的綠葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料；植物的葉在莖上分布有利于接受更多的陽光。師：過幾天，試管中的水量變化說明了什么？師：（總結(jié)）植物的根有固定植物的作用；植物的根能從土壤中吸收水分和礦物質(zhì)。③在水面上滴一些植物油，試管口塞一些棉花，使試管中的水不會被蒸發(fā)到空氣中去，并在水面處做好標(biāo)記。①選擇一棵帶根的植物裝入有水的試管中。師：同學(xué)們想一想，是什么能使植物固定在土壤中？生：討論后回答。三、（研究活動）植物的根有什么作用師：我們給鳳仙花澆水時，一般往哪里澆？為什么大部分都澆到土壤上？生：說出自己的想法。師：剛才，你們認(rèn)真觀察了種植在玻璃杯里的四季豆，有什么發(fā)現(xiàn)呢？生；匯報自己的發(fā)現(xiàn)。師：根據(jù)學(xué)生的回答引出植物的根來?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：（教師準(zhǔn)備）前一周種植在玻璃杯里的四季豆，試管、水、食用油、一顆有根有葉的小植物?！窘虒W(xué)重點】：觀察植物根的生長變化；根吸收水分的實驗。過程與方法：用適宜的方法記錄、交流所觀察到的現(xiàn)象；根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題；根據(jù)已有的經(jīng)驗和所觀察到的現(xiàn)象，作出有依據(jù)的預(yù)測；用觀察、實驗的方法驗證推測；在教師的指導(dǎo)下進行根吸收水分的實驗。關(guān)注種子生長：先長什么、再長什么、根向什么方向生長。【作業(yè)布置】家庭作業(yè)：在自己家的陽臺上，種植鳳仙花。師：督促學(xué)生養(yǎng)成長時間堅持管理、觀察和記錄的好習(xí)慣。師：期末，每個學(xué)生要寫一篇“鳳仙花生長變化的日記”。每周要測量一次鳳仙花的植株高度、觀察鳳仙花葉的形狀和數(shù)量。三、記錄生長日記師：種植植物是一項長期研究的觀察活動，要做好管理、觀察和記錄等工作。生：閱讀P5頁順數(shù)1～10行內(nèi)容。師：播種了鳳仙花以后，我們要關(guān)注鳳仙花種子的變化。師：播種鳳仙花的方法是選種、放土、下種、澆水。生：閱讀P4頁中的“播種方法”。今天，我們來種植鳳仙花?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：（教師準(zhǔn)備）小鏟、花盆、泥土、鳳仙花種子、透明塑料杯、吸水紙等。情感態(tài)度價值觀：樹立用事實闡述觀點的意識，即科學(xué)的實證思想；培養(yǎng)合作意識?！咀鳂I(yè)布置】：家庭作業(yè)：準(zhǔn)備鳳仙花和四季豆的種子。②查閱鳳仙花的有關(guān)資料，了解鳳仙花的栽培方法。四、做好準(zhǔn)備師：本學(xué)期，讓我們種植鳳仙花，觀察它的生長變化過程。觀察后匯報。種子的里面有什么呢？師：要知道種子的里面有什么，該怎么辦？生：先預(yù)測種子的里面有什么，再掰開種子看一看。師：通過觀察植物的種子，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：匯報自己的發(fā)現(xiàn)。師：觀察植物的種子，你準(zhǔn)備觀察種子的什么？生：說說自己的想法？師：你們說對了，我們觀察植物的種子，要觀察種子的形狀、大小、顏色等。三、觀察種子師：每個人把自己帶來的白紙放到桌面上，將帶來的植物的種子放到白紙上，觀察植物的種子，邊觀察邊記錄。師：指名學(xué)生說說自己畫的作品的意義。生：在P2頁“我知道的植物生長過程”的畫板里畫圖。師：（出示圖片）驗證學(xué)生說出的答案。（學(xué)生準(zhǔn)備）各種植物的種子、白紙、放大鏡?！窘虒W(xué)難點】：觀察各種植物的種子。情感態(tài)度價值觀：引發(fā)關(guān)注植物生長變化的興趣。第三篇：教科版三年級科學(xué)下冊教案教科版三年級科學(xué)下冊備課第一單元 植物的生長變化植物新生命的開始【教學(xué)目標(biāo)】：科學(xué)概念：不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同；種子有自己特殊的結(jié)構(gòu)，在適宜的條件下可以萌發(fā)生長成一株植物。我們平時要注意用眼衛(wèi)生。2水能像鏡子一樣反射光而形成倒影，也能像玻璃一樣使光發(fā)生折射而改變光的傳播路線，還能像三棱鏡一樣分解陽光，形成彩虹。太陽光通過三棱鏡后被分解成七種色光，依次是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。放大鏡還能放大視角，使物體所成的像更大一些。2光從一種介質(zhì)射入另一種介質(zhì)時，傳播方向會發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫光的折射。鏡子能使鏡面前的物體成像。在空氣中的傳播速度約為每秒30萬千米。影子的產(chǎn)生必須要有光源、不透明的物體、承載影子的平面三個條件。地球也是一個巨大的磁體。磁鐵指向北方的磁極叫北極，用“N”表示，指向南方的磁極叫南極，用“S”表示。1磁鐵具有指南北方向的性質(zhì)。磁鐵的這種吸引力就是磁力。目前全球已識別的昆蟲種類約100萬種，占已知動物種類的三分之二到四分之三。1像蠶、蝴蝶等動物一生中要經(jīng)歷卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段的這種變化叫做變態(tài)。蠶蛹的體形像一個紡棰，蠶蛾的形狀像蝴蝶，全身披著白色鱗毛。它的主要食物是桑葉。1我國是世界上最早飼養(yǎng)家蠶和繅絲織綢的國家，絲綢約有5000年的歷史。1天氣諺語是我國人民在長期的生產(chǎn)生活實踐中觀察天氣現(xiàn)象的經(jīng)驗總結(jié)。1雨量筒是測量雨量的儀器。他把風(fēng)分為八級。風(fēng)速計是觀測風(fēng)力的儀器。氣象站用風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)速計等儀器來觀測風(fēng)。風(fēng)的方向有八個，如東、東北、南等，風(fēng)來的方向就是風(fēng)的方向。是我國現(xiàn)代氣象事業(yè)的創(chuàng)始人。氣象站測氣溫用的是百葉箱。常見的天氣現(xiàn)象有：晴天、下雪天、陰天、下雨天、霧、霧淞、霞、霜、冰雹、龍卷風(fēng)、沙塵暴等。加快熱傳遞的方法有使用熱的良導(dǎo)體、增加與空氣和水的接觸面、加快對流的速度等。傳遞熱的方式有傳導(dǎo)、對流、輻射。熱能通過氣體、液體、固體甚至真空從一個物體向另一個物體傳遞。生活中的利用熱脹冷縮的現(xiàn)象有：鐵軌間要留縫隙，高壓線不能拉太緊，瓶裝飲料不能裝太滿，踩癟的乒乓球用熱水煮，澆鑄水泥路面要留縫隙等。使用溫度計時要手持溫度計的上端，液泡接觸被測物體，液柱停止上升后視線與溫度計中的液柱面齊平開始讀數(shù)。如20℃讀作二十?dāng)z氏度。溫度計是測量物體溫度的儀器。6． 尋找改進降落傘的方法。（2）反復(fù)嘗試4． 整理記錄，分析數(shù)據(jù)，做出結(jié)論。2． 設(shè)計實驗方案（1）小組之間進行討論和交流：（2）以簡單的文字把實驗打算和思路寫下來?？茖W(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境意識到人類對自然事物的利用，以及這種利用是建立在對事物屬性的基礎(chǔ)上的。2．愛思考，能在研究中，提出自己的發(fā)現(xiàn)和問題。2．能以合適的方式，比較清楚的表達(dá)和交流自己的研究過程和結(jié)果。（4）實驗存在誤差，科學(xué)研究有時需要反復(fù)實驗。（3）對比實驗一般要控制一個變量。二．活動 經(jīng)驗交流會1．教學(xué)中，我們可以從這樣幾個方面引導(dǎo)學(xué)生去回憶和討論：（1）我們曾經(jīng)完成過哪些實驗？（2）我們是怎樣完成這些實驗的？（3）完成這些實驗需要注意些什么？（4）這些實驗在探究活動中起到怎樣的作用？ …… 2．整理概括（1）實驗不同于自然條件的觀察，而是一種人為控制條件的觀察研究。2．意識到科學(xué)實驗在科學(xué)研究中的作用，進一步培養(yǎng)實事求是的科學(xué)精神和實驗習(xí)慣。2．知道實驗的本質(zhì)是人為控制下的研究活動。2．判斷誰的做法對？為什么？ 五．拓展 有趣的錯覺 1．閱讀教材，了解錯覺現(xiàn)象。2．交流活動中的感受。4 ．評估交流。2 ．指導(dǎo)學(xué)生制作暗盒實驗裝臵。一．教學(xué)導(dǎo)入1．講述：物體發(fā)出或反射的光射到眼睛里，我們才能看見它?？茖W(xué)知識1．初步了解人的視覺與光的強弱的關(guān)系。情感態(tài)度與價值觀1．通過活動體驗，知道眼睛的重要性和保護眼睛的重要意義，產(chǎn)生自覺關(guān)愛盲人的行動。2．使學(xué)生知道保護眼睛，預(yù)防近視的方法。4．介紹人造彩虹的簡單制造方法，再讓學(xué)生去實驗。2．提問：你看到了什么？ 3．分析：實驗現(xiàn)象說明了什么？ 四．活動 人造彩虹1．過渡：天上的彩虹在我們的心中是既美麗又神秘，如果我們能用一定的方法把彩虹造出來，那將是多么愉快的事！2．三棱鏡可以分解陽光，那么水是否也可以？我們可以做一個水三棱鏡來研究。4．齊讀小指南車卡通人的話。2．學(xué)生實驗。教學(xué)準(zhǔn)備與水有關(guān)的光現(xiàn)象的圖片或影像資料、美發(fā)用或殺蟲用噴霧器、不透明水盆、滴管、膠紙或玻璃片、手電筒、投影機、白紙、小剪刀、玻璃燒杯等?？茖W(xué)知識1．初步了解天上的彩虹是陽光射向空中的小水珠后形成的。情感態(tài)度與價值觀1．愿意把本組實驗方法與其他組交流，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神。2．通過模擬彩虹實驗，讓學(xué)生知道水珠可以分解陽光。4．提問：白色的太陽光通過三棱鏡能分解成多種顏色的光，那么這些光能否再混合成白光呢？三．拓展 把分解的色光合起來1．引導(dǎo)學(xué)生按教材的圖示，剪好七個不同顏色的圓片。3．學(xué)生實驗。2．根據(jù)實際情況選擇實驗場地和器材：（1）用三棱鏡在陽光下做；（2）陽光不充足，也可利用投影儀的光，或燈泡的光；（3）沒有足夠多的三棱鏡，采用其他的方法。2．提問：從牛頓的研究筆記中你知道了什么？ 3．過渡：我們也像牛頓一樣來做色散實驗。教學(xué)準(zhǔn)備投影儀（光源）、頓盤器材一套、手電筒、三棱鏡兩個、透明玻璃一塊、鏡子兩面、牛頓盤器材一套、手電筒（光源）、1 6K 白紙、水盆（裝水）一個等?？茖W(xué)知識1．能說出陽光是由七種顏色組成的，陽光是七色光。2．愿意把本組探究方法與其他組交流，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神。3．能通過實驗知道不同顏色的光組合在一起會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。課后反思：第二課時教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．通過觀察實驗使學(xué)生知道陽光是有七種顏色組成的，陽光是七色光。5．匯報實驗結(jié)果。出、進教室要有秩序。4．學(xué)生實驗。3．指導(dǎo)學(xué)生將光通過放大鏡后的行進路線記錄下來：(1）將一張白紙平鋪在水平桌面上；(2）用夾子夾住三支平行放臵的激光筆，一位學(xué)生調(diào)整夾子位臵，讓三支激光筆射出的光束能沿著紙面?zhèn)鞑?，保持夾子位臵不變；(3）讓另一位學(xué)生手持放大鏡，讓光束垂直射向放大鏡，觀察從激光筆射出的光束沿紙面的行進路線。2．提問：光透過不同形狀的玻璃后會發(fā)生什么現(xiàn)象？ 3．學(xué)生猜測并動手試一試，描述所看到的現(xiàn)象?？茖W(xué)知識1．知道放大鏡可以改變光的傳播方向。情感態(tài)度與價值觀1．愿意把本組探究方法與其他組交流，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神。課后反思：3．透過玻璃的光第一課時教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．通過實驗使學(xué)生知道放大鏡可以改變光的傳播方向。4．學(xué)生使用潛望鏡觀察。2 ．提供制作材料。5．讓學(xué)生找一找生活中哪些物體可以當(dāng)作哈哈鏡。二．活動 哈哈鏡1．學(xué)生站在哈哈鏡前照自己，提問：哈哈鏡能照出自己的像，說明哈哈鏡對光具有什么作用？2．觀察鏡中像的樣子，摸一摸鏡面，提問：你能描述哈哈鏡鏡面的特點和鏡中像的樣子嗎？3．學(xué)生用勺子凸的一面來照自己的臉，認(rèn)真觀察自己在勺子或哈哈鏡中的樣子，看看與平面鏡中的像有什么不同。教學(xué)準(zhǔn)備不同形狀的平面鏡、寫字的白紙、牙膏盒、金屬湯勺、汽車的反光鏡、有關(guān)潛望鏡的圖片或影像資料。2．初步了解鏡子成像的特點。2．愿意把本組探究方法與其他組交流。4．能在教師指導(dǎo)下，按教材圖示，小組合作制作潛望鏡。2．能通過對哈哈鏡的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問題。2．到你住宅的周圍去找一找，看能找到哪些昆蟲，把它們畫下來，裝訂成一本昆蟲圖冊。5．閱讀指南車信箱，加深了解。2．觀察它們的身體由幾部分組成？每部分是什么樣子？它們的身體有什么相似之處？ 3．記錄觀察結(jié)果并匯報。6．教師歸納：變態(tài)。4．學(xué)生匯報課前搜集蝴蝶、蜜蜂等動物的一生的資料。3．分析養(yǎng)蠶日記，思考：蠶寶寶一生要經(jīng)歷哪幾次大的變化？學(xué)生匯報，填寫好教材第38頁的表格。2．整理養(yǎng)蠶日記，看有什么新發(fā)現(xiàn)。3．過渡：讓我們一起來整理養(yǎng)蠶活動中的資料，看有什么新發(fā)現(xiàn)。一些昆蟲實物。2．了解昆蟲的變態(tài)，掌握昆蟲的特征。情感態(tài)度價值觀樂于與他人交流在養(yǎng)蠶活動中的新發(fā)現(xiàn)。2．能夠?qū)W習(xí)“觀察——比較、概括、總結(jié)——概念“這種認(rèn)知方法。5．匯報：你看到鏡子里的字和鏡子外的字有什么不同？這說明了什么？ 6．歸納平面鏡成像的特點。4．觀察一些不對稱物體在平面鏡中成的像。3．過渡：我們都知道光是沿著直線傳播的，如果光在傳播過程中遇到鏡子時會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？二．活動 鏡子 1．學(xué)生做光線接力游戲。一．教學(xué)導(dǎo)入1．學(xué)生看教材第56頁第一幅圖：背陽的墻上有三個明亮的光斑。2．初步了解鏡子成像的特點。2．愿意把本組探究方法與其他組交流。3．能將觀察和實驗結(jié)果記錄下來。課后反思：2． 光照在鏡子上第一課時教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．能通過實驗體會鏡子有反射光的性質(zhì)和成像的作用。4．學(xué)生動手制作。同學(xué)們有沒有興趣自己制作一個小孔成像盒？3．看教材第55頁，學(xué)習(xí)小孔成像制作步驟。三．制作小孔成像1．閱讀指南車信箱，了解“小孔成像”。7．學(xué)生解釋光的直線傳播與影子的形成的關(guān)系。5．各小組匯報實驗過程與實驗結(jié)論。4。（3）學(xué)生分小組討論，交流各自的設(shè)計。（1）引導(dǎo)學(xué)生看教材第54頁的圖，讓學(xué)生描述觀察到的現(xiàn)象和實驗