兩只小獅子讀后感300字(參考版)
2024-10-17 21:03本頁面
【正文】 。2．完成練習4。三、詞句訓練1．完成練習3。“誰”，左右兩部分要寫緊湊，右邊是四橫，不要寫成三橫。重點指導“練、誰”兩個字。3．看第三幅圖上小獅子的表情，想一想：小獅子聽了媽媽的話以后，會怎么想，怎么做？課后討論討論，編編故事，過幾天我們開個故事會。第二課時一、朗讀課文1．自由練習朗讀課文。（3）第六段可以讓學生模仿第二幅圖上小獅子的動作、神態(tài)來練習朗讀。（1）練功：獅子“練功”，就是指做什么？聯(lián)系“滾、撲、咬”理解。其他同學注意聽，準備評價后再朗讀。（4）懶洋洋：可讓學生結合第一幅插圖上懶獅子的樣子：蹺著二郎腿，閉目養(yǎng)神，曬著太陽，然后練習朗讀這句話。（3）從上面所講的詞語可以看出，一只小獅子刻苦。（1）整天，換詞理解就是——每天從早到晚。請同學們自己輕聲讀讀第二段，把講它們不同表現(xiàn)的詞句圈畫下來，再讀一讀。三、導讀課文1．獅子媽媽生下了兩只小獅子。3．開火車分段請學生讀課文。二、初讀課文1．聽課文錄音，注意良好的聽讀習慣的培養(yǎng)。2．今天，我們就來學習一篇有關獅子的課文：（板書課題：23 兩只小獅子）學生讀課題。教學時間：2課時 教學過程 第一課時一、形象揭題1．出示獅子彩色圖畫。2．教學掛圖或投影片。難點：有些生字音不容易讀準，有些生字的字形易與熟字混淆。教學重難點：重點：指導朗讀進行識字教學，了解“刻苦、懶洋洋”等詞的意思。在讀課文的過程中，了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)。認識7個字。五、拓展思維，情感升華。學生書空。（過渡：你更喜歡哪一只小獅子？更喜歡那只刻苦的小獅子.....引申到學習“練，苦”）四、指導書寫生字“練、苦”。D、看著圖，把它懶洋洋的樣子讀出來。A、指名讀B、看圖說說這只小獅子的樣子。指導讀第二句。B、貼出“滾、撲、撕、咬”四字卡片。一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬，非常刻苦。并把對應的詞語的貼在獅子身上。齊讀課文，邊讀邊想：這是兩只怎樣的小獅子呢？三、創(chuàng)設情境、朗讀感悟2自然段。小組檢查認讀情況，匯報并分享記字的方法。把預習時圈出的生字多讀幾遍，遇到不懂的字用筆圈出。隨機學習“獅”的讀音和字形。，了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)。學習積累“懶洋洋”這一類詞。第四篇：《兩只小獅子》教案《兩只小獅子》教學設計獅嶺小學一（1）班 何汝恬【教學目標】：“獅、整”等14個生字。全班齊讀課文。其他同學當評委，聽一聽誰配音最好。等會兒各小組推薦代表參加配音比賽。（課件演示 動畫片）說說你有什么建議？和我們看過的動畫片有什么不同？（動畫片里的動物們不會說話。那么，我們小朋友要學會哪些生活本領呢？（引導學生聯(lián)系自已談體會，可以說學習上的，也可以說生活上的。（5）說得沒錯，那么，哪些是生活的本領呢？（結合前文勤奮獅子的表現(xiàn)理解，再次出示句子：一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬，非?？炭唷煷魃项^飾，述：我就是懶獅子，我認為我能生活得很好呀，你們?yōu)槭裁凑f不能？誰來勸勸我呢？（與學生展開小小的辯論）三、學習第7自然段（指屏幕）小朋友，你們的話怎么和我的媽媽說的一樣呢？看，她來了——（課件出示獅子媽媽，播放錄音）自己讀讀獅子媽媽的話，你讀懂了什么？引入情境，重點指導讀獅子媽媽的話（1）媽媽的話我沒聽明白，請小朋友們幫幫忙，看誰能把獅子媽媽說的話讀給我聽聽，讓我聽了直點頭？（想想獅子媽媽和懶獅子說話時的態(tài)度，指導學生讀好獅子媽媽幫助懶獅子時耐心的語氣。同桌兩個人，你們一個做小樹，一個做懶獅子，合作讀一讀，行嗎？個學生上臺分角色朗讀（戴上頭飾），其余學生評議。我們一起來讀一讀吧，一、二小組讀第一句，三、四兩組讀第二句?！簦ㄕn件出示懶獅子）他在說這話的時候，表情怎么樣呢？（得意洋洋、威風、神氣??）會有什么樣的動作呢？這句話該怎么讀？你能配上動作和表情讀一讀嗎？（指名讀）（二）學習并朗讀小樹的話（課件出示小樹）一棵小樹看見了這只整天曬太陽的懶獅子，他是怎么問的？誰來讀小樹的話？（先后出示小樹的兩句話）小樹看見懶獅子，心里會怎么想？你來當小樹，說說你在想什么？（很奇怪
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