【正文】 ③在交際活動中，學會了認真傾聽、小組合作的良好交際方式，所以啊，值得表揚的應該是你們每一個人。父母回到家，一定把你夸！教師小結(jié)剛才同學們說得很好，這節(jié)課大家學到了很多：①遇到問題善于思考，學會自我保護?！驹诳陬^表達的基礎(chǔ)上進行拓展練習，進一步提高學生看圖寫話的能力。全班交流。把畫的內(nèi)容用幾句話寫下來。播放輕音樂，學生作畫。】㈤讀讀畫畫（練習）明確要求：畫一幅或者幾幅畫，然后再把畫的內(nèi)容寫下來。學生評價，評出班級故事大王?！竣杩诰幑适?，開展比賽以小組為單位學生練習編完整的故事。教師引導學生評價。請同學們試著把這幾幅圖編成一個故事，在小組里說說。學生自由說會不會讓叔叔進來并且說明理由?！敬谁h(huán)節(jié)中，從實際生活出發(fā)，從而引導學生觀察圖意，進而理解圖中所表達的內(nèi)容。說話時，需要注意：①把話說清楚、說完整。同學們看看，發(fā)生什么事了？（適當加上小明心里活動的話）叔叔可能來干什么呢？⑶出示圖三，于是，他放下書本走到門邊大聲問：“誰呀？”回答的是一位陌生男子：“小朋友，麻煩你開開門，我是你爸爸的朋友。他遇到了一 個難題，我們一起來幫幫他吧?、懦鍪緢D一，“圖中的小明在干什么呢？他的爸爸媽媽呢？”例： 星期天，小明的爸爸媽媽去加班了，小明獨自一人在家里寫作業(yè)。引導學生回憶一個人在家的時候以及心情（小朋友，你曾一 個人在家過嗎？在家是什么感覺？）出示本課主題并板書：我該怎么辦（這節(jié)課，我們的任務就是幫小明想想辦法，遇到這樣的情況，我們怎么把它處理好。三、教學重難點學生在活動中學會運用語言表達，并能從中掌握自我保護的方法。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生說話興趣，讓每個孩子都能用普通話準確的發(fā)表自己意見。（3）.植物園里有很多（）的花草。珍貴 名貴 寶貴（1）.小芳家里有一塊非常（）的手表。（2）.抗洪的戰(zhàn)士們在大堤上（）奮戰(zhàn)了三天三夜。端（）瑞（）撥（）拔（）織（）識（）幅（）副（）壁（）璧（）辨一辨，選詞填空。，收集在成長記錄袋里。與寫作有關(guān)的“筆”，也有很多有趣的說法。類似的話，你還能說出一些來嗎？如畢業(yè)之際，送給同學的話叫“贈言”。（出示主題──說“言”）說“言”激趣：表示吉祥的話叫──“吉言”名人說過的話叫──？精煉著名的話叫──？宣誓所說的話叫──？臨走寫下的話叫──？。這一個忠言、一個誓言，可謂妙趣橫生。他擬了一副拆字聯(lián)自勉：“信是人言，本與取信于人，必然言而有信；煙乃火因，常見抽煙起火，應該因此戒煙。一天，妻子靈機一動，吟了一副疊字聯(lián)勸他：“根根支支抽抽扔扔張張人民幣；絲絲縷縷吸吸吐吐口口尼古丁。這樣進行練說不僅開闊學生思維，還進行了語言訓練，真可謂一舉兩得。（如，收集描寫春天的詩句，描寫邊塞戰(zhàn)爭的詩句，反映送別的詩句等。──指名背誦。，并且試著讀出感情。，把其中的生字拼讀正確，把詩句讀通順。三、讀讀背背，很多古詩的內(nèi)容是反映純真的友情、濃濃的鄉(xiāng)情和永恒的親情的。，請學生輪讀。說一說任意說一句話或一段話，用上一個或幾個詞語。請學生寫在黑板上。想一想讀了這些詞語之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？。）讀一讀，讀不準的字可以借助拼音或向同桌請教。注意書寫工整。修改習作。（師生共同評議。教師巡視，了解有代表性的習作。四、試寫初稿（學生試寫，教師巡視，進行個別指導，發(fā)現(xiàn)問題及時指出。，說說寫什么，打算怎樣寫，互相啟發(fā)，鼓勵其他同學，想他人所未想，寫別人所未寫的內(nèi)容。在交流中發(fā)展語言，發(fā)展思維，發(fā)展認知，豐富想象。（如寫事情的要仔細看清楚事情的經(jīng)過和前因后果；如寫景物的，要理清順序；如寫人物的，要想想為什么喜歡或不喜歡他（她）？……）【設(shè)計意圖】習作的設(shè)計，既與當代兒童的生活和思想緊密聯(lián)系，但又不是兒童生活的簡單重復，給孩子留有較大的思維空間，對孩子富有挑戰(zhàn)性。二、開啟思路“電影”。作文內(nèi)容范圍、體裁不限，寫景、記事、寫物、寫人都可以。也許你到過祖國的秀美山川旅游，那令人心曠神怡的景物讓你至今記憶猶新；也許生活中有些事你一想起來就會不由自主地發(fā)笑，而另外一些事可能讓你現(xiàn)在仍然后悔不迭；也許你一直埋藏在心里的愿望還沒有向人傾訴；也許壓抑已久的委屈讓你時刻苦惱不已；也許生活中形形色色的人有你喜歡的有不喜歡的，有讓你覺得愉快舒服的，有讓你覺得別扭難受的；也許你想象力很豐富，經(jīng)常遨游在想象的天空，有許多的奇思妙想讓你不吐不快??這次習作就是一次自由習作，大家想寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫，現(xiàn)在請大家讀讀習作提示，看看給你什么啟示。教師根據(jù)交際情況進行小結(jié)。，那我們辦一個“世界真奇妙”小小電臺，利用課前時間發(fā)布信息。這么多的信息，你們是從哪里搜集到的，請同學們談談。四、激發(fā)興趣，拓展練習，不說不知道！這節(jié)課同學們交流了大量自己搜集的資料?！白罴寻l(fā)言人”，全班交流，共同評議講述情況。學會把自己的意思表達清楚,讓人聽明白,從而培養(yǎng)學生隨機應答的口語交際能力和生活實踐能力。【設(shè)計意圖】目的是引導學生關(guān)心世界大事，增加對其他國家的了解。，簡要介紹自己要講的內(nèi)容。二、小組交流、傾聽要求。大自然中，植物奇聞，動物軼趣，有太多的知識等待我們?nèi)チ私?。總之，方法、角度可以多樣，但目的都是引導學生關(guān)心世界大事，增加對其他國家的了解。課時安排：3課時（其中口語交際、習作各1課時，我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、趣味語文1課時）教學過程：第一課時口語交際（由于教材的話題比較寬，教師要防止小組交流出現(xiàn)“自說自話”的情況。讀讀背背優(yōu)美的古詩名句，培養(yǎng)學生對古詩句的欣賞能力。3．能主動發(fā)現(xiàn)成語的構(gòu)詞特點，引導學生識記十二條成語。2．習作練習：寫一寫自己最感興趣、自己最想寫的內(nèi)容。學習目標：1．口語交際：通過讀課外書、報刊、看電視、聽廣播，了解中國人民和世界人民友好的情況，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學，并注意聽聽同學的發(fā)現(xiàn)，互相交流。如，“郎、廊、廳”讀后鼻音，“置、岔”讀翹舌音。日積月累第一項是